天天語文伴你第453天

303分的頂替者，怎么能畢業(yè)？

——作文多角度思考（1）

1. 山東農(nóng)家女陳春秀16年后偶然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年被他人“頂替”上了大學(xué)。此事曝光，社會(huì)嘩然，然而一查，竟然查出了200多個(gè)相似的案例。

人生被人“頂替”，正是人間奇事、怪事，人們憤怒地宣泄著各種不同的情感，抨擊的角度基本集中在管理、錄取部門以及“頂替者”的道德等方面——這屬于“單一”的思考角度。

對(duì)此，我們不妨嘗試一下“換一個(gè)角度”思考。

2. 一位考分303分（與大專分?jǐn)?shù)線差了243分）的“頂替”了考分546分的，竟然順利就讀，并完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)。  

我們的大學(xué)這么容易混啊？

如果，一位小學(xué)生跨越初中，直接就讀高中，最后畢業(yè)了，那肯定不是“神童”，就是“天才”了，因?yàn)榛A(chǔ)教育，有著嚴(yán)格的“考試體系”。然而，距離大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線將近200分，也就是只考了“規(guī)定”的一半分?jǐn)?shù)，竟然也能夠完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

我們不禁要問，我們大學(xué)的“專業(yè)要求”有標(biāo)準(zhǔn)嗎？

3. 所以，200多位“頂替者”，沒有一人是在學(xué)習(xí)過程中被發(fā)現(xiàn)的。

假如，我們的大學(xué)“學(xué)業(yè)管理”有明確的、嚴(yán)格的要求，那么教授這200多人的教師在教學(xué)過程中，就應(yīng)該有疑問、有責(zé)問：這么差的學(xué)生，怎么考進(jìn)來的？

這等荒唐，不應(yīng)是“被頂替者”的偶然發(fā)現(xiàn)，而應(yīng)該是學(xué)校教師的必然發(fā)現(xiàn)。

但是，沒有?。?/p>

4. “南郭處士”該唾棄，但“齊宣王”的管理確實(shí)有問題，三百人一起“吹竽”，日子好混；齊湣王“好一一聽之”，“南郭處士”只能“逃跑”了。

難道，今天大學(xué)還是“齊宣王模式”嗎？

但愿不是！

作文“多角度思辨”，在“2020高考作文預(yù)測(cè)”（一）（二）（三）中有案例講析。