說(shuō)實(shí)話，舞協(xié)和北舞的這幾套教材可以說(shuō)都說(shuō)經(jīng)過(guò)各大舞蹈家、音樂(lè)家的心血匯成，小學(xué)音樂(lè)與啟蒙考級(jí)舞蹈的慢慢融合不正是說(shuō)明新時(shí)代的教育正在慢慢融合了嗎？我經(jīng)?？吹揭恍┙瘫蔽杩技?jí)的教材的老師抨擊舞協(xié)考級(jí)教材，教授舞協(xié)教材的老師又抨擊北舞的教材，其實(shí)教育本來(lái)就存在百家爭(zhēng)鳴的狀態(tài)，作為一名理性的老師，需要容納其它教材的存在，每一份教材都是有可取之處。汲取長(zhǎng)處，規(guī)避短處這才是我們教師該做的事情。

作為一名老師（家長(zhǎng)），需要作為教育的支持甚至是引領(lǐng)創(chuàng)新者，而不是一味的隨波逐流、排除異己。教育是一份美好的事情，如若碰觸，請(qǐng)善待！