孩子的自尊心有多強？

5歲半的小男孩在上網(wǎng)課時，被老師說長胖了，忍不住委屈地哭了，馬上起來一邊哭一邊運動。

我們總覺得小孩子什么也不懂，其實孩子很小的時候，自尊心就已經(jīng)開始萌芽。

研究表明：2歲左右的孩子，就會開始在意大人的評價，會有 策略地展示什么是可愛的，有價值的，值得稱贊的，或者相反。

在孩子成長過程中，大人的反饋和評價會影響孩子的自尊心，從而塑造孩子的行為。

教育家蘇霍姆林斯基說：

“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量?！?/p>

自尊心會讓孩子更自愛、注重維護人格的尊嚴、在逆境中有奮發(fā)向上的意愿、自強不息。

當一個很多缺點的孩子做了一件好事，受到老師或家長的關注和表揚，他的自尊心就會讓他更自信，對自己要求更加嚴格，讓自己各方面表現(xiàn)更加優(yōu)秀。

而一個孩子自尊心如果被破壞了，就容易出現(xiàn)“破罐子破摔”、自暴自棄的消極心理，或者叛逆、故意和父母老師作對。

許多調(diào)皮搗蛋不聽話、父母老師眼里的“壞孩子”、“差生”，其實是被破壞了自尊心的孩子，需要的不是嚴厲管教，而是對他們自尊心的關注和保護。

生活中，父母的一些行為，很容易會損傷孩子的自尊心，會給家庭教育和孩子自身的發(fā)展帶來不利的影響，需要引起注意。

01

不分場合的批評、說教

認識一位媽媽，一直對孩子不主動跟人打招呼感到不滿，每次有親戚朋友到家里來，孩子不出聲，她就會當著大家的面朝孩子發(fā)脾氣：

“你啞巴了？不會喊人?。　?/p>

“說了多少遍了，這么大人怎么一點禮貌不懂？”

（對著外人）“你看這孩子，有什么用？”

她認為，當著人多的時候批評孩子，讓他知道丟臉，孩子就會長記性。

然而結果是，孩子變得更加寡言少語，從小學上到初中了，也從不會跟人打招呼。

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我還在地鐵上遇到一位媽媽帶著孩子，孩子一開始坐在座位上，一位老人家上來了，孩子沒注意到，沒有及時起來讓座。

這位媽媽立馬把孩子揪了起來，當著一車廂的人開始說教，教育孩子“讓座是美德”之類，好像在表現(xiàn)自己多會教育。

不分場合地對孩子說教、甚至批評指責，是很多家長都常犯的錯，這種做法對孩子改正錯誤、學習正確的道理，一點幫助也沒有，只會讓孩子自尊心受損。

因為在那么多人面前被教育，孩子當下的感受只有難堪和屈辱，沒有心思聽進去那些道理，甚至產(chǎn)生反感。

如果父母經(jīng)常當眾羞辱、斥責孩子，孩子只會變得越來越叛逆、不服管教、內(nèi)心自卑。

批評孩子，最好是在一個單獨和孩子在一起的空間，懂得給孩子留面子，維護他的自尊心，教育效果會更好。

02

當眾議論孩子的隱私，糗事

很多人都有這樣的經(jīng)歷：

小時候把自己的小秘密告訴父母，結果轉(zhuǎn)眼就被父母告訴了親朋好友，大家都知道了。之后不管有什么事，再也不喜歡跟父母講了。

其實很小的孩子，就有羞恥心了。

自己做過的一些糗事、心里的小秘密，不想被別人知道，比如尿床、隨便拿家里的錢被父母發(fā)現(xiàn)、喜歡班里的一個同學、干壞事被老師批評了······

孩子愿意跟父母講，是出于信任父母，父母有責任幫孩子保守秘密，保護孩子的隱私，而不是覺得好玩有趣就到處宣揚。

當眾議論孩子的隱私，拿孩子的糗事當樂事講，會讓孩子覺得自己不被尊重、沒有安全感、不再信任父母，影響親子關系。

03

貶低、打壓孩子

一個孩子成長過程中總是伴隨著很多犯錯誤、惹麻煩、走彎路、不聽話的行為，常常惹得家長焦慮、生氣。

于是，家長的發(fā)泄方式就是朝孩子發(fā)脾氣，說很多氣話、狠話，不斷地貶低、打壓孩子：

“我怎么生了你這么個沒用的？”

“笨得像豬一樣，教了幾遍了！”

“你看看你，再看看別人?！?/p>

“就你還想當老師？到時候把學生都教壞了?！?/p>

······

還有的家長出于怕孩子驕傲，希望孩子更優(yōu)秀的目的，就用“打擊式教育”來激勵孩子，很容易就會破壞孩子自尊心，起反作用。

比爾.蓋茨的爸爸在《蓋茨是怎樣培養(yǎng)的》一書中寫道：

“作為父母，您對孩子不管怎么做，就是不能貶低孩子?！?/p>

童話大王鄭淵潔也指出：家長絕對不能對孩子做的事就是貶低。

“欣賞能讓孩子長成參天大樹，貶低能讓孩子枯萎畸形?！?/p>

如果家長總是喜歡貶損孩子、否定孩子，容易造成孩子低自尊、自卑，認為自己就是不行，差勁，失去了努力變好的動力。

自尊心被破壞的孩子，也容易變得“沒皮沒臉”，對父母的教育、批評麻木，以后說他什么都不會覺得羞愧，變得越來越差勁。

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被肯定、被欣賞，是每個人一生中十分重要的心理需求。

這種需求能夠得到滿足的孩子，會建立起穩(wěn)定的高自尊，自愛、自信、注意維護自己名譽、積極地調(diào)整行為讓自己變得更好。

教育孩子的過程中，家長即便是要批評、堅定地執(zhí)行原則時，也要注意保護孩子的自尊心，謹慎使用語言，不隨意貶低、打壓孩子。

管理好情緒，多使用積極、正面的語言，表達對孩子的信任和期待。

在這個前提下，保持平和而堅定的態(tài)度，孩子也會因為父母的維護心存感激，用更主動、配合的方式來回應父母。

04

忽視、不尊重孩子的想法

許多父母都有這樣一種錯誤心態(tài)：

認為孩子小，不懂事，沒經(jīng)驗，他的感受、想法無足輕重，于是在教育中不自覺就會隨意對待孩子。

對孩子愛理不理，心情好的時候會好好和孩子對話，不想理孩子的時候就直接忽視；

把孩子說的話、表達的感受不當回事，不重視孩子的想法和意見；

按照自己的想法安排孩子的事情，孩子沒有一點話語權、選擇權；

包辦替代，該讓孩子獨立做的事情不給他機會做······

這些表現(xiàn)，反映出的根本問題就是父母不尊重孩子的獨立人格，不相信孩子成長的潛力。

孩子生來就有被關注、被愛的需求。如果孩子常常感覺被忽略、不被重視，就會缺少存在感、價值感，感覺到自尊心受到傷害，影響性格和心理的健康發(fā)展。

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英國教育家斯賓塞曾說：

“當孩子感到被愛、被信任，奇跡不久就會出現(xiàn)在你眼前?！?/p>

孩子再小，也應該像對待大人一樣對待他，尊重他。

和孩子說話時認真傾聽、積極回應，不敷衍不忽視；

說話做事考慮孩子的感受，重視他的想法，合理的予以采納，不合理的講清楚原因；

安全范圍內(nèi)、非原則問題上，允許孩子自己做選擇做決定，給他充分的自由成長的空間；

信任孩子，在生活中鍛煉孩子獨立自主的能力。

保護好孩子的自尊心，就是保護孩子內(nèi)心自發(fā)想要變得更好的意愿。

家長在教育中，要重視孩子自尊心的發(fā)展，避免當眾批評孩子、談論孩子隱私、出孩子丑，要給孩子留面子。

此外， 多發(fā)掘孩子的優(yōu)點和長處，不要總盯著孩子的缺點，鼓勵其自信，父母的欣賞和鼓勵，會讓孩子潛能得到更大的發(fā)揮。

最后，用愛和信任，引導孩子愛自己、正確看待自己，提高自我價值感，建立起恰如其分的自尊心。

關于作者

作者錢志亮，北京師范大學名師。86級畢業(yè)留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要。