引言：在遵化歷史上還從來(lái)沒(méi)有一本介紹教師事跡的書。《遵化名師》一書的編輯具有開(kāi)創(chuàng)意義，因此得到了許多學(xué)校和教師的支持。

書畫名家牛澤海欣然為《遵化名師》題字

《遵化名師》一書計(jì)劃編入建國(guó)前后到現(xiàn)在100位左右遵化名優(yōu)教師的事跡，凡符合征稿啟事中規(guī)定的條件的優(yōu)秀教師均可編入其中。該書屬于公益性質(zhì)出版，尚無(wú)資金來(lái)源。擬編入書中的教師已經(jīng)在“遵化文史”平臺(tái)介紹了32位，敬請(qǐng)朋友們關(guān)注。同時(shí)也歡迎各位朋友聯(lián)系我們，應(yīng)聘副主編或編委；祈盼有實(shí)力的單位和有能力的有識(shí)之士提供贊助！！歡迎教師寫教師，學(xué)生寫教師，社會(huì)各界人士寫教師，在全社會(huì)樹(shù)立尊重人才、尊師重教的良好風(fēng)尚。聯(lián)系電話和微信：15802225916

擬將收錄：姚金鳳，名師工作室首席名師

姚金鳳（1971—），女，漢族，出生于遵化市西三里鄉(xiāng)張各莊。1992年畢業(yè)于唐山師范?？茖W(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)；后參加全國(guó)自學(xué)考試，獲得本科學(xué)歷和文學(xué)學(xué)士學(xué)位。遵化市第二中學(xué)語(yǔ)文教師，高級(jí)教師，遵化二中語(yǔ)文名師工作室首席名師。2016年被唐山教育局聘為全國(guó)中小學(xué)教師資格考試面試考官。曾多次獲得遵化市政府嘉獎(jiǎng)、二等功、三等功和遵化市、唐山市先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任；被評(píng)為遵化市名師、遵化市優(yōu)秀教師、遵化市師德標(biāo)兵、遵化市第一屆最美教師、唐山市骨干教師、河北省骨干班主任。2019年9月被中華人民共和國(guó)教育部、人力資源和社會(huì)保障部評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。

遵化市第二中學(xué)語(yǔ)文教師姚金鳳

在近三十年的教學(xué)工作中，姚老師堅(jiān)守初心，一心撲在教育事業(yè)上，真正成了挑大梁的角色。她常年任教兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，多年奮戰(zhàn)在初三教學(xué)第一線，擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。她不僅把教師作為一種職業(yè)，更作為一種事業(yè)，堅(jiān)持在教學(xué)、教科研和班主任等工作中探索前進(jìn)。

作為教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師和名師工作室首席名師，她沒(méi)有、也不能因?yàn)樽约菏歉呒?jí)教師而停止對(duì)更精湛的教學(xué)藝術(shù)和更高的教學(xué)境界的追求。她帶頭開(kāi)展校本教研，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)新理論、嘗試新思路、踐行新教法。她自己首先深入鉆研教育教學(xué)理論,了解教研教改動(dòng)態(tài)，參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)交流和教研活動(dòng)；努力以所學(xué)教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，做一名研究型教師。她（包括對(duì)徒弟的引導(dǎo)）常常拋卻以往的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出符合新課改理念的教學(xué)方案；同一篇課文，從思路到教法，從教師引導(dǎo)到學(xué)生活動(dòng)，甚至是作業(yè)、導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)等都不斷推陳出新。因此，她課堂上那新穎獨(dú)特的教學(xué)方法、信手拈來(lái)的典故、詩(shī)意靈動(dòng)的語(yǔ)言，深深吸引了一屆又一屆的學(xué)生，也得到了她所帶的徒弟（青年教師）的敬佩。徒弟們每周都要聽(tīng)她的課，而她也情愿將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給徒弟們。

她嘗試了分層教學(xué)法，探索因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)施策略，既把學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象，又把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。她多次和同行們遠(yuǎn)赴石家莊、吳橋、北京等地學(xué)習(xí)，參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。積極倡行遵化二中“主動(dòng)教學(xué)模式”，推進(jìn)“小組合作教學(xué)”，打造高效課堂。她帶領(lǐng)著她的團(tuán)隊(duì)每周一下午和周三教研，不斷更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。為了將教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)落實(shí)到學(xué)生語(yǔ)文思維和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)上，她們不斷更新導(dǎo)學(xué)案，圍繞教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課、研課、磨課，甚至請(qǐng)外地專家來(lái)校指導(dǎo)。曾遠(yuǎn)赴北京等地取經(jīng)學(xué)習(xí)，拜全國(guó)著名特級(jí)教師王健龍、賈小林老師為師，和北京市和平街第一中學(xué)、北京市三帆中學(xué)建立了友好合作關(guān)系，分享他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。這極大地推動(dòng)了本校以及全市的語(yǔ)文教改，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射和引領(lǐng)作用。

遵化市第二中學(xué)

2018年中考前夕，工作室邀請(qǐng)北京市和平街第一中學(xué)、全國(guó)著名特級(jí)教師王健龍老師來(lái)二中交流指導(dǎo)?；顒?dòng)中，工作室成員孫艷榮老師講授了蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)），張穎老師講授了名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》。王老師對(duì)這兩節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)，又做了《活動(dòng)，讓文言文學(xué)習(xí)更有效》的專題報(bào)告?；顒?dòng)取得了圓滿成功。而那幾天，也正是姚老師最忙碌的時(shí)候。她既要組織教研、備戰(zhàn)中考，又要組織月考的出題、閱卷，還要準(zhǔn)備送課下鄉(xiāng)、做好名師工作室展示活動(dòng)。而此時(shí)，她的丈夫也因手筋斷裂住進(jìn)了醫(yī)院。百事纏身使得她多次頭暈?zāi)垦＃伤齾s硬扛著沒(méi)去做一次檢查，只是每天服用一些藥物來(lái)控制自己一百六七十的血壓。一個(gè)好姐妹出于關(guān)心，嚴(yán)厲批評(píng)她的這種對(duì)自己的忽略：“金鳳，別不當(dāng)回事，我不是嚇唬你，你得知道害怕?！痹跄懿缓ε履兀恐皇且幻ζ饋?lái)，她就什么都忘了……

自從2017年受命于劉品華校長(zhǎng)帶頭成立了“語(yǔ)文名師工作室”、擔(dān)任首席名師以來(lái)，姚老師和工作室成員傾力打造精品課堂，多次承擔(dān)市、縣、校級(jí)公開(kāi)課、示范課、引路課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比多次獲獎(jiǎng)。2019年3月她本人曾到東陵中學(xué)進(jìn)行了《如何做一名名師》的名師培訓(xùn)講座，受到聽(tīng)課教師的好評(píng)。多次參加遵化市“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)、進(jìn)行專題講座和名師培訓(xùn)，多次獲得國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。其中的《飲酒》一課，在中央電教館舉辦的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；《口語(yǔ)交際》活動(dòng)課獲河北省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。

姚老師結(jié)合教研、教學(xué)工作和名師工作室的實(shí)際，承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十二·五”教育部規(guī)劃課題《校本教研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》總課題組的子課題《主動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展的教學(xué)策略研究》和《主動(dòng)教育促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究》《德育教育與學(xué)校課程的有機(jī)整合研究》等課題的研究，均已順利結(jié)題。2019年12月，在河北省第29屆“雛鳳杯”中小學(xué)生作文競(jìng)賽中，所輔導(dǎo)的學(xué)生張永鑫獲河北省初中組二等獎(jiǎng)，姚老師本人榮獲初中組輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在《中學(xué)生課程輔導(dǎo)》《新班主任》《新作文》等多家雜志上發(fā)表《環(huán)境描寫，解讀文本的一個(gè)有力支架》《因事采法，講究創(chuàng)新——淺談班主任工作中特殊學(xué)生管理的有效性》《用好課本,生成智慧——談部編版語(yǔ)文課本的可再生性》等教研論文。同時(shí)參與了人民日?qǐng)?bào)出版社出版的《九年級(jí)同步作文大演練》九下冊(cè)第三單元和第六單元的編修工作，該書已于2020年2月出版。

（遵化市第二中學(xué) 周超）