今日對話：

媽媽：寶貝，吃飯。這兩天你一邊看小度一邊看學習機，你這個習慣可不好！

三歲半的寶貝：媽媽，你這個習慣也不好。

媽媽：我的什么習慣不好呢？

寶貝：你這個說話不好，你說話不好聽

媽媽：無語這是今天“智慧父母群”里一位家長朋友發(fā)上的一段對話，這位朋友是因為昨天聽了課之后意識到自己做錯了，很有感慨，說要注意說話的技巧和方法。

太好了！父母只要有所覺察，對孩子的教育就會少走一些彎路。

但是問題來了，怎么改呢？你覺得這段對話中家長有錯嗎？如果錯了，錯在哪里呢？

我相信很多家長朋友一看這段對話，可能只是覺得很好玩兒，覺得這個三歲半的孩子就是個小人精，還知道這樣反駁媽媽，但畢竟就是個小孩子，不過是童言無忌，一笑了之。

如果這樣，你就大錯了，孩子都對你說出來了：你這樣不好。

你還不知道自己錯了，并小看Ta是個小孩子。其實，正因為Ta小，才可能對你這樣說，你才有機會聽到Ta的真實感受。如果長大到中學生，Ta才不跟你說呢，你說Ta也不聽，懶得理你。這就是和孩子無法溝通的一種原因。

孩子是我們的老師，是來教我們?nèi)绾巫龈改傅摹?/strong>

當Ta說出我們的錯誤的時候，我們應該一個激靈，意識到自己真的錯了，去反思，去改正，這才是善于學習不斷成長的父母。

那這段話到底錯在哪里呢？

“寶貝，吃飯。這兩天你一邊看小度一邊看學習機，你這個習慣可不好！”這句話本身沒有錯，邏輯是清晰的，道理是正確的。但是孩子就說你不對。

“你這個說話不好，你說話不好聽?！逼鋵?，寶寶已經(jīng)明確告訴我們錯在哪里了，就是“你說話不好聽”。

不管你說話的內(nèi)容是什么，讓Ta不舒服的是你說話的態(tài)度。你的態(tài)度不好，所以Ta不愿意聽。

美國的心理學家艾帕爾說，人的感情表達由三個方面組成，55%的體態(tài),38%的語調(diào)以及7%的語氣詞。

家長教育孩子一般不是錯在所說的道理上，家長說的道理一般都是對的，而是錯在態(tài)度上。

很多中學生經(jīng)常會說：我最討厭我爸媽說話的樣子。他反對的也是家長的態(tài)度，有這種感覺的中學生和父母的溝通一定是不好的。

家長的話為什么讓孩子感覺不舒服了呢？

這句話使用了“你信息”，兩次出現(xiàn)“你”，居高臨下的一種評判，這在薩提亞溝通模式中表現(xiàn)為“指責型”。
聽過課的朋友應該記得“指責型”的體式表達，就是用食指指著對方說話，讓對方感覺很不舒服。

這種不舒服一旦產(chǎn)生，你說的什么就不重要了，因為你在指責Ta，Ta被攻擊到了，所以Ta首先是反抗，反抗你的態(tài)度。

如果說以后溫柔一點說話，但只要是指責的，越溫柔越讓人不舒服，因為態(tài)度和語氣不匹配。

那怎么改變呢？改變的應該是你對孩子的態(tài)度。

用欣賞的眼光看孩子，研究Ta為什么這么做，動腦筋想辦法去引導而不是教育！教育！

教育就是講道理，講道理就是居高臨下，這種溝通的基礎不是平等的關系，而是你對Ta不對，所以孩子不愿意聽。

有的朋友可能會說，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。Ta做錯了，就得說，管Ta愛不愛聽呢。

我想說的是，當你說話的態(tài)度不對的時候，你一張口孩子就在反抗，你講的道理再對也沒用了。

經(jīng)常有孩子說：我知道你說的對，但我討厭聽你說。就是這個道理。

文：李百芹

責任編輯：殷水