大河網(wǎng)訊（記者 莫韶華）8月3日，浙江滿分作文《生活在樹上》紅遍網(wǎng)絡(luò)，文章因艱深晦澀引發(fā)熱議。該文展現(xiàn)了考生豐富的閱讀量和廣闊的知識(shí)面，但也有人認(rèn)為文章合為時(shí)而著，應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確、易懂。對此，作家和網(wǎng)友紛紛發(fā)言表達(dá)自己的看法。

馬伯庸點(diǎn)評(píng)生僻典故用對地兒 但“辭不配位”

“現(xiàn)代社會(huì)以海德格爾的一句‘一切實(shí)踐傳統(tǒng)都已經(jīng)瓦解完了’為嚆矢。濫觴于家庭與社會(huì)傳統(tǒng)的期望正失去它們的借鑒意義。但面對看似無垠的未來天空，我想循卡爾維諾‘樹上的男爵’的生活好過過早地振翮......”

開篇便為很多讀者設(shè)置了閱讀難度，一篇千字小作文充滿了生僻詞語和晦澀語句，網(wǎng)上甚至出現(xiàn)了“翻譯版”。

對于這篇閱讀起來很吃力的滿分作文，著名作家馬伯庸在微博上稱：讓人覺得驚訝的是，這些生僻詞、生僻典故和生僻表達(dá)都用對了地方，并不是背誦了一堆術(shù)語胡亂堆砌上去。這說明考生本人的知識(shí)面和閱讀量，確實(shí)遠(yuǎn)超同儕，這是很值得佩服的一點(diǎn)。網(wǎng)評(píng)說“不說人話”是準(zhǔn)確的，但說“不知所云”就過了。

馬伯庸說，作文里要表達(dá)的意思，完全可以用更平實(shí)、樸素的詞句來組織，信息一點(diǎn)不會(huì)損失。文中所表達(dá)的思想深度和論證過程，也完全用不著跩這些大詞兒，四個(gè)字來總結(jié)就是：辭不配位。

作為浙江高考作文閱卷大組組長陳建新點(diǎn)評(píng)時(shí)，稱文章從頭到尾邏輯清晰，說理到位。把此文打成滿分也是展現(xiàn)了浙江高三學(xué)生的作文水平。當(dāng)然，文中的晦澀也不希望同學(xué)們模仿。

網(wǎng)友肯定：險(xiǎn)棋一招有“賭”的成分 應(yīng)該允許文化多元化

對于這篇滿分作文，網(wǎng)友評(píng)價(jià)不一。

有網(wǎng)友表示“如果看不懂，就先別著急說它好不好”“詞匯量真豐富”“各有千秋，允許個(gè)性”。

作為應(yīng)試作文，不少網(wǎng)友認(rèn)為考生有“賭”的成分，“文字，孤芳自賞倒也有趣，不過短短幾分鐘的閱卷時(shí)間，是真的潛心準(zhǔn)備或是應(yīng)試技巧，險(xiǎn)棋一招倒也佩服”“如果高考作文都不用來展現(xiàn)自己的文學(xué)素養(yǎng)與博學(xué)，還有什么時(shí)候可以呢”“非常符合高考應(yīng)試作文的寫法，引用名家名言，增加文章的文學(xué)性和可讀性”“文章不乏有炫技的成分，但不失為一篇好文章，高考作文本就是在規(guī)則之內(nèi)充分發(fā)揮才學(xué)，實(shí)屬難得。文化是多元的，不能因?yàn)樽约翰焕斫饩头裾J(rèn)他的好”。

大河網(wǎng)網(wǎng)友“Alice”認(rèn)為：之所以引發(fā)爭議是高考閱卷組的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和大眾閱讀需求之間錯(cuò)位的體現(xiàn)。高考評(píng)分是擇優(yōu)，這篇文章的確表現(xiàn)出了作者極高的文學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)積累，體現(xiàn)了較高的寫作水準(zhǔn)；同時(shí)，會(huì)給閱卷老師眼前一亮的感覺。

新浪網(wǎng)友“家貧如洗”認(rèn)為：我們需要多元的文化，才能鑄就更多的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

網(wǎng)友質(zhì)疑：肯定文采飛揚(yáng) 但行文乖張不建議成典范

總的來說，對于考生的文采和知識(shí)面網(wǎng)友是肯定的，但是對于閱讀來說各有各的看法。

新浪網(wǎng)友“燈籠舉起大力士”：用詞過于艱晦，辭藻堆疊，但不否認(rèn)考生的立意不錯(cuò)，平時(shí)涉獵也頗多，是一半高中生無法達(dá)到的閱讀水平，但是行文乖張，不建議成為一種典范，說白了，講話也好，寫文章也好，要“說人話”。

大河網(wǎng)網(wǎng)友“一葉知秋”：回想當(dāng)初高中寫作文時(shí)也無意中偏向于這種風(fēng)格，想在作文中充分發(fā)揮知識(shí)儲(chǔ)備，展現(xiàn)獨(dú)樹一幟的觀點(diǎn)，老師也偏愛舉例?，F(xiàn)在覺得用樸素的話說明復(fù)雜的道理更方便理解，更容易接納。

大河網(wǎng)網(wǎng)友“畢加索山脈”：在閱讀的路上有一個(gè)誘人的錯(cuò)誤就是：“因其晦澀難懂而賦予其深意”。

正如馬伯庸最后寄語：你不能苛責(zé)一個(gè)高中生。這是他人生最重要的一次抉擇，為什么不去使用這種合法技巧去爭取分?jǐn)?shù)。這位作者有閱讀量，有知識(shí)面，也有表達(dá)能力，戰(zhàn)術(shù)上選擇也沒問題。未來必有前途。只是在戰(zhàn)略上，千萬不要覺得這么寫是一條好的出路。