再見了，母校

南昌市文教路小學(xué)六（5）班 

陳佳欣 

時光來去匆匆，六年的小學(xué)生活在一瞬間，將被畫上了一個多姿多彩的句號。六年的小學(xué)生活就像一幅美麗的畫卷，畫中描繪著你我快樂的童年；又像一首婉轉(zhuǎn)的樂曲，奏出了我美好的幻想；更像是一束絢麗的花束，散發(fā)出醉人的芳香，令人回味無窮。

    小敏的畫卷展開，綻放出一張張可愛的笑臉，那不是我們?nèi)ツ陞⒓影魏颖荣悤r的情景嗎？同學(xué)們腳勾著腳，手握緊繩，一邊聽著老師的指揮，一邊奮力向后拉繩子，老師的完美指揮和同學(xué)們的團結(jié)協(xié)力，最終勝利向我們一邊傾倒，、節(jié)奏聲、歡呼聲、吶喊聲在操場上，也久久印刻在這迷人的畫卷，都藏在我們每個人的心里，像是一道影子；永遠附在我們心中，也像是一道光照射在我們心中，更像是一個印痕，烙印在我們心底。

    聽，悠揚的樂曲響起，清脆的聲音此起彼伏，那不是我們班辯論會的情景嗎？一部分為真摯的誠實而據(jù)理力爭，另一部分為善意的謊言而柔性應(yīng)答。而看著善意的謊言，大有節(jié)節(jié)敗退的勢，可哪知半路殺出一員大將，奮力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，最終雙方打平，握手言和，攻守雙方相視而笑，一切盡在辯言中。樂趣中的音符是我們激烈的辯論，是我們的歡聲笑語，做出了婉轉(zhuǎn)的樂曲，令我時時著迷。

    聞，花朵芳香，叫人神往。春風(fēng)而至，那不是我們班級聯(lián)歡會的情景嗎？這是我們班在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，利用周五最后一節(jié)課開展的聯(lián)歡會，同學(xué)們個個大展身手，唱歌跳舞，吹拉彈唱，自創(chuàng)的小品個個讓我們捧腹不已。學(xué)校里的花香，教室里的書香，令人沉醉其中。

那醉人的芳香和歡聲笑語飄散的很遠很遠……六年的小學(xué)生活六年的酸甜苦辣，六年的回憶，我們也有笑有淚，有樂有苦，永遠記住這六年的時光，將使我終身難忘。再見了，我的同學(xué)；再見了我的老師；再見了，我親愛的母校！

教師點評：小作者站在第三人稱敘述的角度，客觀清晰地展現(xiàn)她眼中的小學(xué)六年時光，擬了一個人物作為敘述主語，開篇一段比喻排比式抒情，緊接著圍繞三個感官一一敘述，或團結(jié)奮進的畫面講述，或唇槍舌戰(zhàn)、先禮后兵的辯論音符傾聽描繪，或歡笑多多的聯(lián)歡會演繹，這些都是小作者幸福的心底感受，文章鋪陳詳實有序，層次明了緊湊，為我們展現(xiàn)了一個不一樣又終身難忘的小學(xué)生活記憶。