編語：“對(duì)詩人的創(chuàng)作來說，如何將他的內(nèi)心意念傳達(dá)出來，采用何種話語方式表現(xiàn)何種思想情感，是他所主要考慮的。“詩人面對(duì)他的內(nèi)心世界說話，詩人是詩歌的唯一控制人，因此詩歌的創(chuàng)作具有突出的個(gè)人性、自主性。對(duì)讀者的接受來說，通過閱讀，通過話語感知文本里的意識(shí)世界，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的思想情感，也就完成了對(duì)詩歌的審美活動(dòng)?！?/span>“記住，要把自我迷戀，轉(zhuǎn)換為對(duì)詩本身的專注和沉浸，這樣才可能寫出真正的好詩。 寫作不是描摹世界的表象，而是讓存在現(xiàn)身。”詩歌是由感性而生的。但是，再好的感性，也無法絕對(duì)地保證寫出一首好詩。詩是語言中的語言，這意味著，從你感到的世界到你寫出的“詩的世界”，中間還對(duì)語言艱辛地提煉、磋商的考驗(yàn)……山水人生：@連方_詩評(píng)(佛山）?@時(shí)楓?連方：@山水人生 你別看人情點(diǎn)贊啊。我自個(gè)兒并不滿意，我行文到“慢慢消磨著菩薩心腸”我就想不到后文了，后面純粹硬拼硬接的。前面氣息流暢，后面狗尾續(xù)貂。山水人生：@連方_詩評(píng)(佛山）? 我主要點(diǎn)贊第一節(jié)山水人生：@連方_詩評(píng)(佛山）?放一放，有了感覺再修改山水人生：@連方_詩評(píng)(佛山）? 這首不能扔，一、二節(jié)都好山水人生：@連方_詩評(píng)(佛山）?實(shí)在不行，第三節(jié)不要，換個(gè)思路，重寫。個(gè)見山水人生：@山水人生 謝謝我一邊欣賞昨日老師們的同題，一邊想著今日秋分，突然來的感覺，我得好好想想連方：不能一心二用啊，有時(shí)思路續(xù)接不上道生子：靠秋風(fēng)打盹有點(diǎn)突兀，不自然；另外，秋華老師說得好，有些字句多一個(gè)，就是多余。但作者自己往往是舍不得簡(jiǎn)煉連方：老師們提出的意見都很中肯，今日可以根據(jù)此詩展開討論。海藍(lán)：感覺，評(píng)一首詩可能不比寫一首詩容易，要走近一首詩，走近作者站立在詩中的靈魂，被感染，被感動(dòng)。木魚老師說：任何文本的技巧都可以復(fù)制，但精神的“技巧”很難復(fù)制。一千首詩，就有一千個(gè)靈魂在“訴說詩人個(gè)體斑駁復(fù)雜的生命體驗(yàn)，和深刻雋永的人生思考”。海藍(lán)：學(xué)習(xí)各位老師的作品，以及關(guān)于詩歌的理解和論述，真是受益匪淺。這里是個(gè)大課堂，有幸在這里學(xué)習(xí)，感謝各位老師。  《晨禱》是一首循序漸進(jìn)，祝福和感受秋日田原清晨美景，寓情于景的詩，欣喜中略帶一絲憂愁，生動(dòng)形象，意境遼闊。第一節(jié)描述近景，首先是聽，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴穿過炊煙”，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鳥鳴聲使詩人有了很好的心情，第二句是看，在青石橋下，水流是平緩的，在略清的水中，能夠看到魚、蝦、螺正在游動(dòng)翻身，一幅欣欣然的場(chǎng)景。第二節(jié)描述遠(yuǎn)景，放眼望去，田塘里的浮萍已經(jīng)不怎么茂盛，但是狗尾巴草卻用綿延遼闊的青色，包圍了整個(gè)秋天，詩人很是熱愛這遼闊的秋天的秋日景色。第三節(jié)筆鋒一轉(zhuǎn)，用比喻的手法，寫到自己漫步在溪畔，滿腹的心事像草和一朵花一樣，被和諧的風(fēng)吹散，心胸敞開，很是愉悅。第四節(jié)寫到，但是在他站立的地方，一棵柿子樹上的柿子已經(jīng)成熟，紅中帶露，正在憂愁這果實(shí)該怎么來采摘？詩人亦是用柿子樹的憂愁，隱喻自己心中的一絲憂愁和期待。這首詩主要是寫景，寓情于景是該詩的特點(diǎn)，通過寫鳥，寫橋，寫溪水，寫魚、蝦、螺，寫浮萍，狗尾巴草，柿子樹等，構(gòu)成了一幅美麗生動(dòng)的秋日畫圖和美好期待，不僅使詩人，也令讀者胸襟開闊，心情舒暢，精神振奮。全詩詞句優(yōu)美生動(dòng)，瀟灑自然，結(jié)尾余音繚繞，使人喜愛，是一首清麗清新的佳品。作者簡(jiǎn)介：赫 芳，筆名：月色荷塘，山西省侯馬市，中文詩歌網(wǎng)會(huì)員。詩觀：投身于詩海，打造美麗人生。《晨禱》這首詩，內(nèi)容 簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)豐富。以景襯情，情景交融。 詩歌第一節(jié)，詩人寫到“婉轉(zhuǎn)的鳥啼穿過炊煙/青石橋下，水流平緩，無清無濁/有魚、蝦、螺正在翻身/詩人抓住眼前的近景。描繪的是一幅早晨清新而怡人的小橋流水的畫面。通過“炊煙"、“鳥鳴"、“小橋"、＂流水、"魚蝦’等意象的勾勒，給人以愉悅之感詩的第二節(jié)，詩人把目光由近景轉(zhuǎn)向?qū)戇h(yuǎn)景。如“不遠(yuǎn)處的田塘，浮萍已寂/狗尾巴草用綿延遼闊的愛，包圍了整個(gè)秋天"。田塘的浮萍，狗尾草的綿延，寫出了秋的蕭瑟。景物的變化，引發(fā)詩人內(nèi)心情感的轉(zhuǎn)變，詩人由歡樂變得抑郁。這兩節(jié)表面是在寫景，實(shí)則是為下面的抒情做鋪墊。 詩的第三節(jié)由景及人，轉(zhuǎn)入對(duì)＂我＂的自述，在溪畔無目的的散步。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人，有些事，往往來不及回眸，就已經(jīng)留下無法彌補(bǔ)的缺憾。詩人用比喻的手法點(diǎn)出了內(nèi)心的迷茫，也暗合了詩題。如詩中所述：＂像河堤上的草葉，來不及合掌/心便像一朵花一樣，讓風(fēng)掏空所有的秘密＂。第四節(jié)中詩人似乎有所發(fā)現(xiàn)，秋并不是蕭條，也不是枯敗的，那一樹紅中帶露的柿子，是秋的碩果，是成熟的象征，很美，很誘人。但卻在后面又寫到“正不知把果實(shí)落在什么地方＂把詩歌的主旨指向了多義。 根據(jù)詩題和詩的結(jié)尾，一方面，詩人似乎要揭示果農(nóng)的問題。從這一角度出發(fā)，這首詩具有一定的社會(huì)意義。一位憂民的情懷躍然紙上。另一方面，我認(rèn)為這是一首比較隱含的愛情詩。寫了一個(gè)還沒有做好心理準(zhǔn)備，現(xiàn)實(shí)的無奈讓她猝不及防的成熟少女對(duì)愛情的期待于迷茫。這首詩以樂景寫哀情，用襯托的手法，刻畫出了一位祈禱、彷徨、迷茫而憂郁的詩人形象。作者簡(jiǎn)介：李永勝，甘肅隴西人，在《黃土地》《作家世界》《河南科技報(bào)》等紙刊和多家電子微刊上發(fā)表詩歌，散文作品百余首(篇）。詩觀：用熱情對(duì)待生活，用真情抒寫靈魂這首詩是用一種比喻的手法，含蓄地寫出了一種似有似無的人們經(jīng)常有的那種思念的情感，表達(dá)深遠(yuǎn)，營(yíng)造的一杯茶，一輪月，窗外，雨夜等意境給人一種幽靜、優(yōu)美和娓娓道來的感覺，好詩！詩中用較大量篇幅寫野花，也隱喻了他的心事的模樣，詩中最后表達(dá)還是會(huì)記憶那些美好的回憶。全詩其實(shí)分為三節(jié)，一節(jié)引子，一節(jié)正文，一節(jié)結(jié)尾，構(gòu)思很是精細(xì)、巧妙，就像是一氣呵成，寫作藝術(shù)水平高超，讀后，給人一種思索、回味、和享受的感覺。詩是抒情的，景物風(fēng)光、哲理教化、所思所想入詩，這是不二法則。情一般都大致相似，但要以你的獨(dú)特表現(xiàn)。"烏桕樹”兀自或成排立于秋天的曠野，是普通的自然景觀；看到籽白葉紅，并為之佇立，為有心的過客。而能看見風(fēng)往籽白葉紅的深處吹，吹進(jìn)了心間的，才是詩人。作者無疑就是。而這棵樹，于我而言，也只是尋常的風(fēng)景。請(qǐng)?jiān)彛也皇窃娙?，我是路過偶然看了一眼的路人。烏桕是一種色葉工業(yè)油料樹種，春秋季葉色紅艷奪目，不下丹楓，其具有極高的經(jīng)濟(jì)和園藝價(jià)值。烏桕根皮、樹皮、葉入藥，解除人類病痛，種子可制作高級(jí)香皂、蠟紙、蠟燭、油漆、油墨等。詩人筆下的《陽光下的烏桕樹》，用比喻的手法，將自己喻為烏桕樹，詩中“升火，煎熬，從不說溫柔和苦澀，一遍遍剔除筋骨”的描述，寫的是烏桕所經(jīng)過的歷練，也正如自己渡過的艱難人生?！罢局_花，或者在黑暗里刻上另一種虛無”，也是形容自己如同烏桕樹的生長(zhǎng)和被采用。最后一節(jié)訴說自己曲折艱苦的人生，不懼怕倒下去，跌倒堅(jiān)強(qiáng)的再爬起來，也許就會(huì)像鳳凰涅槃一樣重生，終究獲得成功。烏桕是一種優(yōu)質(zhì)的美麗的樹木，渾身都是寶，都為人類做了貢獻(xiàn)，詩人以此寓喻表明了自己的人生。詩作使讀者感受到了他的人生的艱苦磨練和浴火重生，感情深厚，語言歷練，令人百感回味！書讀百遍其義自見。讀一首詩，亦如此。隨意瞄一眼，就如同喝白開水，是沒有味道的。讀這首《空椅》，反反復(fù)復(fù)地讀，才品出了點(diǎn)味，可見作者功力深厚，對(duì)人生有著非同一般的領(lǐng)悟。第一句，遠(yuǎn)山埋入暮色，秋風(fēng)拉皺心事。夜幕降臨了，所有的美好都如過眼云煙，即使白天嘗過山珍海味，看過海市蜃樓，到了晚上，萬籟俱寂，還有什么景象呢？涼意，盡頭，連在一起，令人浮想聯(lián)翩，當(dāng)一個(gè)人憂傷困擾時(shí)，就會(huì)迷茫，路在何方？也為后面一段留下了伏筆。等待是一張空椅?；蛟S吧！等待，好像約會(huì)一樣，你在翹首以待，可是那個(gè)人遲遲不肯出現(xiàn)，所以不難想象這句話綿里藏針，可以從字面理解，也可以往更深處挖掘。容得下滄桑、閉目之間：累了，就想停下腳步，好好的歇歇。尤其是心累了，不想問世事滄桑。最后一句，雨的豎琴，跳躍式的轉(zhuǎn)折，心仿佛從一間漆黑的屋子里走出來，變得開闊明朗，正是柳暗花明又一村。第一節(jié)，“山嵐低垂，湖水寧靜”，簡(jiǎn)潔，形象，靜美。緊接著“沉寂下似有暗潮涌動(dòng)”，看似寫景，實(shí)則是在抒發(fā)作者內(nèi)心的波濤洶涌。又承上啟下，為下文作好鋪墊，埋下伏筆。作者開篇便亮出了高超的寫作技巧，和非凡的文字功底。第二節(jié)，“一把椅子面對(duì)江湖”，像是在傾訴又像在傾聽。聊聊幾句，看似平靜，又包含多少人生思考，關(guān)于今生，關(guān)于來世……第三節(jié)，“風(fēng)雨飄搖，多事之秋”，簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，有多少故事，多少滄桑，多少無奈，恐怕只有親歷者才能感受。最后一句“一把椅子，一面江湖，空無一人”，更是千愁萬緒，千言萬語，盡在不言中。把整首詩，推向了更廣闊和遼遠(yuǎn)的意境。整首詩高度凝練，耐人尋味，意境深遠(yuǎn)，值得學(xué)習(xí)。詩，應(yīng)該是時(shí)代的留言；詩，是作者人生歷練、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的一個(gè)縮影。李斌老師有著廣闊的思維，和對(duì)社會(huì)有著敏銳的洞察。《情到深處》這首詩，蘊(yùn)含深意。整篇詩將情在季節(jié)里轉(zhuǎn)換，而四季卻隱藏在文字里，巧妙的構(gòu)思，讓讀者自己去體會(huì)，去領(lǐng)悟，方能引起共鳴，挖掘出有價(jià)值的文學(xué)意義。層層疊疊、循序漸進(jìn)，有如在等待蒙面女郎揭開神秘面紗的最后一刻。而最后，又如一朵花的馨香拂過。第一節(jié)的第一句，穿過結(jié)蕾的雨季，簡(jiǎn)單的一句話，卻闡明了三點(diǎn)：1.穿過，時(shí)間如白駒過隙，只是一眨眼功夫。2.結(jié)蕾，蕾即含苞待放的花兒，寓意情竇初開時(shí)或情的起點(diǎn)。3.雨季指的就是春天。第二句，難舍初夏的蟬聲，蟬聲吵死了，作者卻用難舍，點(diǎn)睛之筆。第二節(jié)，首尾呼應(yīng)，跌宕起伏。走出了我的眼簾，才有了后面的簫聲。夢(mèng)境里的簫聲，意境很美，這就是詩歌張馳力。張開想象的翅膀：秋風(fēng)瑟瑟，落葉如蝶紛飛，蕭聲越過林子，越過一切障礙物，伊人是否記起當(dāng)初的美好？。第三節(jié)，冬天，我還在想著你迷一般的身影，整篇里還在強(qiáng)調(diào)主題，突出情深，為第三句的跳躍作準(zhǔn)備。第三句，過了這個(gè)村落，是關(guān)鍵的一句，承上啟下，為后面一節(jié)埋下伏筆，使得整個(gè)作品熠熠生輝。第四節(jié)，就是整首詩的詩眼所在。愛的最高境界就是懂得放手！懂得為他人的幸福喝彩。 方方：燈籠是光明、是希望、是愛、是暖、是“人間的四月天”，是用心、用骨、用血淚、用汗水凝聚而成的。詩人用唯美的文字，詮釋了人間的愛、感恩、責(zé)任、上進(jìn)...作者寫到手抖，讀者讀到心顫。汪輝銀：一是寄寓良深，情真意切。二是化靜為動(dòng)，層層加碼。劉祥英：這是一首真摯的表達(dá)親情之詩，看似直白的語言下卻隱含著沉重父愛（母愛）之托，我們能給予孩子的是什么？是人生的經(jīng)驗(yàn)，是方向的指引，是這從心底里所發(fā)出的滿滿無私的愛，所有渺小卑微的生命都浸潤(rùn)在愛的光環(huán)之內(nèi)，詩人沒有從大處著筆，而是從日常生活里人人都能所見的紙燈籠寫起，好的詩歌能讓每一個(gè)讀到它的人找到心意相通的點(diǎn)，引發(fā)共鳴的效果，一盞小小的紙燈籠打開我們想要傾述的愛，說出我們對(duì)孩子想要表達(dá)的心聲，讀來真是心有千語，感慨非常，此詩成功的代言我們?yōu)槿烁改傅膼郯。?nbsp;歡喜：飯后，進(jìn)來小坐會(huì)。不知怎么的想續(xù)上昨夜說的“燈籠”。我說過，這首詩以情動(dòng)人，具普世性。人人心中有，故會(huì)引起共鳴。這般情人人都有體會(huì)，也被我們身體力行著?；蛟S會(huì)一直悲慘地存在下去。所以有感。世態(tài)炎涼、世事艱難，是現(xiàn)實(shí)里的無奈，是經(jīng)世后的感嘆。少不更事的人又怎能理解成。行路難，難行路，我們都是提著那盞燈籠行走的人。步履維艱還是步履輕盈，各自心知肚明。面上的敘說平白淺顯，似內(nèi)心獨(dú)白又像臨終留言。這不是個(gè)洞察世故的智者，他是千百個(gè)歷盡風(fēng)霜的普通人。如豆的火光即是照不亮迢迢的路，但會(huì)永遠(yuǎn)暖在心里。這悲傷籠罩著的溫情，飄浮著怎樣的無助和無奈，搖動(dòng)著太多的滄桑和心酸。終究是希冀的燈啊，期盼我們不要辜負(fù)了這雖然微芒卻是心血點(diǎn)亮的光。透過本質(zhì)，如果我們能夠問一聲為什么，這是背地里的收獲。你能問一聲為什么嗎？沒有人會(huì)告訴你，或許你知道答案，但是不說。這首詩讀了很多遍。這盞紙燈籠是詩人用愛和生命做的，也是用全天下父母的心做的。相信每一個(gè)為人父母的，讀后都會(huì)有深深的感觸和強(qiáng)烈的共嗚。但是唯有詩人，唯有這位詩人能用骨骼，血液，汗水和心臟做成一盞紙燈籠，照亮孩子的人生。第一節(jié)，“趁現(xiàn)在還能背負(fù)世俗的包袱，還能為麻雀，螞蟻，稗草，這些卑微的生命感懷”。我在想，作者是個(gè)什么樣的人呢？是位柔情的父親，還是堅(jiān)強(qiáng)的母親？能為為一只螞蟻感懷，悲憫于一只麻雀和稗草的人，會(huì)拿什么去愛他的孩子，那就是生命。于是詩人就用骨骼，血汗和心臟做成一只紙燈籠，還要用粘稠血液將經(jīng)驗(yàn)粘上。多么細(xì)膩而深沉的愛！然后再“畫上一紅花，一只蝴蝶，還有你燦爛的微笑”。這時(shí)的詩人也變成了一個(gè)孩子。然后“采一束微光，照亮你的人在，安撫你每一次，骨頭磕碎的疼痛”。痛著孩子的痛，愛如此深遂！最后“當(dāng)你萬水千山走過之后，在這多風(fēng)的人間，還能提一盞燈，腳步輕盈”。這不僅是作者的心愿，也應(yīng)該是全天下父母的心愿。但是作者用一顆詩人的心，用唯美的文字，抒寫了人間這比天高比地厚的愛。昨天下午在等電梯時(shí)，我掏出手機(jī)，又把這首《紙燈籠》看了一遍，感到這是一首很好的詩，突然一下子全明白了作者的意思，有一種與作者心意相通的感覺。木魚主編和漠沙利亞老師說：“那就好！”木魚主編說：“詩意，就是這么一種感覺：瞬間，相通！”我是否真的與作者心意相通呢？那就寫出來與大家分享分享吧。第一節(jié)講起因。“世俗的包袱”既可以指現(xiàn)實(shí)生活中的各種重負(fù)，也可以指一些陳舊的觀念思想?！澳転槁槿?、螞蟻、稗草/這些卑微的生命感懷”,體現(xiàn)的是作者對(duì)生命的珍惜、憐憫、熱愛、尊重。正是源于對(duì)生命的熱愛，所以，為人父為人母，發(fā)自本能地，發(fā)自天性地要為自己的孩子去付出——“孩子，我要為你做一盞紙燈籠”。第二三節(jié)講過程，怎樣為孩子做一盞可以照亮生命旅途的燈籠?！鞍亚迨莸墓趋婪纸猓瑥澱?成燈籠的骨架，”這是體力的付出，身體的辛勞。“將經(jīng)驗(yàn)附上”，這是腦力的運(yùn)用，智慧的投入。“用粘稠的血淚粘貼”同時(shí)也包含情感，心靈的痛苦。然而一個(gè)“我愿”，表達(dá)的是再大的犧牲，再大的痛苦，也是無所畏懼，無怨無悔。這便是愛的本質(zhì)，真正的愛是奉獻(xiàn)、是付出，而不求回報(bào)。 “我要在上面／畫一朵紅花，畫一只蝴蝶／畫你燦爛的微笑”，父母所有的付出都是讓孩子生活幸福，讓孩子內(nèi)心快樂，在父母的眼里，孩子的微笑便是對(duì)自己辛苦最好的回報(bào)。“之后，用心做燈芯，用汗水做燈油／燃一束微光，照亮你的人生”，其中“用心做燈芯”可以是做規(guī)劃，畫藍(lán)圖；“用汗水做燈油”，則是用自己勤勤懇懇的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；“燃一束微光，照亮你的人生”，父母就像燈火一樣，燃燒自己，照亮兒女，為兒女們無私地奉獻(xiàn)青春與智慧，既讓兒女們能過上幸福的生活，還教導(dǎo)兒女們?yōu)槿颂幨?，擁有健全的人格?！鞍矒崮忝恳淮蔚箷r(shí)，骨頭磕碎的疼痛”，在兒女們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，給以扶持，給以安慰，給以開導(dǎo)，幫助兒女們度過難關(guān)，重新站起。第四節(jié)，表達(dá)美好愿望。父母一切的付出、投入，為的是什么呢？“待你萬水千山走過之后”，在兒女們經(jīng)歷了人生的種種艱難困苦，逐漸成長(zhǎng)起來?！霸谶@多風(fēng)的人間”，注意“多風(fēng)”一詞，暗喻人世的艱難。“還能提著一盞燈”，一盞什么燈？愛之燈。這既有父母之愛，也有自己對(duì)兒女之愛。“步履輕盈”，即行走得瀟灑自如，輕松自在。整節(jié)的意思就是：兒女們經(jīng)歷了人生的種種艱難困苦，逐漸成長(zhǎng)起來，在這艱難的人世間，在愛的鼓勵(lì)、推動(dòng)下，能夠從容面對(duì)，輕松自在地前行。而這便是父母?jìng)儍?nèi)心的美好期望。綜合上述的分析，我們可以看出，作者以為人父母這樣一個(gè)角度，通過內(nèi)心的獨(dú)白，借為兒女做一盞紙燈籠，照亮兒女人生路，謳歌了這人世間偉大無私的父愛母愛，贊頌了每一個(gè)為兒女無怨無悔付出的父親母親。也正是內(nèi)心獨(dú)白這一方式，而更顯得真誠(chéng)動(dòng)人。愛如燈火，燃燒自己，照亮兒女，給兒女溫暖，給兒女光明，請(qǐng)珍惜感恩我們的父母，也請(qǐng)為人父母的我們，為我們的兒女也點(diǎn)燃一盞燈火，讓愛的燈火世代相傳，讓這愛的燈火照亮人間，溫暖人心！
欄目主持：羅蓮芳，筆名：連方，70后，四川宣漢人。現(xiàn)任齊魯文學(xué)福建中心詩評(píng)部主編。 //////////////////////////////////////////
秉承“探索，創(chuàng)新，文明，詩意” 推進(jìn)前行
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