焦慮是他，可愛也是他

梁式金句，受用終生

先生說到，“古來先賢教人做學(xué)問方法，最重優(yōu)游涵飲，使自得之”。就“優(yōu)游涵飲”這幾個(gè)字檢索了一下，找到了最初的出處，《論語·為政》：“七十而從心所欲，不逾矩”，朱熹集注引胡氏曰：“圣人言此，一以示學(xué)者當(dāng)優(yōu)游涵泳，不可躐等而進(jìn)?！眱?yōu)游涵泳，是指從容求索，深入體會(huì)；不可躐等而進(jìn)，是指不能超越其次第，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。

如先生所言，凡學(xué)問總要“猛火熬”和“慢火燉”兩種工作循環(huán)交叉著用去。做學(xué)問原不必太求猛進(jìn)，像裝罐頭樣子，塞得太多太急，不見得便會(huì)受益。

在研究的過程中，難免有功利心，想盡快出些成果。如果旁邊有個(gè)高產(chǎn)的學(xué)霸，更難免有些焦躁。于是可能文獻(xiàn)看了沒多少，就急著去寫，因?yàn)闆]有經(jīng)過慢火燉的時(shí)間，作出來的文章并不成熟。萬一發(fā)表了，更加沒有改到成熟的可能。良工不示人以璞。

學(xué)術(shù)上的聲譽(yù)是慢慢積累的，這些不成熟的文章在某種意義上其實(shí)是污點(diǎn)，可能影響他人對(duì)你水平的判斷，而這樣的判斷一旦形成是很難改的。不發(fā)表就出局，是沒什么疑問的；如果發(fā)表出來并不成熟的東西，也未見得就不會(huì)出局，或者說，出局也只是時(shí)間問題。

梁先生走了，夢(mèng)里帶著和孩子相會(huì)時(shí)的情景離開。想必會(huì)有這樣一番場(chǎng)景，幼時(shí)的思順承歡膝下，不停的喊著爹爹爹爹。渡口處送別思順的一步三回頭，想我的大寶貝，你來撒撒嬌，我就不痛了，大寶貝，爹爹想你了。

思成也跑來了，只是有些佝僂，先生會(huì)莫名感嘆吧！青年時(shí)的思成思永出行遇到車禍，你憂心至極，然后不由莞爾一笑，你想起了兄弟倆醫(yī)院里互相耍寶的情景。想必也會(huì)想起直接登門段祺瑞家門的李蕙仙吧！夫人，你走的早，看看我把孩子教育的怎么樣，驕傲吧！很自豪的。

思成造完房子，思禮來炸房子了，我的小火箭專家來了，還是老白鼻好聽，你看看，思禮張的像不像我，笑著笑著也很哭的吧！老白鼻可有趣啦！小寶貝莊莊昂，來到爹爹這就放下那份堅(jiān)強(qiáng)，哭一哭吧！魯強(qiáng)走的早，嘉明還小，那抽屜里的一封封家書，不知先生是否也看過，以后難受的吧！

思永啊，你大哥造完房子，小弟炸完房子，這剩下的，你就幫忙歸屬歸屬吧！也不用太整齊，按照考古的方式來就好。思忠啊，遇事多考慮考慮，別一腔熱血的就往前沖，看看路對(duì)不對(duì)啊。

事情見的多了，就不會(huì)那么容易灰心喪氣啦，我可不希望第一個(gè)看到你，先生就是先生，最后還是一語成讖。思寧，思達(dá)，思懿，我走了，多跟大哥大姐學(xué)學(xué)，啊，聽話?；找?nbsp;福曼你們也多擔(dān)待些。愿天堂先生一家再好好相逢！

做一個(gè)梁?jiǎn)⒊降母改负茈y，唯一的安慰可能就是可以努力給孩子一樣的愛。以及每每生病都不和孩子們報(bào)憂，這一點(diǎn)也是像好多尋常人家的父親一樣。

想想現(xiàn)在帶一個(gè)孩子都感覺疲于應(yīng)付，梁?jiǎn)⒊瑢?duì)于那么多孩子，每一個(gè)人不同的安排和訴求都有不同的回應(yīng)，全科都可以有所指點(diǎn)，確實(shí)是全能老爸了。

以及在時(shí)代的大洪流里，精英也是被裹挾著隨波逐流，命途忐忑，流離就是最好的愛國(guó)主義教育。梁家是做到了達(dá)則兼濟(jì)天下。

每每也會(huì)想起我的爸爸，從學(xué)習(xí)到工作，遇到困難，也都是耐心聽我的想法，和我探討各種解決方案。一路走來，每每回想起曾經(jīng)幼稚的想法，都會(huì)感謝包容耐心的爸爸。

希望我也可以做一個(gè)視野開闊的媽媽，能夠給孩子一些引導(dǎo)，如果實(shí)力有限，至少可以有很多很多的愛。努力做到窮則獨(dú)善其家，這大概就是我的奮斗目標(biāo)了啊。

書讀完了，可是書信仍然意猶未盡，可把它作為生活日常書偶爾翻幾次，作為一位近代智者留給我們的財(cái)富吧。

這是怎樣的家書，能持續(xù)幾十年的寫下去，出于對(duì)國(guó)對(duì)家對(duì)孩子對(duì)周圍生活的人的愛才得以堅(jiān)持，成名的人總是優(yōu)點(diǎn)多多。

1.這周的信主要關(guān)注點(diǎn)在，一個(gè)是國(guó)家的時(shí)局對(duì)家庭中的一些影響和梁思成主要婚事，他職業(yè)的掛念安排。

2.對(duì)于時(shí)局描述，簡(jiǎn)潔確直指主題，信中可得知當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)狀如：“中國(guó)時(shí)局，大半是隔靴搔癢，不知真相。”“國(guó)內(nèi)不安寧，大有國(guó)民破產(chǎn)景象”，“軍閥們罪惡太貫盈了，人人痛苦至極，厭倦之極”

3.對(duì)于孩子德行的教育，表現(xiàn)在平等與孩子交流，對(duì)于忠忠回信，為“你要求我保密，我尊重你的意思”在日常生活中，哪個(gè)父母能做到如此尊重孩子，而看到的往往是父母的強(qiáng)權(quán)造成壓抑孩子天性。而梁?jiǎn)⒊枪膭?lì)孩子同時(shí)與孩子平等對(duì)話。

對(duì)于孩子實(shí)事夸獎(jiǎng)和激勵(lì)：“你想自己改造環(huán)境，吃苦冒險(xiǎn)，精神值得夸獎(jiǎng)”“你和西哲都是寒士家風(fēng)出身，總不要壞自己家門本色，才能給孩子以磨練人格機(jī)會(huì)，生當(dāng)亂世，要吃得苦，才能站的住，一個(gè)人在物質(zhì)上享用，只要能維持著生命就夠了”“我想有志氣的孩子，總應(yīng)該往吃苦路上走”。

4.梁思成和林徽因的婚姻，梁先生是十分關(guān)心，一定要求莊嚴(yán)確不必奢華，對(duì)于兩人的關(guān)系和職業(yè)也以過來人身份不時(shí)加以指導(dǎo)，甚至包括萊茵河畔著名堡壘參觀，瑞士天然之美，意大利文藝復(fù)興時(shí)代美，回法國(guó)，到西班牙也好，再去土耳其去看回教的建筑和美術(shù)。梁先生的博學(xué)地位與對(duì)子女視野開闊和提供的幫助，也是幾個(gè)子女能成才的關(guān)鍵因素。梁先生對(duì)于自己德行修養(yǎng)說的話，他女婿對(duì)他理財(cái)上的幫助，可見梁先生的為人正派才得以過來子女都是十分尊重也期待不時(shí)得到父親指導(dǎo)的。

大家之風(fēng)，大家之范，成功家庭，可愛和可敬的父親，人生得導(dǎo)師。梁先生真無愧于近代史上大家，把新思想傳播于中國(guó)，甚至家庭。

最后一封家書是1928年10月17日，先生1929年1月19日去世，最后這三個(gè)月先生如何度過的，是沒有收集整理，還是身體已經(jīng)不允許寫信了，是否有遺書留下？

想來先生也沒料到自己會(huì)這樣早的離去，他心里一定還放不下很多的人、很多的事。還沒回來的思順，還有思順的丈夫以及孩子們，讀書的思莊，思永和思忠，回國(guó)的長(zhǎng)子思成徽因夫婦，身邊的達(dá)達(dá)、司馬懿、思寧，老白鼻這些小孩子們。每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活、性情、前程，先生都牽掛著。

學(xué)校、學(xué)生、圖書館、儲(chǔ)才館這些事業(yè)的事兒他也惦記著，二叔、七叔、姑丈、十四舅等一大家族的窮親戚他一直提攜著……國(guó)事家事都擔(dān)在他一人肩上，自己還有個(gè)著各種情趣愛好，先生著實(shí)太累了，太忙了，能者該多勞嗎？

先生自己說：我太愛替親愛的人管閑事、擔(dān)憂慮，生性如此，無可如何。以此看，先生是自知的，但無可奈何，放不下呀！他的親愛的孩子們，如果知道可愛的爹爹將要永遠(yuǎn)離去，該是多么的痛心，連我們看著都那樣的難過。

小時(shí)候，是孩子離不開父母，再大些，是父母離不開孩子，等老了，孩子是父母的依靠和寄托。龍應(yīng)臺(tái)《目送》說：所謂父母子女一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且他用背影默默告訴你，不必追。

人生的一大主題就是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，注定的分離就無從改變，那么就讓在一起的時(shí)光快樂些，孩子多孝敬些，父母多學(xué)習(xí)些給孩子一個(gè)幸福的童年，讓彼此不留遺憾。