楞次定律的內容：感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化

對于大部分的高考學生來說，一些實質性、抽象性的內容理解起來可能比較困難，就需要一些技巧作以通俗的認識和理解，小編作為一名高中物理教師，對于一些物理知識有一些簡單的認識，今天呢，小編就來談談對楞次定律的一些看法，望對高中理科學子有所幫助并且在其它內容的理解上有所啟發(fā)！

在對楞次定律的學習中大部分學生可能是直接進行了記憶“增反減同“、”來拒去留“、”增縮減擴“四種簡便方法，但它們不僅需要準確的分析出所適用的案例，而且需要準確的記憶，下面小編按照自己的方法談談對其簡便的理解和認識，不妨同學也試試。

對于楞次定律的內容現(xiàn)在可以做一個拆解，感應電流的磁場、阻礙、磁通量的變化，大家首先要注意到所謂磁通量的變化，其實就是原磁場的磁通量的變化，由于原磁場磁通量的變化導致感應電流的產生，接著下來重點就落在了'阻礙'一詞了，這個詞是該定律的核心，如果準確的理解了阻礙，楞次定律的習題就可以迎刃而解了，感應電流會產生一個感應磁場，那么這個感應磁場就會反過來阻礙原磁場磁通量的變化，這里一定要搞清楚誰阻礙誰，而且什么是“阻礙”，如果是原磁場的磁通量增大，那么感應磁場就不想讓它增大，感應磁場就反方向阻礙，即感應磁場的方向就和原磁場的方向相反，如果原磁場的磁通量減小，那感應磁場就不想讓它減小，那怎樣能阻礙它減小呢？順著原磁場磁通量的方向給它添加磁通量，也就是順著原磁場磁通量的方向給它一定的補償，即感應磁場的方向和原磁場的方向就得同向了，因為只有同向才能補償。那么至此小編就應該說清楚了“阻礙”一詞，剩下的就是放手判定感應電流方向了，小編為了區(qū)分“三定則一定律”，就把楞次定律記做“右手螺旋定律”（小編為了好記創(chuàng)造的，個人看法而已），右手大拇指指向感應磁場的方向，握手的四指的方向就是感應電流的方向了。

至此，感應電流的方向就被判定出來了，楞次定律也就到此闡述完了，希望對同學們有所幫助，下期小編將為同學們談談三定則一定律的區(qū)分、理解和研究方法。