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十年大學(xué)生活規(guī)劃和求職指導(dǎo)經(jīng)驗

我談?wù)剻C關(guān)材料的文采。具體有以下幾個方法

一是善用比喻。例如，《“彎道超車”——安徽省蕪湖市發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的實踐與思考》。該文將 蕪湖市動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展比喻為“彎道超車”，無疑是比較貼切的。因為眾所周知，在動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上，日本和歐美肯定是走到了前面，但是，這并不意味著在這場較量中，我國是沒有勝算的。唯一的方法就是“彎道超車”，也就是抓住發(fā)展機遇，利用后發(fā)優(yōu)勢，實行跨越式發(fā)展。

二是善于歸納。例如，《“四議兩公開”：農(nóng)村基層組織建設(shè)的新探索》，歸納的效果一個是文章顯得更有層次，結(jié)構(gòu)更清晰，另外，讀者也更容易記得住作者所歸納的成績。這種寫作方式在公文材料中較為常見，被形容為“電話號碼”式歸納法。如“1231”的工作思路、一個中心、兩個原則，三種方法，四種途徑，達到五個效果——XX地工作的“12345”等等。

三是善于排比。這一點在公文材料中也是比較常見的。需要注意的是，這種排比往往是很靈活的，通常不是文學(xué)修辭意義上的排比。比如，《讓大學(xué)生“村官”下得去、待得住、干得好、流得動》這篇文章中的幾個部分，1、營造政策氛圍、輿論氛圍、工作氛圍，解決“下得去”的問題；2、注重待遇留人、事業(yè)留人、感情留人，解決“待得住”的問題；3、突出崗前培訓(xùn)、結(jié)對幫帶、考核激勵，解決“干得好”的問題；4、堅持廣開賢路、疏通出路、不擋去路，解決“流得動”的問題?？梢钥闯?，公文材料中的排比往往是一種結(jié)構(gòu)上的排比，在上文中，不僅結(jié)構(gòu)上通過排比相互呼應(yīng)，每個要點的前半句實際上也通過排比說明了工作方法。可以說，從善用排比的角度來說，這是一篇典范的文章。