扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是有效解決特定領(lǐng)域問(wèn)題的最重要條件之一。因此,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力首先要促使學(xué)生盡快熟練掌握專業(yè)知識(shí),完善學(xué)生...
[題型轉(zhuǎn)換] ――論述――如何培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力
問(wèn)題解決的能力可以通過(guò)以下途徑培養(yǎng)：
①充分利用已有經(jīng)驗(yàn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是有效解決特定領(lǐng)域問(wèn)題的最重要條件之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力首先要促使學(xué)生盡快熟練掌握專業(yè)知識(shí)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在知識(shí)傳授中，不僅要重視陳述性知識(shí)的講解，更重要的是要重視程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)。程序性知識(shí)對(duì)提高學(xué)生問(wèn)題解決能力起著非常重要的作用。在告訴學(xué)生是什么的同時(shí)，關(guān)鍵要教會(huì)學(xué)生“為什么”和“怎樣做”，使他們獲得大量牢固的“如果一那么”的產(chǎn)生式系統(tǒng)。
②分析問(wèn)題的構(gòu)成，把握問(wèn)題解決規(guī)律。問(wèn)題解決需要一個(gè)過(guò)程，掌握問(wèn)題解決的基本程序有利于問(wèn)題解決。在教學(xué)中教給學(xué)生一些通用的問(wèn)題解決的方法和思維策略，會(huì)有效提高他們問(wèn)題解決的能力。
③開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對(duì)問(wèn)題展開(kāi)全面分析，并使他們搞清問(wèn)題的來(lái)龍去脈和與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，達(dá)到深刻地識(shí)別問(wèn)題的目的。通過(guò)這種學(xué)生的自主探究，使學(xué)生的積極主動(dòng)性在問(wèn)題解決中得以發(fā)揮。
④教授問(wèn)題解決策略，靈活變換問(wèn)題。幫助學(xué)生習(xí)得多種解決問(wèn)題的策略，是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的有效方式，其中啟發(fā)式策略最能有效地提高解決問(wèn)題的效率，因?yàn)橐话愕膯l(fā)式策略能適用于較廣的范圍和領(lǐng)域，并可以轉(zhuǎn)化為具體學(xué)科的思維方法。經(jīng)常采用的啟發(fā)式策略主要有：手段一目的分析法、逆推法、聯(lián)想法、簡(jiǎn)化計(jì)劃法等等。
⑤允許學(xué)生大膽猜想，鼓勵(lì)實(shí)踐驗(yàn)證。教師應(yīng)讓學(xué)生了解習(xí)慣定勢(shì)、功能固著、醞釀效應(yīng)等對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決有什么影響，發(fā)揮這些因素的積極作用和克服其阻礙作用的有效策略等。讓學(xué)生打開(kāi)思路，從多種角度提出問(wèn)題解決的策略，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的嘗試和實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的猜想。
你覺(jué)得職場(chǎng)中，最重要的能力是什么？我的答案是，解決問(wèn)題的能力。
2019年初，互聯(lián)網(wǎng)公司大裁員的浪潮席卷全國(guó)。包括阿里、百度、京東等眾多互聯(lián)網(wǎng)公司都在裁員，引起很多人高度緊張：下一個(gè)被裁的人，會(huì)不會(huì)是我？在這里，我想對(duì)你說(shuō)一句：別擔(dān)心。為何？
相信我，只要我們足夠有能力，即使世界再瘋狂，也和我們沒(méi)有半毛錢關(guān)系！
解決問(wèn)題的能力
這種能力，歸根結(jié)底就是解決問(wèn)題的能力。你解決問(wèn)題的能力越強(qiáng)，你的不可替代性就越大。
那么，如何有效提升解決問(wèn)題的能力呢？在《有效學(xué)習(xí)》第五章，我Get到三個(gè)關(guān)鍵詞：
深度思考、系統(tǒng)化思維、快速調(diào)用我們自身知識(shí)的能力。
1. 深度思考
第五章開(kāi)篇說(shuō)，“尋找知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識(shí)背后的規(guī)律是學(xué)習(xí)的根本目的?！倍疃人伎季褪遣粩啾平鼏?wèn)題本質(zhì)，以及對(duì)內(nèi)在規(guī)律的思考。
比如：演講的本質(zhì)是什么？演講的本質(zhì)是輸出。為什么？所謂的演講，本質(zhì)就是對(duì)日常信息積累、存儲(chǔ)、輸出的過(guò)程。如果我們不斷逼近問(wèn)題的本質(zhì)，一定會(huì)有效提高解決問(wèn)題的能力。
2. 系統(tǒng)化思維
“系統(tǒng)化思維促進(jìn)我們對(duì)知識(shí)體系的深層理解”。什么是系統(tǒng)化思維？簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是處理一個(gè)問(wèn)題時(shí)，既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林。比如，在演講中，你可能會(huì)有各種各樣的問(wèn)題：
演講緊張?jiān)趺崔k？如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的開(kāi)頭？如何講好一個(gè)故事？等等，用系統(tǒng)之美，可以有效規(guī)避演講出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
演講的系統(tǒng)，我簡(jiǎn)單概括為一張清單：演講前、演講中和演講后各種細(xì)節(jié)、問(wèn)題和準(zhǔn)備清單。如果我們解決任何一個(gè)問(wèn)題，都能優(yōu)先使用系統(tǒng)化思維，一定會(huì)高效很多。
3. 快速調(diào)用我們自身知識(shí)的能力
快速解決問(wèn)題
解決問(wèn)題的本質(zhì)，就是快速調(diào)用我們自身知識(shí)的能力。
為什么有些專家，當(dāng)你問(wèn)題剛拋出，他的答案也幾乎馬上脫口而出？
很顯然，他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域積累了足夠多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以快速調(diào)用自己的知識(shí)，從而給你提出解決方案。
綜上，想要提高解決問(wèn)題的能力，有三點(diǎn)：深度思考、系統(tǒng)化思維、快速調(diào)用我們自身知識(shí)的能力。而這三點(diǎn)，也是目前我最應(yīng)踐行的。
