音樂歌曲中有兩個很重要的組成要素，即節(jié)奏和旋律。節(jié)奏是一首歌曲的骨架，每個節(jié)奏都有各自的旋律。小學階段的學生可塑性、模仿力、記憶力較強，教師在音樂課堂教學中可利用有趣且充滿變化的節(jié)奏訓練，使學生在潛移默化中掌握多聲部的練習方法。首先，教師可結(jié)合教材，向?qū)W生開展多聲部的訓練。節(jié)奏具有一定要的空間感和時間感及特定的旋律，教師在合唱教學中一定注意對學生進行科學的指導，使學生找到正確的練習方式。在開始多聲部合唱練習時，教師可將學生分成不同的組，每組負責演唱不同段落的歌詞及旋律。學生在合唱過程中，教師應(yīng)對學生進行恰當?shù)囊龑?，使學生間能有效地配合并完成歌曲的合唱。在合唱過程中，若發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤的節(jié)奏或搶拍情況，教師要予以科學的糾正。