我家有個(gè)小話癆。孩子特別愛(ài)說(shuō)話，只要醒著，小嘴巴就沒(méi)停下來(lái)過(guò)，一直圍著大人身邊吧啦吧啦沒(méi)完。有時(shí)候覺(jué)得挺煩的。后來(lái)在育兒經(jīng)了解到這是孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，家長(zhǎng)千萬(wàn)別嫌煩，可以趁機(jī)抓語(yǔ)言教育。

孩子愛(ài)說(shuō)話是成長(zhǎng)信號(hào)，比如語(yǔ)言能力、思維能力和自我意識(shí)發(fā)展。小家伙喋喋不休，是因?yàn)樗麑?duì)世界充滿探究的欲望，對(duì)一切都有新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲。這時(shí)，孩子就會(huì)用語(yǔ)言提問(wèn)，滿足好奇心。通常，說(shuō)話多潛藏著思維能力迅速發(fā)展。3~4歲的孩子，思維最典型的特點(diǎn)之一是思維外化，不能像成人一樣可以將思考的過(guò)程隱藏起來(lái)，相反，他們是一邊思考，一邊把思考過(guò)程用語(yǔ)言描述出來(lái)，所以這個(gè)年齡段的孩子經(jīng)常自言自語(yǔ)。同時(shí)，伴隨著孩子自我意識(shí)逐漸發(fā)展，想與人交往的欲望也日漸強(qiáng)烈，為了表現(xiàn)自己，引起別人的注意和夸獎(jiǎng)而“滔滔不絕”。家里有了“小話嘮”，家長(zhǎng)如何陪孩子過(guò)好這個(gè)階段？

不可敷衍嫌煩。語(yǔ)言是孩子與外界交流的重要渠道，家長(zhǎng)要注意觀察和傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的真實(shí)意圖，耐心與其交流。如果當(dāng)時(shí)有重要的事處理，顧不上，可先與孩子說(shuō)清楚，比如“媽媽正在做飯，等媽媽忙完后寶貝再告訴我好嗎”。

每天抽出固定時(shí)間陪孩子聊聊天。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)把握講話時(shí)機(jī)和學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，讓其知道什么時(shí)候能說(shuō)，什么時(shí)候不能說(shuō)。陪孩子聊天時(shí)，家長(zhǎng)還要告訴孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不能隨意打斷他人交談。比如，媽媽說(shuō)話時(shí)，寶寶不能說(shuō)話，等媽媽說(shuō)完，再輪到寶寶說(shuō)。

為小話癆創(chuàng)設(shè)展示的“舞臺(tái)”。對(duì)于喜歡表現(xiàn)的孩子，家長(zhǎng)可在家布置一個(gè)小小的故事角，定期舉辦故事會(huì)，請(qǐng)他為大家講故事。這些“儀式場(chǎng)面”不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)自信心?！?/p>

喜歡說(shuō)——角色扮演

很多孩子都喜歡角色扮演，我們可以讓他們先把要扮演的故事講出來(lái)，算是扮演的劇本，然后再按這個(gè)劇本扮演。講述劇本的過(guò)程，就是一種表達(dá)練習(xí)。

喜歡說(shuō)——每天發(fā)生的事

我家的小話嘮，每天回來(lái)會(huì)講自己幼兒園的事情時(shí)，比如她說(shuō)幼兒園的飯菜特別好吃，哪個(gè)同學(xué)淘氣，今天學(xué)了唱歌，跟哪個(gè)同學(xué)比較好等。我會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)，讓她很喜歡講述幼兒園生活。

喜歡說(shuō)——輪流講故事

睡前輪流講故事，是我和小話癆的約定。晚上熄燈后，每個(gè)人輪流講一個(gè)故事，能聽(tīng)故事，又有機(jī)會(huì)自己講，孩子特別喜歡。

或許還有很多有趣的方式，讓孩子樂(lè)于表達(dá)和講述。我這里只是拋磚引玉，大家要是有更好的辦法，可以分享給大家哈！

或許自我表達(dá)不一定非得靠語(yǔ)言，可能只是我家的孩子。有些內(nèi)向的孩子天生不愛(ài)講話，他可能更擅長(zhǎng)通過(guò)別的方式來(lái)表達(dá)自己，比如文字、繪畫(huà)等等，都是自我表達(dá)的通道。我今天的分享，只是講講我們家的小話嘮是怎樣養(yǎng)成的，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家包涵和指正。