課程名稱：播音與主持的區(qū)別

教學目的：讓學生分清播音和主持的區(qū)別，播音和主持是分屬播音的兩種最大的分類

課程設置：

一、學生從什么地方知道的播音，學生眼中的播音是什么

二、播音是什么，主持是什么，二者的區(qū)別是什么

三、播音的重點在于新聞，主持的重點在于個人

四、新聞播音是什么

五、新聞類型

六、新聞技巧

七、學生了解的新聞播音和真正的新聞播音的區(qū)別

定義：指電臺、電視臺等電子媒體所進行的一切有關聲音語言和副語言傳播信息的主持活動。播音員即電子媒體的節(jié)目主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播電視傳媒等電子媒體進行傳播信息的創(chuàng)作性活動。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學、播音學以及藝術 、美學等多學科知識與能力、能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音 與節(jié)目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習中國語言文學、廣播電視新聞傳播學、中國 播音學的基本理論和基本知識，受到普通話語音、播音發(fā)聲、播音表達的基本訓練，掌握廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力。

主干學科：中國語言文學、新聞傳播學、藝術學。

主要課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎、廣播播音主持、電視播音主持、文藝 作品演播、播音學概論、新聞學概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)勞動、軍事訓練、專業(yè)實習、 畢業(yè)論文寫作等，一般安排21周。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：廣播電視新聞學、廣播電視編導、表演。(本專業(yè)為國家控制布點的專業(yè))。

主持人應具的素質

播音主持專業(yè)所培養(yǎng)的對象，要堅決擁護黨的基本路線，具備廣泛文化知識、藝術水準和良好職業(yè)道德，德智體全面發(fā)展，具有一般主持播音基礎理論知識，具有多種語言藝術表達技巧，能夠在各級各類電視臺、電臺、廣告公司、教育、旅游、電信等單位從事語言藝術工作的高等職業(yè)專門人才。

學播音主持專業(yè)要能夠堅持德智體全面發(fā)展，具有敬業(yè)精神、開拓精神、團隊合作精神以及良好的綜合素質;掌握本專業(yè)所必需的社會人文科學、藝術語言創(chuàng)作基本理論和知識;較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論，主要包括普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作等基本理論和基礎知識;具有較強的計算機和外語應用能力;掌握電視節(jié)目主持、主持人即興口語表達等基本技巧和方法;具有本專業(yè)的語言應用技能和電視設備操作能力;具有主持與播音的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

一、博覽群書，具有豐富的知識

一個主持人，面對無以數(shù)計的觀眾，這其中有許多在各方面都有所造就的專門人材，也有相當一部分人期望從你的傳播當中獲得前所不知的東西，而你主持節(jié)目的時候，連一些基本概念都搞不清，就很難與專門人才自如的進行探討、切磋，產(chǎn)生共鳴，對一些期望得到有益東西的人來說，就會令他們失望。國內(nèi)外的一些著名的主持人，之所以受歡迎，就是因為他對觀眾來說是一本教科書，是個知識的寶庫，看了他們的主持，人們都感到在輕松愉悅的氣氛下得到了新的補償。

二、精于洞察，具備高超的思辨能力。

事物的規(guī)律性寓于多樣性之中，人的一個特殊屬性，在于他有著分析、判斷和推理的能力。節(jié)目主持人，要對新近發(fā)生的各種事件和眾所關心的問題進行評述，從而準確、鮮明地揭示事物本質。豐富知識是做好主持人的基礎，思辯是做好主持人的思想保證。思辯的過程是把方方面面的知識抽象組合的過程，是探求新聞事件、人們普遍關心的問題因果關系的過程。沒有這個過程，主持人所提供給觀眾的只能是模糊不清的。

相對于素材來說，思辯是創(chuàng)作。創(chuàng)作的方法是掌握進行這種意識活動的規(guī)則。作為一名合格的主持人，最起碼的要通曉邏輯學當中有關判斷、推理以及矛盾、同一律、排中律等學問，并能嫻熟的運用其技巧，使其闡述的觀點，在邏輯上無可滲透，無懈可擊。

三、掌握社會跳動的脈搏和趨勢。

人在社會中生活，有的人不了解社會也能生活；主持人在社會中生活，但主持人不了解社會就不能生活（工作）。電視之所以深受人們的歡迎，主要是因為它能通過聲象并茂的形式展示社會人的活動、物的交流。我國目 前的社會處在變革階段，而后還要進入一個繁榮的發(fā)展時期，這個時期最顯著的特征是以人為主體的政治結構。

新聞播音

新聞播音，是指經(jīng)過廣播電臺、電視臺把新聞稿件用有聲語言傳送出來的播音創(chuàng)作，特指消息的播音。語言必須具有莊重、樸實、清新、明快的特點。播音員應具有一定的新聞敏感，能迅速抓住各條消息的新鮮點，調動自己處于一種“先睹為快”之后“一吐為快”的狀態(tài)。播音要做到敘事準確清楚，態(tài)度分寸得字正腔圓，富有朝氣。語句力求緊湊規(guī)整。

新聞播報的提速一定要“有度”。即播報速度的加快不能超過讓人說清楚聽清楚的極限。收聽新聞的觀眾對聽到的內(nèi)容要有所反應是需要一定的時間的。速度太快，不僅讓聽的人反應不過來，同時也會使播報者的語音與思維脫節(jié)。一味的“快”“趕”，平均壓縮音節(jié)，沒有度的任意提速，都會降低語音的清晰度，語流僵直，氣息上提，處于“見字出聲”的被動狀態(tài)，造成播報的新聞內(nèi)容膚淺不清楚。因此播報速度的“有度”提速就要做到”停連“。

新聞

新聞是指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體經(jīng)常使用的記錄與傳播信息的一種文體，是反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。廣義上：除了發(fā)表于報刊、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞，包括消息、通訊、特寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等等；狹義上：消息是用概括的敘述方式，以較簡明扼要的文字，迅速及時地報道附近新近發(fā)生的、有價值的事實，使一定人群了解。新聞一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。寫法以敘述為主兼或有議論、描寫、評論等。新聞是包含海量資訊的新聞服務平臺,真實反映每時每刻的重要事件。

要素

從表達方式上看，新聞以記敘為主，十分講究真實性。

新聞六要素（也就是記敘要素）：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。即五個“W”和一個“H”　即Who（何人） 、What（何事） 、When（何時）、Where（何地） 、Why（何因）、How（如何）。

一篇新聞報道，無論是消息還是通訊、特寫，一般都包含這6個因素。“麻雀雖小，五臟俱全”，比如下面這條新聞，六要素交代得非常清楚。

“經(jīng)過多年艱苦訓練，中國運動員劉翔終于在2004年8月27日，雅典奧運會上獲得男子110米欄冠軍，被媒體稱為‘亞洲飛人’。”

特點

公開性、真實性、針對性、時效性、準確性、顯著性、接近性、開放性、廣泛性、變動性。

結構

每則新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題一般包括引標題、正標題和副標題；導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。主體是新聞的軀干，它用充足的事實來表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結語有時也可以暗含在主體中。閱讀新聞，要注意它的六要素（也就是記敘六要素）：人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果。

分類

1.按事實發(fā)生狀態(tài)分：突發(fā)性新聞、持續(xù)性新聞、周期性新聞；

2.按事實發(fā)生與報道的時間差距分：事件性新聞與非事件性新聞；

3.按新聞發(fā)生的地區(qū)與影響范圍分：國際性新聞、國內(nèi)性新聞、地方性新聞；

4.按新聞事實的材料組合分：典型新聞、綜合新聞、系列新聞；

5.按傳播渠道與信息載體分：文字新聞、圖片新聞、電聲新聞、音像新聞；

6.按反映社會生活的內(nèi)容分：政治新聞、經(jīng)濟新聞、法律新聞、軍事新聞、科技新聞、文教新聞、體育新聞、社會新聞等。

機構

新聞傳播按介質可分為：電視、廣播、報紙、雜志，互聯(lián)網(wǎng)廣告媒體、移動互聯(lián)網(wǎng)媒體等幾大類。

1、電視傳播機構：中央電視臺、地方電視臺、娛樂、廣告媒體，如,湖南衛(wèi)視等；

2、廣播：中央人民廣播電臺、地方電臺，如中央人民廣播電臺；

3、報紙：中國人民日報、南方都市報；

4、雜志：人物類《環(huán)球人物》、學術類《新聞傳播》、時事類《新周刊》等；

5、互聯(lián)網(wǎng)廣告媒體：騰訊新聞、導向新聞、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、百度新聞、新浪新聞、挪意時報、鳳凰資訊、中國新聞網(wǎng)、網(wǎng)易新聞、紅網(wǎng)、新廣網(wǎng)等；

6、移動互聯(lián)網(wǎng)媒體：微博、微信屬新媒體，是智能移動終端發(fā)展的產(chǎn)物。