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在以往的中文閱讀啟蒙中，寶爸寶媽們通常會分為幾派： 識字派：使用識字卡片和各種識字App，幫孩子積累識字量。好處是便宜。缺點大家也深有體會，要么機(jī)械認(rèn)字枯燥無味，孩子不感興趣。要么學(xué)了就忘，容易反復(fù)。也有娃因此上癮電子產(chǎn)品而不得不翻篇兒的。而且先識字，再閱讀，普遍的問題就是閱讀興趣和習(xí)慣并沒有很好建立，很長一段時間，閱讀磕磕巴巴，需要家長再培養(yǎng)閱讀興趣。 故事投喂派：選擇采用大量親子閱讀的方式來幫孩子進(jìn)階，好處是孩子喜歡，還能增進(jìn)情感。但是優(yōu)秀的繪本就像散落在沙灘的貝殼，沒有體系，家長必須要會挑，會選，還得會講，會教，時間精力成本很高。再者時間長了對孩子而言，聽爸媽講就好比坐車，又快又穩(wěn)又安全，自己干嘛還要學(xué)走路？ 線上大語文派：這兩年也出現(xiàn)了不少學(xué)前大語文在線教育平臺，識字造句閱讀表達(dá)、兒歌古詩故事成語，內(nèi)容極大豐富，但問題也就出在這了，看似面面俱到但都淺嘗輒止，培養(yǎng)中文素養(yǎng)的確有所幫助，但識字量不足，自主閱讀也不要太指望。 線下培訓(xùn)班突擊派：對于馬上要幼升小的家長們，孩子的識字閱讀問題尤為重要，畢竟學(xué)前800-1000的識字量可是硬杠杠。但是自己不懂又或者沒精力教，于是便有一批家長選擇利用大班或者升學(xué)的那個暑假，給孩子報名線下培訓(xùn)班突擊一下，這類呢因為各地情況不同，不好一桿子打翻一船人，但是家長普遍反應(yīng)接送成本高，而且是以適應(yīng)小學(xué)生活為目標(biāo)，并不保證自主閱讀能力的提高。 還有一類是熱衷于中文分級閱讀。這類家長大多對英文分級閱讀比較熟悉，知道循著分級閱讀這棵大樹，可以幫孩子從零基礎(chǔ)識字很好地過渡到自主閱讀。但問題又來了，現(xiàn)在市面上很難找到優(yōu)質(zhì)的分級讀物，要么是把識字卡編成了書，號稱分級，枯燥沒營養(yǎng)。要么體量小體系不完整，零基礎(chǔ)孩子沒法讀，而且沒有配套教學(xué)，還得家長自己教。 說實在的，現(xiàn)在市面上英語學(xué)習(xí)的產(chǎn)品選擇豐富，多如牛毛，數(shù)學(xué)啟蒙，最近也有了一些好選擇，可是反而在中文啟蒙上，并沒有一個效果特別讓人滿意的好產(chǎn)品。所以，當(dāng)我的手上拿到去年上海書展首發(fā)的中文分級閱讀“一畝寶盒”的時候，我態(tài)度謹(jǐn)慎，但又迫不及待地想做一下深入的測評。 一路體驗下來可以說，他們以一己之力拔高了中文啟蒙新高度，稱其中文界的“牛津樹”，可以算名至實歸，甚至有些地方顯得更有時代氣息。翻閱這套叢書，有種中文原創(chuàng)終于爭了一口氣的感覺，難怪能夠入選《Publisher Weekly》中國?？?，得到全球權(quán)威出版媒體的認(rèn)可。 總結(jié)下這套產(chǎn)品的幾大特色： 1、教材級健全體系，比肩英文分級：整套書的觀感更像英文分級讀物，而不像國內(nèi)以往任何一套叢書。可以支撐零基礎(chǔ)起步，坡度緩和，體量大，體系完整，和英文分級讀物一樣，孩子讀起來有興趣，有自信。 2、全年App私教課程，解放家長：搭配的App內(nèi)干貨滿滿，每個漢字都有深度教學(xué)，漢字知識講解嚴(yán)謹(jǐn)，不隨便也不枯燥，識字游戲刺激適中，不上癮。重點是孩子自主學(xué)，家長不用當(dāng)老師，輕松無壓力。 3、擴(kuò)展視野，培養(yǎng)思辯：每個分冊都有不同的立意，主題覆蓋廣泛，既貼近兒童生活又?jǐn)U大孩子視野，而且每本書都有話題性和延展性，給家長留足了培養(yǎng)孩子思考力和表達(dá)力的空間。 重點是效果很顯著，幾本書學(xué)習(xí)體驗下來，孩子的進(jìn)步十分明顯，文字記得牢還舉一反三，拿起書來自主朗讀，自信滿滿。這是怎么做到的？的確很讓人折服。 和我一樣已經(jīng)被種草了的家長，如果家里有4-6歲正在中文啟蒙，希望孩子能夠自主閱讀，可以閉著眼睛直接入了，真的很值，千萬不要錯過！ 放一個產(chǎn)品的宣傳視頻，以便大家能更直觀的了解。 ▼
還想往下了解的咱們繼續(xù)，給大家全方位分析一下這套產(chǎn)品。 01 真教材：教材級的中文分級讀物 01 體系完整 體量大  第 1 級 從孩子最熟悉的內(nèi)容開始 從幾個字到簡單短語、句子 《一張笑臉》 第1級第1冊 孩子最熟悉的五官、最喜歡的粘土游戲，每頁一個特大字號新學(xué)漢字，高飽和度的對比色十分吸睛，學(xué)完8個漢字就能獨立閱讀這本書，閱讀成就很容易建立。  《跳舞兔》第1級第5冊 在啟蒙最初階段，大量而有序的“復(fù)現(xiàn)”輸入是關(guān)鍵。乍一看，這種無謂的重復(fù)是為了湊頁數(shù)么？那你就外行了，對于低幼兒來說，這種“復(fù)現(xiàn)”是最有利于孩子記憶和語言發(fā)展的N 1 方式。 第 2 級 句子更長、句式更豐富了 故事情節(jié)也更加豐滿 《我的數(shù)字朋友》第2級第8冊 句子明顯變長了，但依然遵循有序重復(fù)的原則。
《兩個騎士》第2級第20冊繪本 運(yùn)用不同句式講述完整的故事，也有了清晰的故事線索。有序重復(fù)中加入一些變化，難度略微提高，每頁文字量在1-2行，慢慢提升孩子對長句子的接受度。
第 3 級 短語豐富、句型多變
第 4 級 主題更加深入、語言更具特色 《探秘身體里的河流》 第4級第16冊 這個階段，語言描寫更具色彩，多了很多形容詞、副詞、動詞，讀起來生動多了。 很多科普閱讀，生活中不熟悉的話題也慢慢出現(xiàn)，孩子會接觸到各種專業(yè)術(shù)語、科普詞匯的表達(dá)，知識面得到很多拓展。  02 拓寬視野 營養(yǎng)豐富 英文世界普遍使用虛構(gòu)和非虛構(gòu)（Fiction／Non-fiction）來區(qū)分“故事性閱讀”和“知識性閱讀”。這是兩類差別很大的文本，閱讀方法也有大不同，但在閱讀教育中的地位同等重要，甚至越往高年級學(xué)習(xí)，非虛構(gòu)的重要程度就越來越高。 可是咱們中國孩子的中文閱讀生態(tài)里，長期存在“瘸腿”問題，文學(xué)故事類占據(jù)了絕對的霸主，適合孩子的尤其是學(xué)齡前孩子的原創(chuàng)非虛構(gòu)讀本，始終比較匱乏。這也就導(dǎo)致了，咱們的孩子缺乏大信息量文本閱讀的訓(xùn)練，知識面受限，信息提取能力偏弱，科學(xué)、理性的思維方式嚴(yán)重不足。 同時，好的分級繪本不僅應(yīng)承擔(dān)語言學(xué)習(xí)和閱讀提升的功能，背后還應(yīng)有些教育意義，或者生活常識或者學(xué)科人文，或者社交技巧，孩子學(xué)語言的過程中就同步廣泛認(rèn)知世界和學(xué)習(xí)如何做人。 正是基于這樣的創(chuàng)作理念，一畝寶盒每本繪本都有一個通識教育主題，覆蓋自然科學(xué)、社會科學(xué)、個體發(fā)展、中國傳統(tǒng)文化、文學(xué)藝術(shù)五大領(lǐng)域。體裁規(guī)劃中同時突出了非虛構(gòu)體裁的占比，在如此短小的篇幅內(nèi)努力承載信息（級別1-4，篇幅小于300字），同時保證文本的趣味性、可讀性和營養(yǎng)價值，在國內(nèi)的原創(chuàng)童書中，是極為稀少的，針對學(xué)齡前的更是少之又少，這也是創(chuàng)作團(tuán)隊讓我格外敬佩的原因。 《寫個毛筆字》：東晉大書法家王羲之的永字八法，讓孩子感受中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的魅力。
03 大社出版 高審美 有童趣 首先說說出版社，“一畝寶盒”第1級和第2級是由少年兒童出版社出版的，第3級和第4級則是中國中福會出版社。 前者是已經(jīng)有五十多年歷史的中國首家童書出版社；后者則是由宋慶齡創(chuàng)辦的兒童時代雜志社與中福會出版社合并而來，專注推“小、專、精、特、優(yōu)”的原創(chuàng)童書品牌。兩個都是閉著眼睛買也不會出錯的好口碑出版社。 再說說語言文字。除了符合孩子的閱讀和認(rèn)知能力外，繪本文字是否富有童心和兒童視角是至關(guān)重要的。而恰恰這個最重要的點，也是中國原創(chuàng)圖書最缺的點，我不得不說，“假裝自己是孩子”和“內(nèi)心真的住著一個孩子”差別很大。 我看過很多國內(nèi)的童書，要么淪為了枯燥的識字工具，文字毫無韻律和美感可言，要么滿是“大人角度喋喋不休”的說教，閱讀趣味大打折扣。幸運(yùn)的是，兼具語言的學(xué)習(xí)和兒童視角的趣味，我在“一畝寶盒”這套叢書上都看到了，真正做到了“蹲下來”傾聽和交流。 小石子 一跳兩跳水上漂 小泡泡 一串兩串身邊繞 哎呀，有個小水坑 踩上一腳哈哈笑 低頭彎腰岔開腳，透過腿縫往后瞧，丟石子、吹泡泡~一下勾起了我童年的記憶，有多少老母親小時候也會這么玩？
花兒笑 知了鬧 大雁趕路 小熊打呼 聽 四季的問候 我要爬上一座山 山多么小 只要走過小路…… 只要走過小橋…… 只要走過菜花地…… 我就能爬上一座山！ 農(nóng)夫睡著了 小牛和小馬打破了雞蛋 小豬和小羊打翻了牛奶 小狗和小貓點著了火 農(nóng)夫醒來了 生日快樂 從藝術(shù)性上看，比文盲更可怕的是美盲，繪本對于兒童審美教育的意義重大，所以在給娃選書這件事上，對于審美我一向是很挑剔的。無奈的是，中國原創(chuàng)繪本在審美水準(zhǔn)上，精品不多。然而這套書審美竟然很在線。 隨手抽出幾本來，翻開內(nèi)頁，讓人眼前一亮，手繪、油畫、漫畫、照片、拼貼畫……每本書流派、風(fēng)格各不相同，有些繪本的藝術(shù)性和獨立發(fā)行的繪本不相上下。 整套看完，從內(nèi)容、用色、構(gòu)圖、藝術(shù)手法、印刷工藝上多角度評估，在原創(chuàng)繪本中是精品無疑。整體風(fēng)格和英國大貓分級很接近，整體品質(zhì)相比大社的經(jīng)典英文分級讀物，可以說完全有過之而無不及。稱之為 “教材級的中文分級讀物”完全實至名歸，光這一套書都對得起這個價格。
02 有教學(xué)：家長不用當(dāng)老師 全年App精讀私教課程 含金量極高 實體繪本教材 App私教課程，這個點我覺得是“一畝寶盒”獨樹一幟的創(chuàng)新點。課程內(nèi)容和繪本對應(yīng)，每個級別有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先聽，再看，再練，再自主閱讀，整個過程，孩子都可以獨立完成，完全不需要家長做指導(dǎo)，這也就難怪他們對標(biāo)的是盒子類“輕教育”產(chǎn)品定價，而不是圖書。
01 說文解字 課堂上學(xué)不到的真知識 02 閱讀知識和技巧 真正提高閱讀力
03 有趣但不刺激，激勵孩子自主學(xué) 比起“多糖”的刺激，我們更傾向于“少糖”，避免讓“玩游戲”過多占據(jù)學(xué)習(xí)的動因，但絕不能“無糖”，因為游戲的趣味性是讓孩子主動學(xué)習(xí)的重要驅(qū)動。我們所秉持的大原則就是，絕不能喧賓奪主，兒童學(xué)習(xí)體驗中最核心的香甜回味，必須主要是通過咀嚼“新知的面粉”所帶來的。 有的是對生字進(jìn)行音形對應(yīng)：
04 線上學(xué)習(xí)營 專業(yè)老師伴學(xué)指導(dǎo)
03 中國心：建立民族文化認(rèn)同 現(xiàn)在市面上原創(chuàng)繪本里也有不少人嘗試創(chuàng)作表達(dá)中國元素的主題，中國風(fēng)俗、中國歷史、中國藝術(shù)等等。但是這些東西距離兒童的生活，或多或少都有點遠(yuǎn)。這套書雖然并非用于弘揚(yáng)愛國主義，但是你能發(fā)現(xiàn)主創(chuàng)團(tuán)隊在用一個“中國立場”在帶領(lǐng)孩子認(rèn)識自己的文化和外部世界。 第一、就是前面提到的“一畝說字”，這里面對于漢字的來源和構(gòu)造解釋的很清楚，兒童也聽得懂（海外家庭如果孩子中文基礎(chǔ)太差，可能家長要幫忙解釋一下），知道了為什么，孩子就不會反感，而且這個內(nèi)容的價值很大，這些就是文化熏陶，形式又是為兒童量身定制，實在難得。 第二、現(xiàn)在孩子們讀的優(yōu)質(zhì)繪本，大多都是國外引進(jìn)的，他們看到的很多故事人物和文化背景都來自海外，這實際上不利于兒童建立對自己民族文化的認(rèn)同感。生活在海外的華裔兒童就更是如此。這套書中大部分的角色都是東方面孔，所以應(yīng)該說很好的彌補(bǔ)了海外兒童“本種族”閱讀的空白。
第三、繪本內(nèi)容涉及了不少中國傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗風(fēng)貌，也有對當(dāng)下中國兒童和中國社會的表達(dá)，這些主題無論是對國內(nèi)兒童還是海外兒童來說，都是了解中國的一個非常好的媒介。 04 教學(xué)延展與思辨訓(xùn)練 和很多歐美國家的老師聊過，他們提到國外的課程很注重教學(xué)的延展性，從當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容生發(fā)出來，讓孩子們通過思考、探究去尋找多種答案，擴(kuò)充或遷移知識。 深入了解“一畝寶盒”之后我發(fā)現(xiàn)，這套產(chǎn)品在這點上做了充分的設(shè)計。很多繪本從主題選取到內(nèi)容創(chuàng)作，有非常好的延展性，啟發(fā)孩子思考和創(chuàng)想，而且充分關(guān)注自我和他人，關(guān)注社會與自然，能讓孩子更好地適應(yīng)社會，適應(yīng)未來的多變挑戰(zhàn)。 比如這本《當(dāng)我們面對不同》： 人生而不同，不同膚色、民族、語言、信仰，不同的服飾、口味、禮節(jié)、家庭，甚至對同一件事的不同看法，如何包容、尊重這些不同？“你知道嗎？我們有多少不同，就有多少相同”，一句話留給孩子無限的思考空間。
另外，每本書后面都有一個“before reading”和'after reading“的開方式問題，家長可以和孩子一起聊聊這個話題，對于孩子的創(chuàng)新思維延展很有幫助。 比如這本《自行車變形記》，通過“未來自行車還有哪些改進(jìn)”這樣一個問題，啟發(fā)孩子思考和想象，把未來交給孩子。
總結(jié)一下 最后再來總結(jié)一下，這套中文分級閱讀產(chǎn)品的特色和家長們的學(xué)習(xí)收獲： 特 色 高品質(zhì)實體教材 全年App私教課程 孩子自主學(xué)，解放老母親 分級科學(xué) 坡度平緩 真正實現(xiàn)中文啟蒙0起步到自主閱讀 全學(xué)科教育體系 各項能力同步提升 一學(xué)多得 超強(qiáng)教學(xué)延展性 激發(fā)孩子思考和創(chuàng)想，提高創(chuàng)新力 學(xué)習(xí)收獲
滿滿的干貨，讓孩子能識字、會閱讀、有自信、有文化、高審美、會創(chuàng)造、知識廣~ 附上各類產(chǎn)品對比表，幫助大家再感受下：
總之 ，不管你是想要用識字產(chǎn)品來解決學(xué)前識字，還是想用童書繪本來培養(yǎng)閱讀興趣、增進(jìn)親子情感，又或者想買大語文線上課培養(yǎng)孩子的閱讀能力與文學(xué)素養(yǎng)，亦或沒時間沒精力，想把專業(yè)的事兒交給線下培訓(xùn)班專業(yè)的人，來解決幼升小的識字閱讀難題，聽我的，一套一畝寶盒就夠了，這些通通不是問題。 不但識字高效，能讓孩子真正實現(xiàn)自主閱讀，還能拓展多學(xué)科知識，啟發(fā)思考和和創(chuàng)新，這比起你買了一堆產(chǎn)品回來接灰壓箱底劃算多了，絕對的低投入，高產(chǎn)出，超高性價比的不二選擇！ 價格與購買 介紹一下包裝，有兩種可選 收藏版：白底搭配孔雀藍(lán)，有點低調(diào)高級的味道，可以當(dāng)書架使用，看得出功能性的背后在引導(dǎo)分級的概念。 精裝版：盒子要輕巧一些，可以放在書架或者書桌上當(dāng)書立，更便于收納~
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