山東建立高職辦學質量和專業(yè)發(fā)展考核機制

昵稱815848 2020-07-02

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為推進高等職業(yè)教育高質量發(fā)展，6月23 日，省教育廳印發(fā)《山東省高等職業(yè)院校辦學質量年度考核方案（試行）》和《山東省高等職業(yè)院校專業(yè)（群）發(fā)展水平考核方案（試行）》，建立健全高等職業(yè)教育質量考核評價制度。

考核指標抓住牽一發(fā)動全身的辦學要素，不追求面面俱到，由定性指標、定量指標組成，按百分制賦分，特色創(chuàng)新指標為加分項。設置考核負面清單，包括考核不得確定為優(yōu)秀等次事項和直接確定為較差等次事項。

學?？己朔桨缚己朔秶鸀槲沂—毩⒃O置的高等職業(yè)院校（含職業(yè)技術大學），包括6個一級指標、19個二級指標，按自然年度組織實施。

專業(yè)（群）考核方案考核范圍為我省獨立設置的高等職業(yè)院校（含職業(yè)技術大學、舉辦?？平逃谋究聘咝＃┧袑I(yè)（群），包括5個一級指標、15個二級指標，以量大面廣的專業(yè)（群）為主，按照同類專業(yè)（群）進行考核，每3年一輪。

學校和專業(yè)（群）考核結果均分為A+、A、B、C、D五個檔次，并通報學校舉辦方，作為學校及其領導班子考核重要依據(jù)。對確定為A+、A檔的學校和專業(yè)（群），在經(jīng)費、現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃項目安排中給予傾斜。對確定為D檔的學校和專業(yè)（群），約談學校或予以優(yōu)化調整。