感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是基于兒童神經(jīng)發(fā)育需要，通過(guò)專業(yè)人員指導(dǎo)，憑借各種專業(yè)器械，實(shí)施有計(jì)劃，有針對(duì)性的游戲運(yùn)動(dòng)，通過(guò)輸入較強(qiáng)的感覺(jué)刺激，誘發(fā)作出適應(yīng)性反應(yīng)，達(dá)到改善腦處理感覺(jué)訊息，改善腦組織的神經(jīng)功能的目的，有效提高孩子對(duì)自己的行為反應(yīng)進(jìn)行管控的能力，矯正各種不良表現(xiàn)和失調(diào)狀態(tài)，充分開(kāi)發(fā)大腦的潛能，調(diào)整情緒和性格，增強(qiáng)孩子自信心，提高日常生活活動(dòng)能力。衡陽(yáng)市中心醫(yī)院兒科李景興

1、觸覺(jué)訓(xùn)練   通過(guò)按摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板等器械強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺(jué)層次，調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。   

適應(yīng)癥：愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

2、前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練    通過(guò)圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、袋鼠袋、圓形滑車等器械調(diào)整信息及平衡體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言組織健全，前庭平衡覺(jué)及視聽(tīng)能力。  

適應(yīng)癥：身體靈活度差、姿勢(shì)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛(ài)惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺(jué)空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣難以培養(yǎng)。

3、彈跳訓(xùn)練    通過(guò)羊角球、跳跳床等調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)體系，強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)，關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。

適應(yīng)癥：站坐無(wú)相、姿勢(shì)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺(jué)判斷不良、觸覺(jué)發(fā)展不良、關(guān)節(jié)信息不足。

4、固有平衡訓(xùn)練    通過(guò)獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒等調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)對(duì)地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。

適應(yīng)癥：多動(dòng)不安、易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足。

5、本體感訓(xùn)練    通過(guò)跳床、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、滑板、S形垂直平衡木，圓形平衡板等強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力，健全左右腦均衡發(fā)展。

適應(yīng)癥：語(yǔ)言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。