進(jìn)入幼兒園，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)竟然有座廟。

去過那么多的幼兒園，這還是第一次有這樣的建筑搭配。

我很好奇地問園長，為什么要選在這兒辦園呢？

園長告訴我們，這座夫子廟的歷史悠久，現(xiàn)在的孩子都生活的太“現(xiàn)代化”了，雖然夫子廟閑置了，但其中所蘊含的文化元素，不僅能激發(fā)孩子對傳統(tǒng)文化的興趣，還能拓展幼兒的游戲內(nèi)容。

原來，這是一座能陪孩子一起玩耍，陪伴孩子成長的夫子廟。

走在幼兒園里，不僅能看到傳統(tǒng)文化留下的痕跡，還能親身感受到一年四季大自然的變化。

相對于城市中鋼筋混泥土般的“精致”，生活在這樣真實且自然的環(huán)境中，孩子是多么的幸福！

  大班  

穿著紅色的沖鋒衣，大班的孩子們來啦~

一開始，孩子們和老師站著筆直，張大雙手和雙腳，彎腰后收回坐下來。

然后，孩子們手舉圓桶，跟著節(jié)拍抬高放下。

除了當(dāng)?shù)谰邅碜霾?，接下來的早操游戲更好玩了?/span>

一部分的孩子踩在圓桶上，手拉手搭拱橋，其他小伙伴在“橋上”隨意穿梭奔跑。

圓桶還能依次排成一路縱隊，孩子們張開腿快速地通行，測試腿部力量的時候來了。

看完大班的早操，你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎？

★ 適當(dāng)增加運動量。隨著孩子發(fā)展的需要，大班的早操不僅重視肢體大肌肉的動作，還輔以大圓桶為道具，讓孩子們在抬上抬下中，鍛煉臂膀力量。

★ 重視幼兒社會性的發(fā)展。早操的游戲環(huán)節(jié)大多是合作共玩的。

★ 培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，早操是有前后動作順序的，早操的游戲也是有規(guī)則的，每個孩子都要守規(guī)則，不然活動難以進(jìn)行下去。

  中班  

穿著黃色的沖鋒衣，中班的孩子們來啦~

馬步扎好了，揮拳，抱拳，抬手，哼哼哈嘿，讓你們看看我的中國功夫。

將手中的彩棒化身為馬鞭，讓我們一起策馬飛奔。

你一個，我一個，合在一起做游戲，拉來拉去，翻個身！

小小彩棒放地上，一個一個跳過去。

舉過頭頂?shù)牟拾暨B起來，小火車們，來鉆山洞啦~

好了，把彩棒放下來，我們一起來做個放松操，讓身體休息下。

看完中班的早操，你會發(fā)現(xiàn)：

★ 積極與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。幼兒早操以中國功夫開展，讓孩子從小認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的魅力，樂意去探索傳統(tǒng)文化。

★ 發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。孩子的道具雖簡單，但可變換多個造型，讓孩子能玩出多種花樣。

★ 放松操幫孩子平緩情緒。中班孩子活潑好動，游戲最后來個放松操，幫助孩子陸續(xù)進(jìn)班做準(zhǔn)備。

  小班  

小班的孩子剛來不久，為了讓孩子們更好地適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園，幼兒園將開車等好玩的游戲編入早操，這樣孩子們就更喜歡幼兒園啦。

我們一起圍個圈，蹦蹦跳跳動起來。

拿起你的呼啦圈，開車！出發(fā)！

呼啦圈放地上，我們來跳圈啦~

放松一下，然后背上呼啦圈回家去。

看完小班的早操，你會發(fā)現(xiàn)：

★ 動作簡單，具有主題性。由于小班幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性較差，所以早操中融入各種模仿操，比如開汽車，學(xué)小動物走路等。

★ 早操內(nèi)容具有情境性，增加活動的趣味。比如游戲中孩子會學(xué)小兔子跳圈，還會模仿司機(jī)開車。

★ 做操時配合恰當(dāng)語言，調(diào)動孩子的積極性。小班幼兒對節(jié)奏鮮明的兒歌很感興趣，所以，在早操中老師帶著孩子們邊唱歌邊做動作。

不想玩跳圈的小朋友，還可以在做隔斷的輪胎處玩“走鋼絲”呢。

搬運貨物

高低不同的輪胎做障礙物，看哪組運送的“貨物”多。

在這家幼兒園，你會發(fā)現(xiàn)：

★ 運動游戲中融入了傳統(tǒng)文化元素，讓運動的形式更多樣。

★ 民間游戲要根據(jù)孩子的年齡特點來開展，所以，你會看到民間游戲大多是大班孩子來玩。

★ 為了滿足不同年齡孩子的年齡需求，幼兒園還提供了各種低結(jié)構(gòu)的游戲。

幼兒園豐富的自然資源和傳統(tǒng)文化，不用起來，豈不浪費。所以，幼兒園每天上午都會全園出動，帶著孩子們?nèi)敉忾_展自主游戲。

采風(fēng)繪畫

有的站著，有的坐著，孩子們選擇適合自己的方式，專注地在畫紙上描繪著夫子廟的樣子。

直沖云霄

這兒有一個像火箭模樣的小高地，孩子們一個個沖上去，看誰最快爬到頂端?？春⒆觽冞@矯健的身手，佩服！

翻越高低

有平地，有“高原”，對孩子們來說，都是小菜一碟。

拿著繩子就能往上爬。

蹺蹺板

兩人玩的蹺蹺板，4個人玩好像也不錯，不過，要當(dāng)心哦。

蕩秋千

小時候最愛的蕩秋千，在這兒隨時都能玩。

戶外野餐

帶著“蔬菜”、“水果”在戶外野餐，仔細(xì)看，這里面還包括組合排序哦。

拔蘿卜

在種植區(qū)，孩子們擼起袖子，拔蘿卜。園長告訴我們，孩子們拔出的蘿卜會交到廚房。自己種，自己采摘，吃起來肯定很有成就感。

玩沙

拿著工具，孩子們在玩沙區(qū)挖“寶藏”，看“沙瀑布”。

戶外自主游戲中，你會發(fā)現(xiàn)：

★ 老師只負(fù)責(zé)在一旁觀察幼兒，孩子們自主選擇游戲類型和游戲時間。在戶外自主游戲時間，孩子是游戲的主人。

★ 在戶外，最活潑的孩子和最安靜的老師，她們不隨意打斷孩子的游戲，更不輕易評價孩子的行為，所以，這兒的孩子很會玩兒。

★ 幼兒園里的“小危險”讓游戲更有趣。比如直沖云霄時多個孩子往上爬，晃得那么高的秋千等，老師們并沒有阻止孩子的游戲，孩子在游戲中變得更像孩子。

幼兒園充分發(fā)揮所有空間的教育功能以滿足幼兒的發(fā)展需求，不僅創(chuàng)設(shè)有專門的活動室，還充分利用大廳、走廊的公共空間，創(chuàng)設(shè)各種真實的游戲空間。

美術(shù)活動室

門口的上方是孩子用報紙、彩泥和彩色相紙的作品，然后用麻繩掛在門頭上。

美術(shù)室一角設(shè)有國畫區(qū)，以便從小在孩子的心中播撒中華文化的種子。

建構(gòu)活動區(qū)

隨著樓梯而上，在走廊，孩子們和老師正建構(gòu)著“我的王國”。

“停車位”擺歪了，小朋友正蹲在地上，把積木擺正。

當(dāng)當(dāng)當(dāng)~看看我們的作品，是不是還挺不錯的。

木創(chuàng)工坊

在走廊的另一側(cè)，有一塊專門給孩子做木工的區(qū)域。

在這里，有真實的木頭、刀斧、鋸子等材料工具。

木工區(qū)的桌子擺放著孩子們用樹枝拼成了自己的姓名。 

還有各種可愛有趣的木制作品，比如機(jī)器人，平衡木，撥浪鼓等。

兩個小朋友想制作飛機(jī)，于是先畫好圖紙。

然后，兩個孩子帶好手套，放好木頭、敲著錘子開始做起來。

看看孩子們一個個專業(yè)的模樣，我都想去試一試。

另一邊，孩子們選擇不同大小的材料進(jìn)行拼搭中。

你知道嗎，這些材料是老師們發(fā)明，請做木工的家長們制作的哦，絕對是全國第一家。

說到為什么會有這種材料，那是因為老師們發(fā)現(xiàn)，沒有凹槽的木棍，孩子在搭建時很難交叉進(jìn)行。

后來發(fā)現(xiàn)，光是凹槽的木棍，但沒有底座，還是容易倒下去，所以制作了多種款式的木棍。

正是有了老師們在材料的創(chuàng)新，孩子們才能拼搭出各種極富創(chuàng)意的作品。

用木棍搭的長江大橋。

別具一格的跳房子。

直接能用的電話機(jī)，“喂，你好啊”

聽老師介紹，這套自制教玩具《小魯班積木》還獲得全國第四屆教玩具制作一等獎呢，太厲害了

“夫子廟”一條街

因為幼兒園是在夫子廟的原址上發(fā)展的，所以也將傳統(tǒng)的廟會文化融入到孩子們的游戲之中。

看，各種傳統(tǒng)小吃店沿街而建，想吃什么就來點哦。

還有舞臺表演，歡迎來看哦。

在參觀完室內(nèi)活動空間后，你會發(fā)現(xiàn)：

★ 空間的設(shè)計要因地制宜，合理開發(fā)。雖然幼兒園沒有足夠多的房間創(chuàng)設(shè)活動室，但幼兒園利用公共區(qū)域，創(chuàng)設(shè)各種好玩有趣的活動內(nèi)容。

★ 貼近幼兒生活的活動形式。夫子廟一條街，木創(chuàng)工坊等都是幼兒生活中常會玩的地方，將這些形式融入到幼兒活動中，是種極好的生活體驗。

★ 重視活動中的可操作性，游戲性。無論是美工活動，還是木工坊，都以幼兒參與為主，重視孩子多感官的參與和親身體驗。