聰明，高智商是每一位家長都希望自己孩子能擁有的品質(zhì)，但事實上，高智商往往并不是指一個方面，而是孩子各個方面綜合起來的能力。曾經(jīng)有幸聽過一位北大的教授的講座，在他曾經(jīng)的演講中也曾坦言：“在他教過的孩子中，高智商的孩子，一般具有3個特質(zhì)，有一個也非常不錯了。
北大教授：“高智商”的孩子，大多有這3個特質(zhì)，占一個也不錯一、持之以恒的毅力
我們在仔細(xì)分析那些成功人士的經(jīng)歷時，可以發(fā)現(xiàn)他們有一個共同點就是非常的有毅力。的確，人如果想要做成一件大事，就必須可以經(jīng)受得住時間的考驗和無數(shù)的困難。一個人沒有足夠的毅力，一有困難出現(xiàn)就輕言放棄，那他做什么事情都是半途而廢，怎么可能做成一件成功的大事呢？
如果，你的孩子在遇到困難的時候不輕言放棄，做事情可以持之以恒，那么，這就是孩子高智商的一個表現(xiàn)。 二、牢固的記憶力
家長們會發(fā)現(xiàn)同樣的一首詩，有的孩子記得不僅快，還很牢固，相比之下有的孩子記得不快又很容易忘。這其實就是記憶力主導(dǎo)的差別。記憶力好的孩子通常記事情也比較多，很多時候，家長都不記得的一件小事，記憶力好的孩子卻能夠仔細(xì)回想出事情的一些細(xì)節(jié)。記憶力好的孩子在日后的學(xué)習(xí)中也會更加游刃有余。
三、清晰的思維能力
思維能力指的是孩子正確合理地思考，解決問題的能力。擁有清晰的思維能力的孩子在日后的學(xué)習(xí)和工作中都會更加高效。孩子在遇到問題以后，可以快速地通過觀察、分析等一系列的邏輯思維方法，來推斷未知的事物，得出解決的問題方法，也就是我們所說的反應(yīng)快，腦子靈活。
發(fā)散思維其實也是很重要的一方面，很多孩子都會產(chǎn)生固化思維，解決問題只會套用模板，而發(fā)散思維強的孩子則會站在不同的角度去思考問題，從而得出不同的解決方法，很容易就能得到最佳解決方案。 那家長們該如何采取針對性的教育方式來增強孩子的這三方面特質(zhì)呢？1、培養(yǎng)孩子獨立完成事情的習(xí)慣和責(zé)任感 小孩子小時候做事情難免會有打退堂鼓的時候，但家長不能放任孩子養(yǎng)成愛放棄的壞習(xí)慣。家長應(yīng)該要求孩子從始至終地獨立完成身邊的每一件事，小到畫完一幅畫，自己裝書包，大到學(xué)習(xí)一門樂器，看完一本書，家長都需要要求并監(jiān)督孩子自己完成，在孩子堅持不住時，家長也要給予他們鼓勵和信心。
家長還應(yīng)該養(yǎng)成孩子的責(zé)任感，讓孩子知道當(dāng)自己覺得要做一件事的時候，就要對這件事情負(fù)責(zé)到底。孩子擁有了責(zé)任感，在做事情的時候就會更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，也不會因為無須承擔(dān)責(zé)任就輕言放棄。 2、陪伴孩子玩益智游戲鍛煉孩子的思維力 益智游戲主要鍛煉的就是孩子的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力。例如，孩子在玩拼圖時，需要觀察每一個塊拼圖的圖案，思考這塊拼圖在整體中應(yīng)該是什么位置，它旁邊的拼圖又應(yīng)該是什么樣的，從而將這幅拼圖完成。在這個過程中，孩子不僅需要細(xì)致觀察，還需要思考個體與整體的一個邏輯關(guān)系，這非常有益于發(fā)展孩子的思維能力。而且以游戲的方式，會讓孩子更加感興趣，進(jìn)而積極主動地去思考。
3、依據(jù)孩子的不同年齡特點來增強孩子的記憶力 記憶力除了受先天的遺傳基因影響，其實更在于后天的培養(yǎng)。如果家長對孩子給予適當(dāng)?shù)慕逃?，孩子就可以擁有一個好的記憶力。孩子在不同的年齡階段，記憶力的發(fā)展特點也不同，家長需要依據(jù)孩子記憶力的不同特點而采取不同的教育方法。例如，孩子在1-3歲時的記憶力時間并不長，家長就不要讓孩子記太過復(fù)雜的事情，也需要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)；孩子在0-1歲以內(nèi)，會對于色彩，聲音等比較敏感，家長就可以多用一些色彩強烈的事物來刺激孩子的記憶力發(fā)展。
神童的存在肯定是離不開基因的作用，但家長可以培養(yǎng)孩子的毅力，思維能力以及記憶力，來為孩子贏得一部分優(yōu)勢！ |
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