奶爸，您好。

想跟你說說我孩子的情況。男孩，今年上三年級，平時考試成績在班里前三名，按說我挺高興的。但是，他不喜歡做老師布置的家庭作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，一直拖到周日下午才很不情愿的做。我們也沒給報各種課外補習(xí)班，學(xué)而思什么的，有時給說要不考慮去上上，孩子頭搖的跟撥浪鼓一樣，所以也沒強迫他去。那就想著把學(xué)校分內(nèi)的作業(yè)認(rèn)真做完也行 ，現(xiàn)在分內(nèi)的作業(yè)也不愿意做。我也好奇他平時是怎么學(xué)的，怎么考出前三名的成績，也擔(dān)心到高年級學(xué)起來更吃力。望奶爸指點指點一個迷惑的老母親，萬分感謝。

答：

任何一個稍微有點經(jīng)驗的優(yōu)質(zhì)教師，都會明白教學(xué)上的一個特殊現(xiàn)象，叫做四年級現(xiàn)象，即很多孩子表現(xiàn)的挺好但是到了四年級就不行了，或者調(diào)皮搗蛋的孩子很頭痛到了四年級突然就厲害了。

這個其實跟皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論有關(guān)，我們這行的祖師爺，考過教資的人都懂，但是讓他們搞出相關(guān)的教育方法就抓瞎了。

家長們不用記太多，記住這幾個關(guān)鍵點就好：

1，孩子從生下來到上小學(xué)這段期間，要讓孩子有安全感，使孩子覺得不管發(fā)生什么事都可以找你幫忙解決。你可以嚴(yán)厲，可以管教，但是一定要就事論事不可以愚昧簡陋原始，比如經(jīng)常說一些再不聽話讓大灰狼把你抓走，再這樣媽媽就不要你了之類的，更千萬不要讓家里的惡心長輩們“逗”孩子，比如說什么你爸你媽不要你了之類的。這些話看似稀松平常，但是對于破壞孩子的人格有著核彈一般的破壞效果，會對終身都有惡劣影響。

2，小學(xué)四年級前，最重要的是體驗，感覺，興趣愛好，鼓勵孩子追求喜歡的一門藝術(shù)或者體育活動，在這個時候成績不是很重要，作業(yè)和壓力尤其不宜過多。

3，小學(xué)四年級后，非常關(guān)鍵的時間點來了，這時候是人的一生的一個核心門檻：

抽象思維能力，開始逐漸形成。

在此之前，人的大腦無法理解規(guī)則，規(guī)章制度和法律，更無法理解好壞善惡，對于抽象概念的理解同樣非常差。

但是四年級后，這些能力都開始漸漸形成。

為什么有的人成年后顯得腦子很笨，說話不過腦子，做什么事都很吃力，有很大一部分原因就是小學(xué)四年級的關(guān)鍵時期，沒有人好好引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在這個時候，最重要的就是引導(dǎo)和溝通，這方面有一系列系統(tǒng)的方法幫助孩子去形成龐大復(fù)雜以及較強的抽象思維能力，這里就只說一點：

溫柔耐心多鼓勵的問為什么。

不要帶著有色眼光或者成見去和孩子聊天，去灌輸他什么東西，而是耐心的不斷去問為什么會這么想，為什么你這么覺得，為什么你有這種觀點呢？

如果孩子顯得有點吃力，也不用著急，慢慢鼓勵他說下去，不論一開始說的有多傻，都微笑稱贊，等孩子比較流暢的可以解釋很復(fù)雜的“為什么”的思想之后，再開始進(jìn)行一定程度的交流。

常年接受過這種訓(xùn)練的孩子（4-6年級），比較容易在初高中階段取得較好的成績。

最后一個關(guān)鍵時期就是高一，高一是人的大腦正式進(jìn)入成熟期的第一年，而且這時候孩子的獨立性開始凸顯，不需要再和家長溝通了，可以考慮外部引援，如果有名師點撥，那么整個高中階段會輕松很多。

以上就是我給家長朋友們的建議。

另外，雖然我經(jīng)常黑國內(nèi)的教育，但是國內(nèi)的基礎(chǔ)教育總體水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于世界各國，主要原因就在這里，我國教育部頒發(fā)的教育大綱，是嚴(yán)格按照皮亞杰的理論進(jìn)行修訂的，幾乎是科學(xué)理論的完美實踐規(guī)劃，當(dāng)然因為老師的質(zhì)量層次不齊，所以在實踐過程中難免出現(xiàn)偏差。最近幾年因為教育資源的虹吸效應(yīng)，大部分優(yōu)秀教師都涌向商業(yè)機(jī)構(gòu)和地級市名校，大部分學(xué)校的實踐和教學(xué)質(zhì)量都在斷崖式下跌，這實在沒辦法。

但僅從理論上來說，這一切都是最符合完美科學(xué)的。

所以家長想搞好家教，一定要把教育部和當(dāng)?shù)亟逃种贫ǖ拇缶V標(biāo)準(zhǔn)拿過來仔細(xì)參考，可能您現(xiàn)在的學(xué)校和老師所作所為，和大綱完全沖突相反，但請相信，按照大綱來處理，最起碼不會出太大的錯。

愿每個孩子都能讓天賦自由，讓夢想實現(xiàn)。