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延遲開學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)生在家期間，家長該做些什么、能做些什么？ 如何在學(xué)習(xí)、作息、價值引導(dǎo)等方面，對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)？ 快看看最具影響力教師、班主任，給家長提供的一些建議都有什么—— 五個“一”讓孩子快樂學(xué)習(xí) 1.一場家庭預(yù)備會 孩子開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)之前，建議家庭成員開一個預(yù)備會，確定孩子的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)要求、其他家庭成員的紀(jì)律。全員參與、民主討論，制訂相關(guān)獎懲條例，并以文字抄寫、邊框修飾、張貼懸掛，大家各司其職，營造家庭學(xué)習(xí)儀式感。 2.一個學(xué)習(xí)好環(huán)境 學(xué)習(xí)的場所要保證安靜、干凈、簡潔。安靜是指無噪音，干凈是指無灰塵，簡潔是指無雜物、無零食、無玩具，只有必需的書本、文具。 3.一種莊重的氣氛 孩子上課時，家庭成員不得干擾。家人可蹭課，蹭課是為了陪伴，不是現(xiàn)場監(jiān)督。如果孩子上課不專注，不要立即批評，可以課下提問所學(xué)內(nèi)容，以提問而不是說教反推孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。 4.一項作業(yè)評價 每天舉辦一次作業(yè)展覽，家中所有學(xué)生的作業(yè)均在展覽之列，優(yōu)劣好壞眾人評說?？勺栽u、互評、大家評。評價時從具體題目，從細(xì)微處入手。多從正面鼓勵，多用“這道題思路很清晰”“這道題心思很巧妙”“今天比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)”等肯定句，少用“太差了”“真糟糕”這樣的否定句；多用“如果”“并且”這樣的關(guān)聯(lián)詞，少用“但是”這樣的轉(zhuǎn)折連詞。多用幽默句，比如“錯哭了”就比“全錯了”更容易被孩子接受。 5.一次歡樂互動 每天上完課，全員互動，用3分鐘講述一天學(xué)習(xí)的開心事、得意處、創(chuàng)新點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成就感。 時間充足了，該如何利用 1.平衡輪防無聊 怎么解決學(xué)習(xí)、生活、娛樂的關(guān)系呢？我建議家長使用平衡輪的模型，幫助孩子養(yǎng)成通盤考慮、全面兼顧、多元發(fā)展的生活習(xí)慣。  家長與孩子共同坐下來，幫助孩子商議安排一下假期生活內(nèi)容安排，多多關(guān)注孩子的自我需求，力求把作業(yè)、閱讀、游戲、鍛煉、親情陪伴等不同方面都考慮進(jìn)去，以圓形輪形式分出多個扇形，視覺化呈現(xiàn)，統(tǒng)一規(guī)劃安排。 注意每項內(nèi)容盡量能夠量化，可控制，可檢測，便于自我監(jiān)督。 2.雙鬧鐘治賴床 假期時容易賴床，平時的作息時間完全被打破，怎樣治賴床的毛病呢？我建議使用雙鬧鐘起床法。 家長可為孩子設(shè)置兩個鬧鐘，孩子床邊一個、客廳一個，兩個鬧鈴相差5分鐘。要求孩子必須在床邊鬧鐘響起5分鐘內(nèi)，起身關(guān)掉客廳的鬧鐘，不能打擾到別人，這樣能有效治賴床。 3.番茄鐘培養(yǎng)專注力 番茄鐘工作法有助于培養(yǎng)學(xué)生的專注能力。即每25分鐘為一個番茄專注時間，可用來學(xué)習(xí)，之后休息5分鐘，接著再進(jìn)行25分鐘的專注時間，以此類 每晌可以做5—8個番茄鐘，在番茄鐘的時間里，遠(yuǎn)離手機(jī)、關(guān)掉電視，在自己的房間專注完成自己定下的學(xué)習(xí)任務(wù)，效率會大大提升。 4.四象限宜分類 家長教給孩子把每天的事務(wù)按照重要與緊急程度分別入四象限中，以分清每天事情的輕重緩急，以便讓孩子于合理搭配、勞逸結(jié)合。  5.真陪伴增進(jìn)感情 在獨(dú)立學(xué)習(xí)之余，家長要以身作則，放下手機(jī)，帶領(lǐng)孩子在室內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)體育鍛煉、做家庭游戲……這樣才算真正陪伴孩子，才能增進(jìn)親子感情、助力孩子成長。 重點(diǎn)是做好孩子的三觀引領(lǐng) 1.“宅”而要聞 每天的真實疫情，其實就是家長教育孩子的極好素材。新型冠狀病毒是怎么回事？我們怎么做才能有效預(yù)防病毒的感染與傳播？從醫(yī)護(hù)人員和其他行業(yè)的感人事跡中，我們可以學(xué)到什么？為什么鐘南山、李蘭娟院士的話，會讓大家覺得特別可信、踏實？我們可以從他們身上學(xué)到什么？ 家長可以在陪伴孩子觀看新聞的同時，從新聞素材中挖掘背后的教育價值和意義，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，樹立正確的三觀。 2.“宅”而不荒 一份合理的假期作息時間表，可以讓孩子忙而不亂。針對高中學(xué)生的作息時間表，既可以讓他們自己來制訂，也可以直接根據(jù)學(xué)校的來執(zhí)行。由于高中學(xué)業(yè)壓力較大，一些學(xué)校開通了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，并為孩子們制訂了科學(xué)、詳細(xì)的學(xué)習(xí)作息表，如我們家孩子所在的扶溝縣直高中。作為家長，我們只需要配合學(xué)校、配合老師進(jìn)行督促執(zhí)行就可以了。 3.科學(xué)定位 作為普通大眾，面對疫情，我們多數(shù)家長和教師一樣，并不具備沖向一線的實力。那么，做為家長，我們只需做好自己、保護(hù)好家庭和孩子，就夠了，不必過度恐慌。 不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí) 駐馬店市第一高級中學(xué)教師 張勝利 1.穩(wěn)定情緒，防止焦慮傳導(dǎo) 疫情之下，家長們也面臨很多壓力，容易出現(xiàn)恐慌和焦慮。在孩子面前，家長不僅是教育者，也要做好觀察者、陪伴者和引領(lǐng)者，避免將焦慮、煩躁等消極情緒傳導(dǎo)給孩子。 2.啟發(fā)孩子認(rèn)識社會 家長如果只關(guān)心病毒預(yù)防和孩子的學(xué)習(xí)，限制孩子在家的其他活動，很可能爆發(fā)親子沖突。要善于觀察孩子，與孩子一起講故事、做游戲、做家務(wù)，和孩子一起學(xué)習(xí)自我防護(hù)的科學(xué)知識，強(qiáng)化生命教育，培養(yǎng)孩子對大自然的敬畏，啟發(fā)孩子對社會的認(rèn)識和相互協(xié)作的重要性。 3.把線上課堂落到實處 由于干擾因素較多，線上學(xué)習(xí)效果可能會打折扣。針對這種情況，家長要做好示范，讓孩子意識到線上課堂就是真正的課堂，不能敷衍，要和在學(xué)校學(xué)習(xí)一樣，只是換了一個地方而已。引導(dǎo)孩子學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高自我約束能力。 給孩子的建議 課前： 按照老師的指導(dǎo)提前下載電子教材，按老師布置完成預(yù)學(xué)任務(wù)。 課中： 認(rèn)真學(xué)習(xí)線上課程。 課后： 認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，將作業(yè)及時發(fā)給老師。對錯題自行進(jìn)行訂正并線上反饋教師。 課余： 合理安排閱讀、習(xí)字、收看電視節(jié)目、觀影、室內(nèi)鍛煉、家務(wù)勞動。 自律意識 在家因為環(huán)境舒適，我們易犯“拖延癥”。為了提高線上學(xué)習(xí)效率，建議孩子們： ①準(zhǔn)時起床，換好衣服。這是一種儀式感，這種儀式感會把你快速帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高你的學(xué)習(xí)效率。 ②在書房學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)和休息娛樂的場所分開。從“休息區(qū)域”進(jìn)入“學(xué)習(xí)區(qū)域”，就能通過環(huán)境切換進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ③區(qū)分學(xué)習(xí)和休息時間。該學(xué)習(xí)時專注學(xué)習(xí)，該休息時徹底放松。完整地遵從班主任的時間安排，這是最科學(xué)的，也是最符合我們的實際生活的。 自主思考與拓展能力 和傳統(tǒng)的課堂一樣，線上學(xué)習(xí)也是一個師生互動的過程。 在學(xué)習(xí)之前，需要大家對當(dāng)天的課堂做好充分預(yù)習(xí)，根據(jù)自己預(yù)習(xí)過程中的疑問預(yù)設(shè)聽課的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)的過程中，“及時抬頭，適時動手”；學(xué)習(xí)結(jié)束后，結(jié)合筆記對自己本節(jié)課的內(nèi)容做好“復(fù)盤”，把零碎的知識點(diǎn)整理成知識體系。 課后，學(xué)有余力的同學(xué)可以根據(jù)老師的建議和提醒，做一些自主拓展的任務(wù)。  |
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