“媽媽，問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題（很認(rèn)真的樣子）：你是希望我快樂(lè)成長(zhǎng)，還是希望我每天學(xué)習(xí)？”。

    問(wèn)這句話的人，是我的女兒——一個(gè)即將過(guò)六歲生日的孩子。

    我真的需要認(rèn)真思考后才能給她答案。

    學(xué)習(xí)，自古以來(lái)就被認(rèn)為是一件苦差事，至少是不快樂(lè)的事，要不然古人怎么會(huì)說(shuō)出“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“吃得苦中苦，方為人上人”等名言來(lái)鞭策人們學(xué)習(xí)呢？類(lèi)似這樣的話我們小時(shí)候聽(tīng)的不算少吧。

    趨樂(lè)避苦是人的本性，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事，雖然一直提倡終身學(xué)習(xí)，但大部分成年人下班后會(huì)用抖音、快手、電視劇等方式消磨時(shí)光，很少有人去學(xué)習(xí)。如果真有一部分人因?yàn)榭甲C等原因需要學(xué)習(xí)，那也是需要付出極大的毅力的。成人都是如此，何況是孩子呢？更何況是堅(jiān)持上網(wǎng)課兩個(gè)多月的孩子呢？

    疫情肆虐，上網(wǎng)課成了唯一的讓孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式。如果我是那個(gè)孩子，堅(jiān)持兩個(gè)多月每天對(duì)著屏幕上課，還要與老師假模假式的“互動(dòng)”，還要在上課期間抵制來(lái)自爸爸媽媽、食物、電視、玩具、手機(jī)的誘惑，還要應(yīng)付一堆作業(yè)或試卷，還要完成各種興趣班的打卡，還要面對(duì)來(lái)自爸爸媽媽的嘮叨甚至責(zé)罵，還要處理在爸爸媽媽復(fù)工后被送回老家?guī)?lái)的分離焦慮……真的很不容易，難怪她會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)帶走了她的快樂(lè)，會(huì)問(wèn)我這樣一個(gè)拷問(wèn)靈魂的問(wèn)題。

    我很理解她的這種想法和情緒，但不能支持她為了快樂(lè)而放棄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，是一個(gè)需要終身堅(jiān)持的習(xí)慣，學(xué)習(xí)可以使人的思想和靈魂抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方，可以讓她有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、在做中學(xué)。孩子對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，能滿足好奇心和求知欲的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)然后在生活中能用到會(huì)讓她體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感和滿足感；孩子天生有挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)的欲望，在挑戰(zhàn)、闖關(guān)游戲中也能不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)很多知識(shí)。

    希望疫情早退，陰霾早散，神獸盡快歸籠，還他們一個(gè)規(guī)律的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏，一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。