?立人先立心，正人先正己！?

想要教育好別人，首先要教育好自己。??

當(dāng)鐘南山院士在網(wǎng)上談到家風(fēng)時(shí)，無(wú)疑是給父母?jìng)兩狭艘惶檬芤娴慕逃n。??

良好的家庭教育，并不是給孩子最好的一切，而是要父母以身作則。??

教育專家們普遍認(rèn)為：父母以身作則，就是教育孩子最好的方法。??

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01??

父母的鼓勵(lì)，容易激發(fā)孩子的上進(jìn)心！??

著名心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐f(shuō)過(guò)：“孩子需要鼓勵(lì)，正如植物需要水分。”??

植物沒有了水分，就會(huì)枯萎而死；人沒有了鼓勵(lì)，就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。??

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)犯錯(cuò)及考試失利，父母也少不了對(duì)孩子打罵和批評(píng)。如果是過(guò)多的批評(píng)，只會(huì)造就孩子的逆反心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極大的不利。??

多給孩子一些鼓勵(lì)，才能有助于孩子在自信中成長(zhǎng)！??

日本教育家鈴木鎮(zhèn)一有一名學(xué)生在自己的一篇文章中寫道：“我想讓所有的爸爸媽媽知道，多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)吧，這不會(huì)滋長(zhǎng)孩子驕傲的情緒，這是給孩子一個(gè)健康、自信的心理。”??

鼓勵(lì)，是使人獲得自信的有效途徑。??

當(dāng)鐘南山院士談到家庭教育時(shí)，最讓他難以忘懷的是“媽媽的鼓勵(lì)”。??

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鐘南山在讀小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕，還經(jīng)常逃課……??

在一次考試中，鐘南山偶然考取了不錯(cuò)的成績(jī)，他心里想著，這下媽媽肯定很開心。??

媽媽對(duì)著我說(shuō)：“南山，你還是行的?。　??

媽媽的鼓勵(lì)，使得鐘南山有了很大的自信心。他覺得，有人表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我，是該要好好認(rèn)真讀書了。??

如今，鐘南山院士有如此的成就，離不開母親在教育上的支持與鼓勵(lì)。??

教育家顏元說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！??

在孩子的求學(xué)之路上，成功的家庭教育無(wú)非是要充分的信任和欣賞孩子，然后做出正確的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。??

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02??

父母的仁愛，讓孩子認(rèn)知到助人為樂是一種美德！??

教育家托馬斯·阿諾德說(shuō)：“父母的言行就是無(wú)聲的老師，自覺或不自覺的榜樣，強(qiáng)有力地發(fā)揮著潛移默化的作用。”??

潛移默化是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。??

在家庭教育中，孩子除了從書本上獲得知識(shí)外，更是直接從父母的思想行為上獲得知識(shí)的啟發(fā)。??

任何一種壞品德和好品德的形成，家庭氛圍的熏陶起到了關(guān)鍵作用！??

品德卑劣的父母，總能讓孩子沾染上一些壞毛病，給孩子的一生造成了影響；而品德高尚的父母，給孩子帶來(lái)了一生的福氣。??

這次的疫情，我們看到了鐘南山院士的仁愛之心…??

在鐘南山院士的回憶里，他說(shuō)過(guò)：“我同情弱者、樂于助人的這些善舉，就是從母親的言傳身教中得來(lái)的?！??

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在1955年，鐘南山的一名同學(xué)考上了大學(xué)。但鐘南山卻是高興不起來(lái)，原因是沒有旅費(fèi)。??

沒有了旅費(fèi)，意味著他的這名同學(xué)就沒法去上學(xué)。??

于是，鐘南山就把這個(gè)消息告訴了母親…??

母親對(duì)他說(shuō)：“我們家現(xiàn)在也很困難，加上你要上大學(xué)，會(huì)花費(fèi)很多錢?！钡珱]過(guò)幾天，母親還是給了鐘南山10元錢，讓他轉(zhuǎn)交給同學(xué)做旅費(fèi)。??

那個(gè)年代的10元錢，可能就相當(dāng)于如今的1000元。??

母親的慷慨之舉，讓鐘南山深有感觸！也正是這種良好的家風(fēng)，深深影響著鐘南山院士的一生。??

企業(yè)家俞敏洪曾說(shuō)過(guò)：“我從父母身上學(xué)到的最重要的價(jià)值觀是樂于助人，使我終身受用?！??

父母的言傳身教，是最容易讓孩子看在眼里、記在心里的。??

當(dāng)一個(gè)孩子撿到身旁路人掉的100塊錢時(shí)，有的父母會(huì)一笑了之、占盡便宜，但有的父母卻告訴孩子把錢還給路人。??

對(duì)比之下，父母教育孩子的行為，暴露出了家庭教育的好與壞！??

父母作為孩子的生活導(dǎo)師，應(yīng)該要言傳身教對(duì)孩子說(shuō)：“什么事該做，什么事又不該做?！??

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03??

父母的盡責(zé)，教育孩子做人要實(shí)事求是！??

孔子曰：“欲教子先正其身?！??

這是在告誡做父母的，要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不要忘了你的孩子正在成長(zhǎng)中…??

父母給孩子樹立的好榜樣，勝過(guò)了千萬(wàn)本教科書！??

在《父母是孩子最好的榜樣》一書中，明確指出了有成就的孩子，關(guān)鍵不是在學(xué)校而是在父母。??

父母的一言一行、是善是惡，都將影響著孩子的一生。鐘南山院士之所以在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域上功成名就，除了自己的努力外，更多的是深受父親的影響。??

俗話說(shuō)得好：有其父必有其子。??

鐘南山的父親鐘世藩是我國(guó)著名的兒科醫(yī)學(xué)專家，也是一位值得敬佩的醫(yī)學(xué)偉人！??

鐘南山回憶起父親的科研實(shí)驗(yàn)，深受了醫(yī)學(xué)啟蒙上的影響。??

父親為了研究乙型腦炎病毒，在沒有科研經(jīng)費(fèi)的前提下，自己自掏腰包買了三四百只小白鼠，并且養(yǎng)在家里搞實(shí)驗(yàn)。??

經(jīng)過(guò)幾番的煎熬與努力，鐘世藩首次使用了胎鼠作為分離病毒的工具，還發(fā)現(xiàn)了一種特異性的抗原抗體反應(yīng)。??

每天幫著父親喂養(yǎng)小白鼠的鐘南山，也讓他明白了一個(gè)道理：實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟和論證，都要講究實(shí)事求是。??

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正是父親這種盡責(zé)的精神，讓鐘南山在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域上，堅(jiān)持以“實(shí)事求是”的原則搞科研。??

在2003年的非典，是鐘南山院士站出來(lái)說(shuō)真話：“這不是什么支原體感染，這是一種罕見的病毒，具有極強(qiáng)的感染性?！??

父母的盡責(zé)，孩子就明白了做人要擔(dān)當(dāng)；??

父母的搪塞，孩子在學(xué)習(xí)上就有了隨便應(yīng)付的心態(tài)。??

思想家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上?！??

在這次的網(wǎng)課下，很多家長(zhǎng)都被逼出了暴脾氣……??

父母不是說(shuō)孩子懶惰，就是罵孩子很笨；甚至有的孩子，受不了委屈，直接與父母扛起來(lái)了。??

責(zé)備孩子無(wú)益，父母應(yīng)該去反思一下教育有沒有問(wèn)題？??

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不要去對(duì)比教育的貧富差距，“寒門出才子”的事實(shí)，打破了教育的攀比與無(wú)知。??

再好的名校，都比不上父母對(duì)孩子的言傳身教！??

馬云談到云谷學(xué)校時(shí)說(shuō)過(guò)：“‘教’和‘育’是兩個(gè)概念；教的主體是老師學(xué)校，育的主體必須以家長(zhǎng)為主。”??

這就說(shuō)明了父母在無(wú)形之中所做的好事，無(wú)疑是給孩子上了一堂滿分的課。??

為什么說(shuō)“言傳身教”是最好的家庭教育？??

鐘南山院士的家風(fēng)，已經(jīng)把答案告訴了所有的父母。