從大學(xué)畢業(yè)后，我們這個(gè)學(xué)考古專(zhuān)業(yè)的同學(xué)有很多都轉(zhuǎn)了行了。因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)不好就業(yè)，有限的幾個(gè)從事考古研究的單位或者是留校當(dāng)老師，都不是我們這些成績(jī)并不突出的年青人所能競(jìng)爭(zhēng)上的。

當(dāng)時(shí)很多人是被調(diào)劑到考古專(zhuān)業(yè)的，并不是真的感興趣，都是為了進(jìn)這所名牌學(xué)校，將來(lái)有個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)證而已。

考古專(zhuān)業(yè)收入低，一年中有大半年都要工作在考古現(xiàn)場(chǎng)，跟正常人生活頻率不同，對(duì)家庭也疏于照顧，往往連對(duì)象都談不攏。

畢業(yè)后一直還從事這個(gè)行業(yè)的也就只有小麗了，昨天她突然給我打電話，說(shuō)孩子四歲了，就喜歡研究古生物，想讓我?guī)退龀鲋饕庠趺唇毯⒆印?/p>

我嘲笑她也是考古專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，怎么連自己的孩子都教不了，他很尷尬的說(shuō)畢業(yè)后為了掙錢(qián)，早都把自己的專(zhuān)業(yè)還給老師了。

孩子對(duì)于古生物感興趣，也僅限于現(xiàn)在好奇，家長(zhǎng)不能忽略孩子的這種最初的興趣愛(ài)好，一定要給孩子一些好的引導(dǎo)，但同時(shí)也要告訴孩子考古存在的一些問(wèn)題：

第一、講清楚專(zhuān)業(yè)的局限性

作為過(guò)來(lái)人，你可能更能親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)考古專(zhuān)業(yè)的過(guò)程，如果不是本身非常感興趣，那這個(gè)過(guò)程是非常折磨人的，父母一定要跟孩子講清楚感興趣可以，但是不要太沉迷。

當(dāng)然孩子也可能是真心喜歡考古、恐龍什么的，對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，單純的喜歡并不是一個(gè)壞事，就當(dāng)做是激勵(lì)他學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，首先得有這個(gè)方向，這就跟學(xué)習(xí)鋼琴的道理是一樣的，也許你終身只能把這個(gè)當(dāng)做一個(gè)愛(ài)好，但是這個(gè)過(guò)程是磨練孩子的意志、鍛煉他的各種能力的很好的方式。

第二、興趣提升其他能力

孩子就是孩子，即便是今天對(duì)恐龍沉迷不已，一切關(guān)于恐龍的拼圖、模型、游戲、知識(shí)都倒背如流，有空就往自然博物館跑，也不代表他就一定能夠保持很久興趣愛(ài)好。

如果他能夠保持三年以上，那相對(duì)而言對(duì)于這份興趣那是真愛(ài)了，父母要讓他的興趣成為激勵(lì)他不斷進(jìn)取的力量源泉。

同時(shí)，父母可以這種方式，讓孩子研究興趣，還能夠提高他們的綜合學(xué)習(xí)、分析的能力，能夠督促進(jìn)他鉆研相關(guān)知識(shí)的能力，甚至能夠主動(dòng)研究專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的能力。

第三、保護(hù)孩子的探索精神

對(duì)孩子的探索精神，家長(zhǎng)要予以保護(hù)，當(dāng)有時(shí)間的時(shí)候，給孩子創(chuàng)造點(diǎn)條件，跟孩子建立共同的話題并且鼓勵(lì)孩子參加相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)上的興趣論壇及小組，通過(guò)不斷的交流讓孩子保持探索研究的精神。

探索精神是想象力發(fā)展的源頭，是科技進(jìn)步的前奏，孩子有這方面的興趣是非常好的一件事。

有經(jīng)驗(yàn)的老師都明白，一個(gè)孩子如果學(xué)習(xí)好，肯定是多方面的素質(zhì)累計(jì)在一起顯現(xiàn)出來(lái)的綜合能力，而有興趣的孩子就會(huì)很主動(dòng)的去學(xué)習(xí)各種能力：包括如何查找資料、如何分析資料、如何一步步驗(yàn)證自己的推理能力等等。

興趣是最好的催化手段，讓孩子在不斷的探索中學(xué)習(xí)到各種的能力，彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)能力的不足。那么，家長(zhǎng)該如何保護(hù)孩子的興趣，讓興趣帶動(dòng)孩子各種能力的提高呢？

第一、家長(zhǎng)要參與到孩子感興趣的事物中

家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，可以帶孩子去相關(guān)的博物館參觀，跟孩子一起搜集并討論相關(guān)的知識(shí)，跟孩子一起參加各種趣味小組，關(guān)注孩子的探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題并跟孩子共同解決這些問(wèn)題。

在不斷的討論中，父母帶著孩子將思路和方法總結(jié)，讓孩子自己一步步提出問(wèn)題、思索、假設(shè)并證明自己的推理是否正確和不斷的總結(jié)。

第二、督促孩子堅(jiān)持

其實(shí)，如果孩子的興趣能成為他終生從事的職業(yè)最好，哪怕不能，這個(gè)探索的過(guò)程也是孩子一生難以忘記的經(jīng)歷。

家長(zhǎng)一定要正確面對(duì)不是每個(gè)孩子都能堅(jiān)持到最后的情況，他們有自己的夢(mèng)想努力的方向是非常好的，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)除了陪伴之外，要鼓勵(lì)他堅(jiān)持。

家長(zhǎng)要在他完成了當(dāng)天的功課以后給他點(diǎn)放松的時(shí)間，可以跟自己心愛(ài)的模型聊聊，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他繼續(xù)向自己的目標(biāo)不懈的努力。

第三、不用思維束縛孩子

每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才獲得成功，但不要以“考古專(zhuān)業(yè)不掙錢(qián)、學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)將來(lái)沒(méi)出路”等等類(lèi)似的大人的思維來(lái)衡量這件事。

父母一定要看淡這些所謂的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都需要夢(mèng)想，孩子的夢(mèng)想更重要。 因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想會(huì)激勵(lì)他一生去追求理想，這也是孩子們?cè)丛床粩嗟膭?dòng)力來(lái)源，在這種激情的支持下，他才會(huì)努力到忘我的境地。

金錢(qián)物質(zhì)是伴生而來(lái)的，但不是最終的目標(biāo)。在他對(duì)夢(mèng)想的追求中，他不會(huì)迷茫在物欲中，不會(huì)感到焦慮和不安，反而內(nèi)心充滿(mǎn)寧?kù)o的力量，這才是人一生的幸福。

每個(gè)人的幸福的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，精神上的富足才是人幸福的衡量指標(biāo)。有了精神追求的人，他的一生不會(huì)迷茫，他會(huì)從容面對(duì)人生的任何波折，因?yàn)闊釔?ài)，他不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、金錢(qián)、健康、人情冷暖而受傷害，他的心底總有自己快樂(lè)的源泉，這才是豐盈的人生，不是單純經(jīng)濟(jì)條件好而才能實(shí)現(xiàn)的。

【我是勵(lì)志職場(chǎng)辣媽?zhuān)嗥脚_(tái)邀約原創(chuàng)作者，專(zhuān)注孕產(chǎn)、親子、育兒，親子閱讀踐行者，健康育兒倡導(dǎo)者。】

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