現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，集全家人的寵愛(ài)于一身。在這種從小被溺愛(ài)和縱容的環(huán)境下長(zhǎng)大，孩子身上很容易養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，如果不及時(shí)糾正，往往不利于他們長(zhǎng)大后的發(fā)展。

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案例——

寶媽劉女士最近很苦惱，剛上小學(xué)三年級(jí)的女兒在學(xué)校里惹出了不少的禍，她這一個(gè)月已經(jīng)被請(qǐng)了三次家長(zhǎng)了：

不是因?yàn)榕畠翰话磿r(shí)交作業(yè)還頂撞老師，就是與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)動(dòng)手打架，受到批評(píng)還不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，是學(xué)校里出了名的“小霸王”。

可仔細(xì)想想，女兒變成如今這般模樣，其實(shí)與自己和丈夫的教育方式有很大的關(guān)系——

由于兩人平時(shí)工作都比較忙，對(duì)女兒疏于陪伴，心中難免有些愧疚，于是總會(huì)想盡各種辦法補(bǔ)償，平時(shí)孩子幾乎是要什么就給什么，而且犯錯(cuò)也不舍得罵一句、打一下……

正是如此，小孩的性格養(yǎng)得十分驕縱，一旦得沒(méi)有順?biāo)囊饩蛯?duì)著父母發(fā)脾氣，還摔東西，動(dòng)不動(dòng)就以大哭大鬧的方式威脅劉女士滿足她各種無(wú)理的要求。

而劉女士卻總認(rèn)為孩子現(xiàn)在還小，等以后長(zhǎng)大了，懂事了，這些壞習(xí)慣就會(huì)慢慢改掉的，所以對(duì)女兒的行為從未加以苛責(zé)?？珊⒆舆M(jìn)入學(xué)校后的表現(xiàn)竟然變本加厲，并沒(méi)有出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，劉女士悔不當(dāng)初......

其實(shí)，像劉女士這樣的父母還是特別常見(jiàn)的。

然而著名心理學(xué)家李玫瑾教授曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：孩子在小的時(shí)候吃得苦越多，他的承受能力就越好。

尤其是男孩子一定不要對(duì)其過(guò)于寵愛(ài)，因?yàn)檫@樣很容易讓他們長(zhǎng)大之后成為逆子或者是不孝子。

她還提出：如果孩子在四五歲的時(shí)候和自己的父母鬧，父母覺(jué)得沒(méi)什么大不了，認(rèn)為這是小孩子的正常表現(xiàn)，等到這個(gè)孩子長(zhǎng)到十四五歲，他再跟父母鬧，就會(huì)選擇離家出走甚至自殺的方式。

俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，孩子三歲的時(shí)候就是性格形成的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果父母沒(méi)有用正確的方式去教育和引導(dǎo)他們，幫助他們養(yǎng)成良好的性格，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)會(huì)造成一定的影響。

此外，也有心理學(xué)家提出：當(dāng)小孩小時(shí)候出現(xiàn)一些不良行為的時(shí)候，父母該打就得打，千萬(wàn)別手軟，錯(cuò)過(guò)可就別怪小孩難管。

1、性格暴躁，愛(ài)發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手

孩子從小被父母捧在手心里，任何事情都順著他們。一旦提出的要求得不到滿足，他們就容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，對(duì)著父母發(fā)脾氣，亂摔東西，甚至還哭鬧起來(lái)，動(dòng)手打人。

出現(xiàn)這種情況，父母一定要學(xué)會(huì)先安撫孩子的情緒，嚴(yán)肅地告訴他們這樣做是不對(duì)的，而不是任由他們發(fā)泄。否則孩子就容易養(yǎng)成脾氣暴躁、無(wú)法控制自己情緒的壞習(xí)慣。應(yīng)該早點(diǎn)立下規(guī)矩，及時(shí)改正。

2、驕縱蠻橫，不尊重他人

有的孩子在家就十分蠻橫，直呼父母的名字，對(duì)爺爺奶奶等長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌，去了學(xué)校對(duì)老師也不尊重，今后步入社會(huì)容易變得目中無(wú)人，凡事以自我為中心，一般在與人相處上會(huì)產(chǎn)生性格缺陷。

父母應(yīng)首先改變自己對(duì)孩子的驕縱和過(guò)分寵愛(ài)，要求他們先從對(duì)父母長(zhǎng)輩有禮貌做起，由稱(chēng)呼到行為舉止都要定下規(guī)矩，告訴他們只有先學(xué)會(huì)尊重他人，才能得到別人的尊重。

3、愛(ài)撒謊，不誠(chéng)實(shí)

因?yàn)楹ε率艿礁改傅呢?zé)罵，有些孩子在做了錯(cuò)事之后喜歡撒謊，把責(zé)任推卸給他人，或者是用其他的方式來(lái)掩蓋錯(cuò)誤。這樣長(zhǎng)期下去，孩子往往會(huì)習(xí)慣用欺騙來(lái)逃避責(zé)任。

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊的行為，不一定要及時(shí)戳穿他，可以循循善誘地跟孩子聊一下，找出他不說(shuō)實(shí)話的原因，再告訴他承認(rèn)錯(cuò)誤和撒謊會(huì)產(chǎn)生的后果，讓孩子知道說(shuō)謊容易造成的不良影響。

李玫瑾教授也認(rèn)為，如果孩子在小的時(shí)候就出現(xiàn)了上述的不良行為，家長(zhǎng)應(yīng)盡早引起重視。

若情節(jié)比較惡劣，可以適當(dāng)?shù)摹霸摯蚓痛颉?，采取打手、站墻角等“懲罰”方式，督促他們糾正壞習(xí)慣。只要能讓孩子養(yǎng)成良好的性格，才是對(duì)他們成長(zhǎng)最大的幫助。