易于理解。學(xué)生面對的是海量的反饋信息，如果教師無法提供明確的反饋信息的話，很可能就淹沒在這茫茫信息之中，針對這種情況，老師可采取如下兩種方法，使學(xué)生快速領(lǐng)悟到反饋信息并加以改進(jìn)。第1種方法是監(jiān)督反饋?？荚囍罄蠋熍拇鹁淼倪^程，就是在提供監(jiān)督反饋，這時候老師要注意不僅僅判出錯題，給出正確或錯誤的判斷就止步了，而是盡可能多的讓學(xué)生了解錯在哪里了，了解的越明確就越會及時改正。第2種方法是教會學(xué)生在無人監(jiān)督的情況下，學(xué)會自己領(lǐng)悟反饋信息。為了實現(xiàn)該目標(biāo)，學(xué)生首先要建立起一套自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，例如在大腦360課堂上，老師要鼓勵孩子們把自己訓(xùn)練的心得，或者失敗經(jīng)驗和分析給講述出來，這既是標(biāo)準(zhǔn)，也是一個能幫助學(xué)生進(jìn)行自我評估，自我反饋，自我理解的簡單易行的手段。

提供反饋時，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自尊心。較為理想的負(fù)反饋方式是指出學(xué)生的具體不足，做到對事不對人。此外還有不少小技巧能夠防止負(fù)反饋，打擊自尊心，讓人當(dāng)眾丟面子，例如以小組為單位開展團(tuán)隊合作并完成任務(wù)，當(dāng)小組得到負(fù)反饋時，單個成員不會受到太大的打擊，另一種方法則是創(chuàng)造一個互幫互助無威脅性的學(xué)習(xí)環(huán)境。