在我們的鄰國韓國和新加坡，則保留了“鞭撻”等方式。

(摘自光明網(wǎng)《重拾“戒尺”，能否讓教育更完整?》)

4. 下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A. 教育部發(fā)布的《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》出臺以來引發(fā)爭議。爭論的焦點(diǎn)在于家長擔(dān)心教師因此濫用權(quán)力，對師生關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。

B. 材料主要是從明晰責(zé)權(quán)邊界的角度，積極肯定《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》的意義。

C. 材料一強(qiáng)調(diào)了懲戒體現(xiàn)了教育的完整性，懲戒既是促使孩子更深刻地認(rèn)知是非對錯(cuò)，也是培養(yǎng)其規(guī)則與責(zé)任意識的必要手段。

D. 關(guān)于合法、公正的程序，材料有明確的態(tài)度，即教師在決定對學(xué)生實(shí)施懲戒之前，必須先上報(bào)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門，由學(xué)校啟動對學(xué)生行為的調(diào)查。

5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A. “戒尺”的回歸，實(shí)質(zhì)上是對教師與學(xué)生、教師與家長以及親子之間、家校之間重建良好關(guān)系的呼喚。建立了彼此信任、相互支撐、同心同向的關(guān)系，教育問題或許也就迎刃而解了。

B. 材料二先以曲周縣“戒尺試點(diǎn)班”啟動儀式為例，說明戒尺回歸課堂的現(xiàn)象，然后從已有法律的漏洞談教育部發(fā)布的《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》的意義。

C. 與材料一不同 是，材料二在教師懲戒行為上更強(qiáng)調(diào)的是教師可采取一般懲戒、較重懲戒、嚴(yán)重懲戒等懲戒行為。材料一更強(qiáng)調(diào)程序。

D. 材料三側(cè)重從國外的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)懲戒權(quán)的各國標(biāo)準(zhǔn)。英國、韓國、新加坡的規(guī)定中，教師是有權(quán)通過身體接觸管束不守規(guī)矩的學(xué)生的。

6. 綜合三則材料，概括《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》的意義。

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

賣書記

老九

許多年以后，我也不會忘記2001年深秋的那天下午，天空中飄滿了無奈的淚水和衰老的樹葉。在我悲愴的視線和迷亂的思緒中，兩輛左搖右擺的小拖拉機(jī)，滿載著大小不一的臟臟的編織袋漸行漸遠(yuǎn)。車輪下的道路越變越細(xì)，后來干脆成了一條躊躇的繩索，晃晃悠悠地抽打著我的靈魂。我的大約8000冊藏書，被一袋袋地拖走，它們無奈地橫七豎八地躺在許多袋子里，呼吸困難，倍受折磨，開始了離開溫暖之家的流浪和哭喊。書是有生命的，同樣也有一生的經(jīng)歷。從此，我和我可憐、可愛、可敬的書們，已遠(yuǎn)如星展，萬里相隔。

我佇立如樁，失魂落魄,一任淚水飛躥，直到妻在樓上重復(fù)地呼喊，才恍如夢醒，顫抖不已，蹣跚著爬上樓梯。

我的腳步沉重而滯澀。樓道里有狼藉的書屑和黑乎乎的纖維碎片，空氣中充斥著印刷品被突然撕裂而逸出的油墨芬芳，雖然沁人心牌，卻讓我從心底感到徹骨的悲哀。

我緩緩地蹭進(jìn)家門，一屁股癱坐在瓷磚地上，背靠墻壁，無力動彈。眼前的一切是那么了無生趣，我的五臟六腑仿佛都被掏干了，左手的那一卷錢幣滑落在地板上，而且還滾了兩滾。

我想許多年以后，見到鋒利閃光的鐵鉤子，我都會想起那個(gè)賣書的下午。

收破爛的幾位小伙兒用一桿大秤稱書，“啪”的一聲，鐵鉤子刺進(jìn)裝滿書的袋子上口，一袋袋地稱斤兩。

“啪！啪！啪！”鐵鉤子像鉤在了我的助骨，我的肩膀，我的手臂上，我聽見書們在喊疼，在掙扎，在躲閃，我覺得我的身體到處在流血，創(chuàng)口深及骨頭，內(nèi)里淺紅的肉已翻卷外露，宛如一朵朵盛開的嬌艷玫瑰。

我不禁猛然大叫:“算了，你們別一袋袋過秤了，用手掂一掂估估分量就行了！”4個(gè)小伙兒彼此對望幾眼，嘴角不約而同地飛起了狡點(diǎn)、討好和意外的笑意。我知道我肯定會吃虧，只是不愿再聽見鉤子的“啪啪”聲，我只想盡快結(jié)束出賣書籍的過程，結(jié)束對我精神和肉體的雙重摧殘。

“我把樓道拖干凈，你把剩下的書整好！洗個(gè)澡，躺一會兒，我待會兒去超市買點(diǎn)東西就回來！”

妻子的話把我拉回現(xiàn)實(shí)。妻的溫柔，使我忘記了上午我倆的“世界大戰(zhàn)”。

妻收拾完從三層到一層的樓道，挎著一個(gè)書包，娉娉婷婷地走出了家門。妻是個(gè)愛干凈的女人，是個(gè)干活麻利的女人，是個(gè)思維縝密的女人，是個(gè)特別有主見的女人，是個(gè)說一不二的女人，是個(gè)與我敢打世界大戰(zhàn)戰(zhàn)無不勝勝而不驕持續(xù)作戰(zhàn)永遠(yuǎn)指揮正確永遠(yuǎn)勝利的女人。她不僅像貓有9條命，而且還像貓那樣安靜，我甚至都沒發(fā)覺她出門前何時(shí)淋浴更衣過，房間里有股“飄柔”的芳香。要就像博爾赫斯《南方》中的達(dá)爾曼，跨出門去，就成了一個(gè)嶄新的自己。

那天上午，要對我斬釘截鐵地下指示:把該留的留下，對孩子考學(xué)沒用的，家里盛不下的統(tǒng)統(tǒng)賣掉，就留那一個(gè)能鎖的大書柜的書！

此后，我馬上開始認(rèn)真挑揀，該賣的碼一堆，不該賣的碼另一堆。然而，在我看來都不該賣。于是，反反復(fù)復(fù)，從該賣的那堆再拿到不該賣的這堆，后來，不該賣的這堆反而越來越大，該賣的那堆卻越來越小……

“你想想孩子要上大學(xué)……這屋里放不下……咱們有錢買大商品房嗎?"

“咱可以往床下放啊！你看看這書，還有我寫的許多眉批呢！”我不服，與妻爭辯。

“你以為你是金圣嘆啊?還百年孤獨(dú)呢！現(xiàn)在好多人，連一天、一夜的孤獨(dú)都受不了。我看你快成‘局外人’了。再說，你可以上電腦看呀，我這周給你買臺電腦！”

“電腦閱讀哪有印刷品閱讀的質(zhì)感呀！還有我眉批中的靈感、智慧、思想都找不到了，書到用時(shí)方恨少啊……”

妻干脆“唰唰”跨到兩堆書中間，從不該賣的那堆書上，“啪啪啪”往該賣的那堆上猛扔。

“你也不用豬腦想想， 這么高的書山，我和兒子上陽臺做飯、吃飯都得歪著身子，萬一不小心碰倒，把我和兒子砸死……衡量咱家日子的好壞，不在你的書有多少，而在兒子能不能考上大學(xué)。”

妻再次提到了她和兒子的生命，提到了房子，提到了兒子上大學(xué)，她有的放矢，句句打在我的軟肋上。我只有無奈，只有服從，夫復(fù)何言！巴爾扎克的手杖上刻著:我粉碎了一切障礙。而我面臨的境遇是:一切障礙粉碎了我。我內(nèi)心的時(shí)鐘，與家庭的時(shí)鐘、外部的時(shí)鐘截然對立，反差強(qiáng)烈，難于調(diào)和。

就這樣，因?yàn)橐槐緯?，幾本書，幾十本書……我和妻展開了無數(shù)次此起彼伏的拉鋸戰(zhàn)，你放到那堆，我放到這堆，你剛剛放到那堆，我馬上拿到這堆……我屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓，氣得妻血脈賁張，氣極撕書，我憤而奪書……最后竟吵了起來，動開了手，喊出了離婚……夫妻的戰(zhàn)爭圍繞該賣不該賣的書持續(xù)升溫。末了，妻一字一句地撂下一句話:“我不管你咋著，最后剩下一書柜，否則，離——婚！”隨之，不再理我。

此時(shí)，我竟然想到了馬爾克斯的《禮拜二午睡的時(shí)刻》，那是一篇“控制”感很好的短篇小說?！翱刂啤薄巴讌f(xié)”“無奈”，多么美好的字眼，它們在生活中、家庭中、工作中的位置，原本這么重要??！何為文學(xué)?在我看來，文學(xué)是沉潛，是包容，是總和，是柔軟，是靈動。我早期選擇了搞文學(xué)，我為什么不能“靈動”一些呢?

妥協(xié)是生活的核心，生活是妥協(xié)的藝術(shù)。

接下來，我開始一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真、不厭其煩地按照妻的指令選書。漸漸地，該賣的書一堆兩堆三堆越來越多，該留的書三堆兩堆一堆越來越少，后來我的一把鼻涕一把淚灑進(jìn)了該留的書里，一、二、三、四、五……一本又一本地?cái)?shù)起來，總共1856本。在清點(diǎn)中，驚喜接踵而至，若干書頁中竟清理出一塊兩塊五塊十塊一毛兩毛五毛的零錢。我陡然想起我跟妻剛結(jié)婚那幾年，有時(shí)沒錢買飯吃，吃發(fā)的白糖充饑，賣啤酒瓶、賣衣服買燒餅吃的歲月，要是當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了它們，多好啊! 我意味深長又莫名其妙地狂笑了幾聲，“嗖”地站起來，伸展雙臂，熱血直沖腦門兒，豪氣干云， 我不知道我為什么突然之間變成了另外一個(gè)男人。

妻從外邊回來，開始切豬頭肉。這時(shí)我的情緒又毫無來由地低沉下來，再一次感覺到四周空空蕩蕩，少書的干渴和恐懼，剎那間包圍了我，我浸潤其中，一分一秒逝去的時(shí)間長得讓我難于忍受。妻切肉的鋒利的刀，仿佛在切割我身上的肉，一片片很單薄很均勻很好看的肉片，那是藝術(shù)品呀！妻的刀工端的嫻熟、漂亮而出色。

居然還有酒，是衡水老白干， 還買了3盒煙，我和妻要喝得猛烈而快捷?！拔顼埡屯盹垉鹤佣荚趯W(xué)校吃，沒叫他回來，讓他看咱們吵架，看你沒出息的窮酸樣啊?”妻運(yùn)籌帷幄，早有安排。不知不覺中，我和妻都喝大了，我們就聊，說起過去買書，說起今天賣書，說起因借書、還書而走到一起，說起早年的窮困、饑餓和打架，說房子，說兒子，說錢，說工作……兩個(gè)小職員面前竟是一堆又一堆煩心、困難、糾結(jié)，真是“貧賤夫妻百事哀”??！后來我們都流淚了，就互相用毛巾給對方擦淚(那時(shí)買不起紙抽，覺得奢華)。妻抽泣著說:“我也不想賣書呀！我知道你心疼呀！可咱們一點(diǎn)辦法也沒……我又能怎么辦啊?”此時(shí)，二層樓下傳來孩子嘹亮的歌聲和歡快的狗吠。這成了提醒，我們的房子隔音效果不好。于是， 我和妻哭聲放低，又互相檢討上午不該吵架，剛住進(jìn)來就擾民，以后低頭不見抬頭見，不好做人……

那一夜，兒子回來很晚，獨(dú)自睡了，累了兩三天的我和妻，睡得像死豬一樣，一覺天光……

夜色真清涼，只有風(fēng)在響。

(有刪減)

7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項(xiàng)是

A. 文章穿插了大量回憶，將過去和現(xiàn)實(shí)交織在一起。 過去，有溫柔賢惠的妻，現(xiàn)在，卻只有一個(gè)逼迫作者賣書并說丈夫是“沒出息的窮酸樣”的女人， 生活讓妻與作者漸行漸遠(yuǎn)，她已經(jīng)不能理解自己的丈夫了。

B. “仁立如樁”“失魂落魄”“淚水飛躥”“恍如夢醒”“顫抖”這些詞都形象生動而又貼切地表現(xiàn)出了作者內(nèi)心深處不愿意賣掉自己珍藏的書籍的感受。

C. “妻切肉的鋒利的刀，仿佛在切割我身上的肉，一片很單薄很均勻很好看的肉片，那是藝術(shù)品呀”，此處運(yùn)用了雙關(guān)，既是說妻的刀工嫻熟，也是在感嘆我的被賣掉了的書是藝術(shù)品。

D. 被賣的書籍是一個(gè)隱喻，它的能指范圍包含了可以與堅(jiān)硬的生活邏輯和物質(zhì)世界相對立和抗衡的另一個(gè)柔軟、自由的內(nèi)心世界，作者的痛苦正是因?yàn)椴坏貌槐畴x“內(nèi)心世界”的律條而產(chǎn)生。

8. “我想許多年以后，見到鋒利閃光的鐵鉤子，我都會想起那個(gè)賣書的下午……”這段回憶很精彩，請結(jié)合文本賞析它的作用。

9. 有人評價(jià)這篇小說“寓抒情于敘事，以輕松寫沉重”，你怎么理解這句話?

二、古代詩文閱讀(34 分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徒處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。

絳侯(周勃)為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。袁盎進(jìn)曰:“隆下以丞相何如人?”上曰:“社稷臣。”盎曰:“絳候所謂功臣，非社稷臣，社稷臣主在與在，主亡與亡。方呂后時(shí)，諸呂用事，擅相王，劉氏不絕如帶。是時(shí)絳侯為太尉，主兵柄，弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而鋒侯望袁盎曰:“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎還不謝。

及絳侯免相之國，國人上書告以為反，微系清室，宗室諸公莫敢為言。唯袁盎明絳候無罪，絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。

淮南厲王朝，殺辟陽候，居處驕甚。袁盎諫曰:“諸候大驕必生患，可適削地?！鄙细ビ?。淮南王益橫，及棘蒲侯柴武太子謀反事覺，治，連淮南王，淮南王微上，因遷之蜀，轞車傳送。袁盎時(shí)為中郵將，乃諫曰:“陛下素驕淮南王，弗稍禁，以至此，今又暴摧折之。淮南王為人剛，如有遇霧露行道死。陛下竟為以天下之大弗能容，有殺弟之名，奈何?”上弗聽，進(jìn)行之。

淮南王至雍，病死，聞，上輟食，哭甚哀。盎入，頓首請罪。上曰:“以不用公言至此?！?盎曰:“上自寬，此往事，豈可悔哉！且陛下有高世之行者三，此不足以毀名?！鄙显?“吾高世行三者何事?”盎曰:“陛下居代”時(shí)，太后嘗病，三年，陛下不交睫，不解衣，湯藥非陛下口所嘗弗進(jìn)。夫曾參以布衣猶難之，今陛下親以王者修之，過曾參孝遠(yuǎn)矣。夫諸呂用事，大臣專制，然陛下從代乘六傳馳不測之淵，雖賁有之勇不及陛下。險(xiǎn)下至代邸，西向讓天子位者再，南面讓天子位者三。夫許由一讓，而陛下五以天下讓，過許由四矣。且陛下遷淮南王，欲以苦其志，使改過，有司衛(wèi)不謹(jǐn)，故病死?！?於是上乃解，曰:“將奈何?”盎白:“淮南王有三子，唯在陛下耳?！庇谑俏牡哿⑵淙咏詾橥?。盎由此名重朝廷。

(《史記·袁盎晁錯(cuò)列傳》節(jié)選)

[注]淮南厲王:即劉長，漢高祖劉邦的小兒子。居代:劉恒做皇帝前曾為代王。

10. 下列對文中加點(diǎn)詞語的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A. 得:得志、得意 B. 正:正直、清明

C. 兒:小子，含輕蔑之意 D. 用事:執(zhí)政

11. 下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是

A. 舍人，宮內(nèi)人之意，后世以為親近左右之官:戰(zhàn)國及漢初王公貴人私門之官；宋元以來俗稱顯貴子弟為舍人。

B. 頓首，指磕頭。古代的一種交際禮儀，跪拜禮之一，為正拜。以頭叩地即舉而不停留；又為書簡表奏用語，表示致敬。

C. 徙，古代官職調(diào)動的詞語有轉(zhuǎn)、移、調(diào)、徙等，降級免職的有罷、免、解、期、奪等，文中的“徒”是遷徙移居的意思。

D. 崩，《禮記》記載，天子死曰崩，諸侯日薨，士曰卒，大夫曰不祿，庶人曰死?！氨馈边€可以指太上皇、皇太后及正規(guī)皇后的死。

12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A. 袁盎認(rèn)為周勃并不是社稷的重要大臣，是因?yàn)閰魏笤跁r(shí)，劉家后代像綢帶一樣分布在全國各地，周勃卻沒有任何反呂作為；后來呂后死了，他又正好執(zhí)掌兵權(quán)，才能平定亂局。

B. 周勃被罷相后回到自己的封國，又被國人告發(fā)謀反，于是被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中?；首逯械囊恍┕蚨疾桓姨嫠f話，只有袁盎證明絳侯無罪。

C. 袁盎認(rèn)為文帝對淮南王的處分太過嚴(yán)厲，且淮南王為人剛硬，萬一在流放過程中遇到風(fēng)寒而死，皇帝就會被天下認(rèn)為“擁有天下卻容不下自己的弟弟”，背上“殺弟”的惡名。

D. 袁盎盛贊文帝很有勇氣，當(dāng)年諸昌當(dāng)權(quán)時(shí)，大臣獨(dú)斷專行，而文帝能從代地乘坐傳車，奔馳到禍福難料 京城來，即使是孟賁、夏育那樣的男士，也比不上文帝。

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)陛下素驕淮南王，弗稍禁，以至此，今又暴摧折之。

(2)夫曾參以布衣猶難之，今陛下親以王者修之，過曾參孝遠(yuǎn)矣。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

燕歌行

高適

開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者；作《燕歌行》以示適，感征戍之事，因而和焉。

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。

男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。

摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。

校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。

戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。

[注]摐:撞擊。金：指鉦一類銅制打擊樂器。伐:敲擊。榆關(guān):山海關(guān)，通往東北的要隘。

14. 下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是

A. 本詩雖用樂府舊題，卻是因時(shí)事而作。前四句交代戰(zhàn)塵起于東北，將軍奉命征討，天子特賜光彩，已見得寵而驕，為后文輕敵伏筆。

B. “摐金伐鼓下榆關(guān)”引出的四句接寫出征陣容。意象鮮明，凸顯邊塞詩特點(diǎn)。旌旗如云，鼓角齊鳴，羽書飛馳，見軍情緊急；獵火照夜，說敵陣森嚴(yán)。

C. “山川蕭條極邊土”，說明戰(zhàn)場地形是一片開闊地帶，這正有利于與胡騎斷殺，突出將土們英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。

D. “戰(zhàn)士”兩句用對比方法寫出了主將驕惰輕敵，不恤士卒，一面是拼死苦戰(zhàn)，一面仍恣意逸樂。這是詩中最有揭露性的描寫。

15. 本詩序言說“感征戍之事”而和之，本詩節(jié)選部分抒發(fā)了哪些情感?請簡要分析 

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易在《觀刈麥》中，描寫了一位抱著小孩的貧苦婦人，對她的動作描寫的兩句是“_________,_________”。

(2)蘇子豪邁豁達(dá)，歷經(jīng)沉浮，都能自我排解，但他扣弦而歌的兩句歌詞，卻能隱約透露他對皇帝看重他的期盼，這兩句歌詞是“_________,_________”。

(3)杜牧在經(jīng)過赤壁古戰(zhàn)場時(shí)，用“_________,_________”。兩句描寫了自己曾撿到的三國時(shí)期的兵器。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

很小就在明故宮一帶玩耍，但那時(shí)不知道午朝門乃皇恩賜死之地。1647 年10月16日，就在無盡的         旁，走來了三十四名因反清復(fù)明即將被推出午門斬首的儒生，這一群人均著明裝，長銬腳鐐，一個(gè)個(gè)怒目橫眉，無半點(diǎn)懼色。其中有位最年輕的白面書生，更是__________地含笑赴義，他就是         而又被后人漸漸淡忘的十六歲的松江才子夏完淳。 

在夏完淳短暫的一生當(dāng)中，其詩文的天才并沒有得到充分的發(fā)揮。短暫的南明王朝即將覆滅之際，夏完淳把精力都主要投入到了抗清復(fù)明的斗爭中。民族危亡之際，他舍棄了學(xué)業(yè)投身抗清大業(yè)，可見其氣節(jié)之一斑。

夏完淳人格大樹的長成與其生長環(huán)境是分不開的。他在臨刑前能從容以赴，是與其家學(xué)師道不可分割的。（         ）他倆共赴黃泉時(shí)的一段對話，則足可洞見夏完淳的人格魅力和文化修養(yǎng)之高尚。岳父錢栴問之:“子年少，何為亦求死?”答曰: “寧為袁粲死，不作褚淵生，丈人何相待之薄耶！”正是這種人格正氣將夏完淳的詩文提升到那種         的境界中去。

17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A. 甬道     從容不迫     名噪一時(shí)     大氣磅礴

B. 甬道     從容自如     名揚(yáng)天下     大氣磅礴

C. 甬道     從容不迫     名揚(yáng)天下     氣吞山河

D. 甬道     從容自如     名噪一時(shí)     氣吞山河

18. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A. 據(jù)說他的岳父江南文社領(lǐng)袖錢栴當(dāng)時(shí)與他一起就義。

B. 據(jù)說江南文社領(lǐng)袖錢栴是他 岳父，當(dāng)時(shí)與他一起就義。

C. 據(jù)說和夏完淳一起就義的他的岳父錢栴是江南文社領(lǐng)袖。

D. 據(jù)說和夏完淳一起就義的還有他的岳父江南文社領(lǐng)袖錢栴。

19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A. 在南明王朝即將覆滅的短暫之際，夏完淳把主要精力都投入到了抗清復(fù)明的斗爭中。

B. 在短命的南明王朝即將覆滅之際，夏完淳把主要精力都投入到了抗清復(fù)明的斗爭中。

C. 在南明王朝即將覆滅的短暫之際，夏完淳把精力都主要投入到了抗清復(fù)明的斗爭中。

D. 在短命的南明王朝即將覆滅之際，夏完淳把精力都主要投入到了抗清復(fù)明的斗爭中。

20.在下列括號中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。

愛因斯坦在得到物理學(xué)界的認(rèn)可之后，回到了德國。（         ）可能是因?yàn)樗J(rèn)識到德國在彼時(shí)仍然是世界物理學(xué)研究的中心，柏林聚集了世界上最出色的物理學(xué)家；（         ），成熟的愛因斯坦可能對于表面顯得僵化、教條的德國式思維也有了更深刻的理解和認(rèn)同。他的廣義相對論，（         ）有著天才的迸發(fā)，（         ）也有對于自然規(guī)律深刻的認(rèn)識和艱苦卓絕的追求，這正是德國精神的體現(xiàn)。這位終生追求物理學(xué)和諧統(tǒng)一的物理學(xué)家喜歡莫扎特遠(yuǎn)勝于貝多芬，他認(rèn)為貝多芬是在創(chuàng)造音樂，而莫扎特（         ）從天堂中把音樂“拿來”。他做出這個(gè)評論的時(shí)候，不會知道后人評價(jià)他開創(chuàng)廣義相對論同樣經(jīng)歷了像貝多芬一樣孤獨(dú)而悲壯的奮斗。

21.仿寫。

有一副著名的對聯(lián)。上聯(lián):琴瑟琵琶八大王，王王在上。下聯(lián):魑魅魍魍四小鬼，鬼鬼犯邊。

請觀察這個(gè)對聯(lián)的規(guī)律，重新擬寫下聯(lián)。

四、寫作(60分)

22.閱讀下面一段文字，根據(jù)要求寫作。

日出而作，日落而息；三月桃花開，采來桃花釀成酒；五月櫻桃季，開始釀櫻桃酒、煨櫻桃醬、烘櫻桃干；從手工造紙，養(yǎng)蠶繅絲，再到制作各種家居物……

一個(gè)叫李子柒的姑娘火了！ 2016 年初，李子柒開始拍攝視頻。前期視頻從編導(dǎo)、攝像、出演、剪輯都由她一個(gè)人完成。2017年，李子柒火爆全網(wǎng)，微博粉絲2000多萬，抖音3000多萬，被譽(yù)為“2017第一網(wǎng)紅”。她的作品題材來源于中國人古樸的傳統(tǒng)生活，以中華民族引以為傲的美食文化為主線，圍繞衣食住行四個(gè)方面展開。她的視頻多以中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活及其中獨(dú)特的物產(chǎn)為中心，充滿著濃郁的煙火味道和恬靜的田園氣息，還有大量古風(fēng)元素，被媒體譽(yù)為“東方美食生活家”。此外，她的作品在海外也擁有幾百萬粉絲，有人認(rèn)為這是一種文化輸出現(xiàn)象。

但是也有人質(zhì)疑，說她的視頻膚淺簡單、深度不夠，也有人認(rèn)為她過于偏向展現(xiàn)中國的鄉(xiāng)土生活，缺乏對中國現(xiàn)實(shí)更為豐富的表現(xiàn)，這樣的文化輸出太片面。

對以上現(xiàn)象，你怎么看?

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

貴陽第一中學(xué)2020屆高考適應(yīng)性月考卷（五）

語文參考答案

1．（3分）C  【解析】本次實(shí)驗(yàn)未證明腦部的其他區(qū)域存在儲存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞。

2．（3分）A  【解析】 B項(xiàng)，“幾年前”應(yīng)該是“數(shù)十年來”。C項(xiàng)，該說法不是安·格雷布耶爾的觀點(diǎn)。D項(xiàng)，彼得·施特瑞克評價(jià)的是這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3．（3分）D  【解析】A項(xiàng)，記憶力缺失的人不一定不能夠再彈鋼琴、拉小提琴。B項(xiàng)，“主要”應(yīng)為“重要”。C項(xiàng)，“多而活躍”是無中生有。

4．（3分）B  【解析】A項(xiàng)，爭議焦點(diǎn)錯(cuò)誤，且表達(dá)絕對化。C項(xiàng)，缺少必要的修飾詞“適度的懲戒”，且“懲戒體現(xiàn)了教育的完整性”表述不當(dāng)。D項(xiàng)，缺少必要修飾詞“較重的懲戒”，不是所有懲戒都要上報(bào)學(xué)校。

5．（3分）B  【解析】曲周縣的“戒尺試點(diǎn)班”已經(jīng)設(shè)立了128個(gè)，此處應(yīng)該是專指西來村小學(xué)的啟動儀式。

6．（6分）明確賦予了教師教育懲戒權(quán)力，還對教育懲戒的實(shí)施原則、懲戒措施、禁止情形等做出了具體規(guī)定和清晰限定。解決教師在懲戒問題上的困惑，同時(shí)也能保護(hù)學(xué)生不受傷害，進(jìn)一步明晰責(zé)權(quán)邊界。首次明確了教育懲戒權(quán)。免除了老師們因懲戒不當(dāng)引“火”燒身的后顧之憂。通過話語權(quán)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了背后教育理念的轉(zhuǎn)換，在重新理順老師、學(xué)生、家長的認(rèn)識方面是非常正向的。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可）

7.（3分）A  【解析】妻并非不能理解自己的丈夫，“妻抽泣著說：‘我也不想賣書呀！我知道你心疼呀！可咱們一點(diǎn)辦法也沒有呀……我又能怎么辦?。俊庇纱丝梢钥闯鰜?，她是能理解的，只是作為一個(gè)母親、一個(gè)要操持好家庭生活的女人，她權(quán)衡之后選擇了逼迫丈夫賣書。

8.（6分）結(jié)構(gòu)上，承接上文，與小說開頭相呼應(yīng)，使小說情節(jié)得以拓展。插敘，豐富小說內(nèi)容，用別人對待書籍的粗暴行為，表現(xiàn)我對書籍的愛護(hù)和心痛。突出主題，正如作者所說，賣書是對作者精神肉體的雙重摧殘，這段回憶，強(qiáng)化表達(dá)了知識分子被迫舍棄自己的精神世界向世俗低頭的悲哀這個(gè)主題。（每點(diǎn)2分）

9.（6分）“寓抒情于敘事”：這是一篇小說，以敘事為主，夾雜了大量抒情句子。（2分，合理引述即可，若學(xué)生把這里的抒情理解為主題思想也可酌情給分）“以輕松寫沉重”：在行文中語言詼諧。（2分，能恰當(dāng)舉例即可）實(shí)際上折射了作者把精神“賣”給世俗的痛苦的心理歷程，表達(dá)了在這個(gè)物質(zhì)對于精神的強(qiáng)行擠壓時(shí)代，一些知識分子內(nèi)心的糾結(jié)、困惑與痛苦。（2分）

10.（3分）B  【解析】匡正。

11.（3分）D  【解析】大夫曰卒，士曰不祿。

12.（3分）A  【解析】“劉氏不絕如帶”，劉家像絲帶一樣細(xì)微，快要斷絕。

13．（10分）翻譯：

（1）（5分）陛下向來嬌縱淮南王，不稍稍加以限制，以至落到了現(xiàn)在這種地步，如今又突然打壓折磨他。（采分點(diǎn)：“素”“暴”“摧折”各1分，句意 2分）

（2）（5分）曾參作為平民百姓尚且難以做到這樣，現(xiàn)在陛下作為君主卻做到了這件事，比起曾參的孝來那是超過得很多了。（采分點(diǎn)：“猶”“難之”“修之”各1分，句意2分）

14.（3分）C  【解析】“山川蕭條極邊土”，說明戰(zhàn)場地形是無險(xiǎn)可憑的開闊地帶，突出的是正有利于胡騎馳突，故接寫敵軍如暴風(fēng)驟雨之襲來。

15.（6分）對將士奮勇戍邊的期待，前八句寫邊疆戰(zhàn)事緊急，將士們應(yīng)奮勇報(bào)國；慨嘆征戰(zhàn)之苦，“山川”“大漠”句的蕭颯景象，為“斗兵稀”作襯托，同時(shí)寫戰(zhàn)斗一直持續(xù)到傍晚；譴責(zé)將領(lǐng)驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失利，使戰(zhàn)士受到極大痛苦和犧牲，“身當(dāng)恩遇恒輕敵”，表明主旨，揭示戰(zhàn)斗失利的主要原因；對將軍士兵不公待遇的憤懣，“戰(zhàn)士”句，一面是拼死苦戰(zhàn)，一面仍恣意逸樂，反映將士間苦樂不均的社會現(xiàn)實(shí)。

（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可）

附詩歌參考譯文：

（小引）唐玄宗開元二十六年，有個(gè)隨從主帥出塞回來的人，寫了《燕歌行》詩一首給我看。我感慨于邊疆戰(zhàn)守的事，因而寫了這首《燕歌行》應(yīng)和他。唐朝東北邊境戰(zhàn)事又起，將軍離家前去征討賊寇。戰(zhàn)士們本來在戰(zhàn)場上就所向無敵，皇帝又特別給予他們豐厚的賞賜。軍隊(duì)擂擊金鼓，浩浩蕩蕩開出山海關(guān)外，旌旗連綿不斷飄揚(yáng)在碣石山間。校尉緊急傳羽書，飛奔浩瀚之沙海，匈奴單于舉獵火光照已到我狼山。山河荒蕪多蕭條，滿目凄涼到邊土，胡人騎兵來勢兇猛，如風(fēng)雨交加。戰(zhàn)士在前線殺得昏天黑地，不辨死生；將軍們依然逍遙自在的在營帳中觀賞美人的歌舞！深秋季節(jié)，塞外沙漠上草木枯萎；日落時(shí)分，邊城孤危，士兵越打越少。邊將身受朝廷恩寵厚遇麻痹輕敵，戰(zhàn)士筋疲力盡仍難解關(guān)山之圍。

16.（6分）

（1）右手秉遺穗  左臂懸敝筐

（2）渺渺兮予懷  望美人兮天一方

（3）折戟沉沙鐵未銷  自將磨洗認(rèn)前朝 

（每空1分，錯(cuò)、漏、添字該空不得分）

17.（3分）A  【解析】甬道，走廊，過道。通道，往來的大路；通路。根據(jù)語境，應(yīng)該是“甬道”。然而這個(gè)詞語辨識度不高，可以忽略。從容不迫，非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。從容自如，不慌不忙，得心應(yīng)手。此處應(yīng)該用“從容不迫”。名噪一時(shí)，名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。名揚(yáng)天下，形容名聲極大。比喻全國聞名。此處應(yīng)該強(qiáng)調(diào)時(shí)期而非范圍。大氣磅礴，形容氣勢盛大。氣吞山河，氣勢豪邁，可以把山河吞沒。此處描述對象為詩的境界，應(yīng)強(qiáng)調(diào)境界闊大而非豪邁。

18．（3分）D   【解析】A項(xiàng)，突出的是一起就義，排除。B項(xiàng)，突出江南文社領(lǐng)袖錢栴是他的岳父，排除。C項(xiàng)，突出他的岳父錢栴是江南文社領(lǐng)袖，排除。結(jié)合上文語境“他在臨刑前能從容以赴，是與其家學(xué)師道不可分割的”，故選D。

19．（3分）B  【解析】“把精力都主要投入”邏輯不通，“主要”是定語，修飾“精力”，故排除C、D。對應(yīng)后文的“即將覆滅”，強(qiáng)調(diào)南明王朝的悲劇性，應(yīng)用“短命”，故選B。

20．（5分）一方面  另一方面   固然  但  只是（每空1分）

21．（6分）示例：

山岬峭峻四座山，山山在旁。

修信儒儀四個(gè)人，人人用心。

（基本對仗3分，拆字3分。不符合對聯(lián)仄起平收的扣2分）

【解析】這副對聯(lián)是個(gè)拆字聯(lián)，琴瑟琵琶上面有八個(gè)王字，八大王代表的是八國聯(lián)軍，分別是日本、美國、英國、法國、德國、俄國、意大利和奧匈帝國，暗含著侵略者囂張的氣焰，八個(gè)王又都在上面，所以說“王王在上”。下聯(lián)之所以巧妙，是因?yàn)轺西洒汪u四個(gè)字都是“鬼”，比喻八國聯(lián)軍不過是小鬼而已，又因?yàn)椤肮怼倍荚谂赃?，所以說“鬼鬼犯邊”。而魑魅魍魎也比喻形形色色的壞人，這個(gè)詞語出自《左傳·宣公三年》：“螭魅罔兩，莫能逢之?！贝祟}降低了難度，沒有設(shè)置背景，所以學(xué)生能拆字就行。

22．（60分）【審題分析】緊扣關(guān)鍵詞“文化輸出”。李子柒的海外走紅，與其說是一種文化輸出，不如說是一種文化現(xiàn)象。李子柒的作品很好地讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落地不同文化語境，傳遞出精致的、文明的、可親的、具有煙火氣和人情味的中國形象，這是一個(gè)全媒體時(shí)代傳承與傳播中華文化的生動案例。

【參考立意】文化輸出的定義，文化輸出的做法，文化輸出的必要性都可以。

附文言文參考譯文：

袁盎是楚地人，字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強(qiáng)盜為伍，后來搬遷定居在安陵。呂后時(shí)期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。

    絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志。皇上對他非常恭敬，常常親自送他。袁盎進(jìn)諫說：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？”皇上說：“他是國家的重臣。”袁盎說：“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時(shí)候，諸呂掌權(quán)，擅自爭相為王，以致使劉家就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度?！币院笤谏铣臅r(shí)候，皇上逐漸威嚴(yán)起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久，丞相怨恨袁盎說：“我與你的兄長袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我！”袁盎也不向他謝罪。

    等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國，封國中有人上書告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中?；首逯械囊恍┕疃疾桓姨嫠f話，只有袁盎證明絳侯無罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。

    淮南王劉長來京朝見的時(shí)候，殺死了辟陽侯，他平時(shí)待人處事也相當(dāng)驕橫。袁盎勸諫皇上說：“諸侯過去驕橫必然會發(fā)生禍患，可以適當(dāng)?shù)叵鳒p他們的封地。”皇上沒有采納他的意見，淮南王更加驕橫。等到棘蒲侯柴武太子準(zhǔn)備造反的事被發(fā)覺，追查治罪，這件事牽連到了淮南王，淮南王被征召，皇上便將他貶謫到蜀地去，用囚車傳送。袁盎當(dāng)時(shí)擔(dān)任中郎將，便勸諫說：“陛下向來嬌縱淮南王，不稍稍加以限制，以至落到了現(xiàn)在這種地步，如今又突然打壓折磨他?；茨贤鯙槿藙傊?，萬一在路上遇到風(fēng)寒而死在半途中，陛下就會被認(rèn)為以天下之大卻容不得他，而背上殺死弟弟的惡名，到時(shí)怎么辦呢？”皇上不聽，終于那樣辦了。

    淮南王到了雍地就病死了，這個(gè)消息傳來，皇上不吃也不喝，哭得很悲哀。袁盎進(jìn)入，叩頭請罪?；噬险f：“因?yàn)闆]有采用你的意見，所以才落得這樣。”袁盎說：“皇上請自我寬心，這已經(jīng)是過去的事了，難道還可以追悔嗎！再說陛下有三種高出世人的行為，這件事不足以毀壞您的名聲?！被噬险f：“我高于世人的行為是哪三種？”袁盎說：“陛下住在代國的時(shí)候，太后曾經(jīng)患病，三年的時(shí)間，陛下不曾合眼，也不脫下衣服睡覺，凡湯藥不是陛下親口所嘗過的，就不準(zhǔn)進(jìn)奉給太后。曾參作為平民百姓尚且難以做到這樣，現(xiàn)在陛下作為君主卻做到了這件事，比起曾參的孝來那是超過得很多了。諸呂當(dāng)權(quán)時(shí)，大臣獨(dú)斷專行，而陛下從代地乘坐六輛下等馬拉的車子，奔馳到禍福難料的京城來，即使是孟賁、夏育那樣的勇士，也比不上陛下。陛下到達(dá)代國在京城的客館，面向西兩次辭讓天子位，面向南坐著有三次辭讓天子位。許由辭讓天下也只是一次，而陛下五次將天下辭讓，超過許由四次之多啊。再說陛下貶謫淮南王，是想讓他的心志受些勞苦，使他改正過錯(cuò)，由于官吏護(hù)衛(wèi)得不謹(jǐn)慎，所以他才病死?！庇谑腔噬喜鸥械綄捊猓f道：“那以后怎么辦呢？”袁盎說：“淮南王有三個(gè)兒子，隨您安排罷了。”于是文帝便把淮南王的三個(gè)兒子都封為王。而袁盎也因此在朝廷中名聲大振。