先亮明我的觀點(diǎn)：優(yōu)質(zhì)的胎教能讓孩子贏在起跑線上多一步。

胎教是指母親在懷孕期間，以健全的感官影響使胎兒發(fā)育得更加良好，或者是企圖通過(guò)外界環(huán)境、母親精神情緒這些因素促進(jìn)胎兒體能與智能的良好發(fā)育。

傳說(shuō)我國(guó)古代即有胎教這一主張。《史記》中曾有“太任有婦，目不視惡色，耳不聽淫聲，口不出傲言”的記載。周文王姬昌生性聰明，據(jù)說(shuō)這與其母太任懷孕時(shí)的胎教關(guān)糸頗大。唐代詩(shī)人元稹也曰：未生胎教即生保教。由此可見(jiàn)，我國(guó)很早就已重視胎教的問(wèn)題。

近些年來(lái)，世界各地對(duì)胎教的問(wèn)題又日益重視起來(lái)，國(guó)外許多地方已經(jīng)開始觀察胎教對(duì)孩子的影響了，很多母親自愿加入到這一行列之中。

目前，胎教方法使用最普遍的是“語(yǔ)言胎教法”。一名英格蘭女教師艾倫花費(fèi)了7年的時(shí)間進(jìn)行了100多次的“語(yǔ)言胎教法”試驗(yàn)。她要求母親；用膠布將錄音機(jī)的耳機(jī)直接固定在隆起的腹部，讓胎兒聽一段英語(yǔ)錄音，每次10分鐘，每月3~4次。當(dāng)然，在試驗(yàn)時(shí)，艾倫不僅讓胎兒聽英語(yǔ)，還經(jīng)常讓其聽兒歌、音樂(lè)，有時(shí)也聽著名歌星演唱的歌曲，但禁止聽高分貝、嘈雜的音樂(lè)與歌曲，其音量的大小，則由母親根據(jù)腹中胎兒的反應(yīng)來(lái)調(diào)節(jié)。通過(guò)胎教的100多名孩子出生后進(jìn)行了追蹤調(diào)查。實(shí)驗(yàn)得出了一個(gè)驚人的結(jié)果：孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上很順利，發(fā)音也十分標(biāo)準(zhǔn)。其中一位法國(guó)孩子在兩歲時(shí)，作為母語(yǔ)的法語(yǔ)未能數(shù)數(shù)，已能用英語(yǔ)數(shù)數(shù)了。另外有一位名叫保羅的英國(guó)兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)竟發(fā)出了一個(gè)英國(guó)人難以發(fā)出的非同尋常的音節(jié)，使得他的父母大為吃驚與驚喜，這當(dāng)然也屬“胎教”的功勞。

她的試驗(yàn)也有失敗的例證。有的孕婦中途退出；有的孕婦則過(guò)分熱衷于此法，長(zhǎng)時(shí)間將耳機(jī)放在腹部，造成胎兒煩躁，孩子出世后變得十分神經(jīng)質(zhì)，并在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生反感。

胎教的影響，也從一些意想不到的例子中得到了證實(shí)。有一位父母均為法國(guó)人的小女孩，生性孤僻，不愛(ài)講話，但當(dāng)她聽到有人講英語(yǔ)時(shí)，就變得非常活躍，而且口齒伶俐，后經(jīng)了解，她的母親在懷她時(shí)曾在美國(guó)公司當(dāng)過(guò)臨時(shí)工。由此可以解釋這種奇怪的現(xiàn)象了。

除語(yǔ)言胎教法之外，人們還對(duì)胎兒進(jìn)行體能方面的胎教，幻想造就出一大批體育冠軍。從事于這方面研究的荷蘭的韋爾德曼教授就提倡釆用特殊手法撫摸孕婦的腹部，迫使胎兒在母體中運(yùn)動(dòng)，并做各種有助于胎兒形體柔軟，性格活潑的動(dòng)作。因?yàn)檫@是一個(gè)遠(yuǎn)期效應(yīng)，其結(jié)果是否培養(yǎng)出了一大批體育冠軍，現(xiàn)在還不得而知。

總之，目前各種各樣的胎教方法都在摸索與試驗(yàn)之中。美國(guó)的密執(zhí)安州已有一所孕婦大學(xué)，每年有幾百名孕婦來(lái)此讓胎兒接受教育。

胎教確實(shí)使兒童的智能與體能發(fā)育大為長(zhǎng)進(jìn)，但它是否有百利而無(wú)一害呢？目前還是一個(gè)未知數(shù)。有人已經(jīng)提出疑問(wèn)：在對(duì)胎兒進(jìn)行這一方面或那一方面的特殊訓(xùn)練時(shí)，是否會(huì)影響胎兒身體其它一些功能的合理開發(fā)。而胎兒是否愿意人們打破他獨(dú)有的母體子宮的寧?kù)o環(huán)境，這還是一個(gè)難以知道的事。