考點一    西漢中央集權(quán)的加強

（2017年新課標卷Ⅰ）

上表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知

A．諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化

B．中央行政體制進行了調(diào)整

C．朝廷解決邊患的條件更加成熟

D．王國控制的區(qū)域日益擴大

【解題思路】

（2017年天津卷）2015年底以來，西漢?；韬顒①R墓的發(fā)掘和成果展示，在學術界和社會公眾間引起廣泛關注。閱讀材料，回答問題。

材料一  據(jù)《漢書》載，劉賀是漢武帝之孫，昌邑哀王之子，幼年繼承王位。公元前74年，漢昭帝逝世，無子，霍光立劉賀為皇帝。然而不久，霍光與群臣聯(lián)名上奏劉賀入朝后的劣跡，如：居喪時無悲哀之心，不素食，掠取女子，廢禮儀；即皇帝位后，未祭祀宗廟就以最隆重祭禮祭祀其父……要求廢黜劉賀?；侍鬁首?。前63年，劉賀受封為?；韬?。

（1）劉賀封號與漢代哪一制度有關？概括《漢書》所載劉賀帝位被廢原因。

材料二  自武帝崩后，霍光輔政，專權(quán)十余年。昌邑王劉賀入京繼位后，急欲親政，又親信昌邑舊臣，計在位二十七日，遣使者“持節(jié)詔諸官署征發(fā)，凡千一百二十七事”，有收回權(quán)力之跡象?；艄鉃楸３謾?quán)勢，遂廢劉賀。

——摘編自廖伯源《昌邑王廢黜考》

（2）材料二對劉賀被廢原因是如何解釋的？說明材料一和材料二為何不同。

材料三  劉賀墓出土了《論語》《禮記》等儒家簡書，及繪有孔子圖像載其傳記的矩形銅鏡，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的孔子像。一些人據(jù)此輕易判斷：劉賀絕非不學無術的紈绔子弟，而是一個有著深厚文化素養(yǎng)的宗室貴胄，《漢書》中對劉賀的記載不足為信。

——摘編自辛德勇《?；韬顒①R》等

（3）結(jié)合所學知識，指出材料三中的出土文物所印證的史實。這些        

出土文物對材料一、二有何價值？你如何看待材料三中關于劉賀的評價？

【解題思路】

第（2）問，第一小問，由材料二“昌邑王劉賀入京繼位后，急欲親政”“有收回權(quán)力之跡象”“霍光為保持權(quán)勢，遂廢劉賀”，可以得出由于霍光專權(quán)，劉賀急于收權(quán)，所以雙方矛盾激化，出現(xiàn)劉賀被霍光上奏而廢。第二小問，由材料一中《漢書》記載來看，材料一是對相關史實的史事記述，材料二是對其進行的解讀，即史事分析。學&科網(wǎng)

【參考答案】

（1）郡國并行制度。失禮儀，亂制度。

（2）霍光專權(quán)，劉賀急于收權(quán)，矛盾激化。材料一是史事記述，材料二是史事分析。

（3）儒學成為正統(tǒng)。豐富了材料一、二的史實記述和分析。僅憑現(xiàn)有出土文物推翻《漢書》，對劉賀的記述不客觀、充分。

【要點解密】

漢朝政治制度的發(fā)展

1．郡國并行制

是指郡縣制和封國制（分封制）共同實行的行政區(qū)劃制度。西漢初年，漢高祖劉邦在推行郡縣制、消滅一些異姓諸侯王和功臣的同時，又“懲戒亡秦孤立之敗”，分封同姓諸侯王，以鞏固劉氏天下，加強皇權(quán)，形成郡縣制、封國制并存的局面。

2．中外朝制度

中外朝制度的推行是漢武帝時期政治體制方面的一個重要變化。中朝即內(nèi)朝，由皇帝左右的親信構(gòu)成；外朝又稱外廷，指丞相、御史大夫、太尉和九卿組成的官僚機構(gòu)。為了限制丞相的權(quán)力，加強皇權(quán)，漢武帝提拔了一批中下層官員，作為自己的高級侍從和助手，替他出謀劃策。這樣，在宮廷內(nèi)逐漸形成了新的決策機構(gòu)——中朝，中朝之職由侍中、常侍、給事中等組成。

3．“推恩令”

公元前127年，漢武帝采納了主父偃的建議，實行“推恩令”，規(guī)定：諸候王死后，除嫡長子繼承王位外，其他子弟可以分割王國的一部分土地成為列候，由郡守統(tǒng)轄。結(jié)果王國越分越小，力量削弱，中央的直接轄區(qū)（郡縣）日益擴大，進一步加強了中央集權(quán)。

考點二    唐朝三省六部制

（2017年江蘇卷）唐初，三省長官都是宰相，后來發(fā)生了兩種變化：一是皇帝選拔中級官吏出任宰相；二是執(zhí)掌行政職能的尚書省地位下降，與決策職能相關聯(lián)的中書省、門下省地位上升。這表明

A．三省六部制基本上已被廢除

B．政府的行政效率極大提高

C．君權(quán)與相權(quán)的關系有所調(diào)整

D．中書省、門下省決策權(quán)擴大

【解題思路】

【要點解密】

唐朝三省六部制

1．內(nèi)容

三省六部制是自西漢以后長期發(fā)展形成的中央官制，至隋朝時正式確立，唐朝進一步完善。隋朝以尚書省、內(nèi)史省、門下省為中央政府最高統(tǒng)治機構(gòu)。唐朝三省是指中書省、門下省、尚書省。三省分工明確，中書省負責草擬和頒布皇帝詔令；門下省掌審議，負責審核政令；尚書省“事無不總”，負責執(zhí)行國家的政令。尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，長官均稱尚書，六部分理各種政治事務。

2．特點

（1）皇權(quán)至高無上。

（2）相權(quán)一分為三，分工明確。

（3）三省相互牽制。

3．作用

加強了皇權(quán)，削弱了相權(quán)；三省分工明確，提高了行政效率；三省相互牽制，減少了決策的失誤。是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲這種制度。

4．認識

（1）三省分權(quán)不等于三權(quán)分立。

①唐朝三省六部制的三省分權(quán)與近代西方三權(quán)分立形式相似，都體現(xiàn)分權(quán)的特點。

②但兩者本質(zhì)不同：三省六部制的目的在于通過分權(quán)來強化皇權(quán)，是封建君主專制的產(chǎn)物；西方三權(quán)分立的目的是防止專制，是近代資產(chǎn)階級民主的產(chǎn)物。

（2）唐朝中書省不等于元朝中書省

①唐朝中書省掌政令的草擬，經(jīng)門下省審議，其職能是參與決策。

②元朝中書省則是最高行政機構(gòu)，替代前代的三省。

考點三   宋中央集權(quán)的加強

（2017年北京卷）北宋名臣包拯清正廉潔。剛正不阿，民間尊稱他為“包相爺”。他曾擔任過轉(zhuǎn)運使、兵部員外郎、開封府知府和樞密副使等職務，其中“位同宰相”的是

A．轉(zhuǎn)運使

B．兵部員外郎

C．知府

D．樞密副使

【要點解密】

宋中央集權(quán)的加強

北宋建立后，宋太祖趙匡胤吸取了唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)和武將專權(quán)的教訓，推行了一系列加強中央集權(quán)的措施。

第一，集中軍權(quán)。宋太祖通過“杯酒釋兵權(quán)”的方式解除朝中大將石守信等人的兵權(quán)，并陸續(xù)削減節(jié)度使的實權(quán)。學%科網(wǎng)

第二，集中行政權(quán)。北宋在宰相之下增設參知政事為副相，分割宰相的行政權(quán)；設樞密使管理軍事，分割宰相軍權(quán)；設三司使管理財政，以分割宰相財權(quán)。這樣將宰相的職權(quán)一分為三，便于皇帝獨攬大權(quán)。

第三，集中財權(quán)。北宋在各路設轉(zhuǎn)運使。規(guī)定各州的財賦，除自留一小部分外，其余運往京師開封或其他指定地點，由中央掌握，從而消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎，維護了國家的統(tǒng)一和社會的安定。

第四，集中司法權(quán)。為了扭轉(zhuǎn)節(jié)度使控制地方司法的局面，規(guī)定地方司法人員改由中央派文官擔任，死刑須報請中央復審核準。這就把地方的司法權(quán)收歸了中央。

考點四    選官制度

（2017年新課標卷Ⅰ）東漢實行察舉制，“郡察孝廉，州舉茂才”，州、郡都必須定期向朝廷舉薦一定數(shù)量的人才，而判斷孝廉、茂才的標準包括對儒家經(jīng)典的熟悉程度和道德聲望的高低等。這客觀上

A．推動了獨尊儒學局面的出現(xiàn)

B．促使社會階層趨于固化

C．打破了世家大族對政權(quán)的壟斷

D．動搖了郡縣制的基礎

【要點解密】

古代中國的選官制度

1．演變過程

（1）秦以前：選官主要按爵位選官。

（2）西漢：實行察舉制，就是令郡縣每年舉薦孝廉各一人。

（3）南北朝：九品中正制，中正意思就是品級，就是按品級、門第選官，世家大族即使無才也能做官，貧賤之人有才也沒用。

（4）隋唐：隋文帝時實行分科考試選拔官員，隋煬帝設立進士科，至唐時得到完善。

（5）宋元：科舉制進一步發(fā)展，分鄉(xiāng)試、會試、殿試。

（6）明清：實行八股取士，從形式到內(nèi)容都嚴格限制，進一步扼殺了先進思想的發(fā)展。

2．選官制度的發(fā)展趨勢

（1）選官標準：由家世門第逐漸發(fā)展為才學。

（2）選拔方式：由推選逐漸發(fā)展為公開考試。

（3）選官原則：逐步制度化，公開、公平、客觀。

（4）選官基礎：日益擴大，官員的素質(zhì)不斷提高。

（5）主要啟示：公開公正、德才兼?zhèn)?、考試錄?/span>

3．對古代選官制度的認識

（1）古代選官和用人是否得當，直接關系到社會興衰。因此，選官制度是保證和鞏固統(tǒng)治者統(tǒng)治的重要舉措。

（2）歷代選官制度在執(zhí)行初期都起到鞏固統(tǒng)治的積極作用，但這些制度在執(zhí)行的后期，逐漸影響和阻礙社會的發(fā)展。

（3）選官制度的主要標準由家世、財產(chǎn)、門第逐漸發(fā)展到才學，選拔方式漸趨嚴密科學，標準逐步趨向公開、公平、客觀。學*科網(wǎng)

（4）科舉制度，也是當時世界上最先進的選官方式。明朝之前的科舉制度推動了我國教育和文化事業(yè)的發(fā)展，積極性占主導地位；但明朝之后的科舉制度消極作用占據(jù)主導地位，阻礙了社會進步和文化事業(yè)的發(fā)展。

考點五    史學素養(yǎng)的考查

（2017年新課標卷Ⅰ）

上表為不同史籍關于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是

A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州

B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥

C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗

D．李世民患病導致了戰(zhàn)役失敗

【解題思路】

【要點解密】

史料型試題的特點及解題技巧

1．題型特點

史料型選擇題是常以文獻史料（一切以文字形式記錄的資料，如史書、檔案、地方志、家譜、日記、筆記、報刊、雜志等）、實物史料（歷史上遺留下的各種物件，如遺址、遺跡、遺物、出土文物等）、口述史料（神話、傳說、史詩、民謠、調(diào)查采訪、回憶錄、對話錄等）、圖片、影像史料（新聞圖片、照片、紀錄片、影視資料等）切入，考查學生的史學素養(yǎng)。

2．解題技巧

（1）審題要“一看、二思、三遷移”。

“一看”題干情境、試題解答范圍，“二思”備選項與題干要求的關系，“三遷移”所學或者平時積累的文史知識進行作答。

（2）解答時要注意學科之間的綜合與滲透，采用史由論來、論從史出、孤證不立、二重證據(jù)法、一分材料說一分話等方法。學科#網(wǎng)

考點一  秦朝專制主義中央集權(quán)制度

1．（2018年山東省、安徽省名校高三聯(lián)考）秦朝正式開啟了中國千余年的封建王朝時代，是中國歷史上

的一個里程碑。但馬克思卻形象地比喻其為：“好像馬鈴薯是由袋中的一個個馬鈴薯所集成的那樣”。馬

克思這番話旨在強調(diào)

A．先秦分封制催生了中央集權(quán)

B．秦實現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)的結(jié)合

C．秦官僚政治存在著嚴重的弊端

D．秦表面的統(tǒng)一掩蓋不了“分散”的現(xiàn)實

【答案】D

2．（2018年河南豫北豫南第二次聯(lián)考）據(jù)史料記載，秦代的官吏須經(jīng)過封建國家考核后正式委任才能任職，

若未任命而敢先行使職權(quán)，或相“聽以遣之”（即受私人派遣），都要依法治罪。這表明秦代

A．中央官僚體系發(fā)生變革

B．選官的方法和標準較嚴苛

C．任命官吏遵循一定程序

D．任命和考核官吏密切結(jié)合

【答案】C

【解析】材料“封建國家考核后正式委任才能任職”說明秦代的任命官員方式要遵循一定的程序，否則不予承認，故C正確；材料反映的是任命官員，不是官僚體系的變動，故A錯誤；材料論述的不是選官標準，故B錯誤；材料反映的只是考核后任命，不是任命后實施的考核，故D錯誤。

3．（2018年山西省、河南省高三省際大聯(lián)考）讀《秦朝疆域圖》，分析秦朝的歷史頁獻

A．奠定了近代疆域的基礎

B．開創(chuàng)了南北漕運體系

C．開啟了中央集權(quán)的時代

D．徹底解決了邊患的問題

【答案】C

考點二  漢朝丞相制度和監(jiān)察制度

4．（2018年黑龍江哈爾濱高三驗收測試）漢文帝時，申屠嘉擔任丞相，在一次晉見文帝的時候，文帝的寵臣鄧通舉止傲慢。申屠嘉回到丞相府之后，立即發(fā)出命令，召鄧通詣丞相府。鄧通免冠赤足，頓首謝罪。申屠嘉本打算殺掉鄧通，但是就在嚴辭訓斥鄧通的時候，文帝派使節(jié)召鄧通入宮，鄧通才免于一死。由此可見

A．皇帝與丞相之間矛盾日益激化

B．丞相壟斷朝政，威脅皇權(quán)

C．丞相對官員有任免處置的權(quán)力

D．皇權(quán)嚴重削弱，形同慮設

【答案】C

【解析】秦朝設立丞相時，丞相是“百官之長”，具有任免官吏權(quán)力，材料顯示丞相對于鄧通實行詔令并準備殺掉，說明漢代丞相掌握官員的任免權(quán)，故C正確；材料沒有體現(xiàn)出皇權(quán)和相權(quán)矛盾激化，故A錯誤；B不符合事實；古代皇權(quán)至高無上，故D錯誤。學科%網(wǎng)

5．（2018年湖南長沙高三第一次模擬考試）漢武帝制定了“刺史六條問事”，刺史的監(jiān)察對象第一條涉及地方豪強，其余五條皆與“二千石”地方官員有關；而《漢書》載，武帝時豫州刺史鮑宣被丞相司直彈劾：“舉錯煩苛，代二千石署吏史聽訴，所察過詔條?！币俗?。這表明漢武帝在監(jiān)察上

A．以強化中央集權(quán)為目的

B．注重平衡中央與地方的權(quán)力

C．以解決王國問題為核心

D．注重對監(jiān)察官員權(quán)力的劃定

【答案】D

考點三  唐朝宰相制度及中央集權(quán)的加強

6．（2018年四川南充高三第一次適應性考試）貞觀五年，唐太宗設“九卿議刑”制，親自規(guī)定“自今以后，大辟罪，皆令中書、門下四品以上及尚書九卿議之”。此外，他還總結(jié)繼承并發(fā)展自漢以來的“錄囚”制度，即皇帝和各級司法、監(jiān)察機關對囚犯的情況進行審錄。這表明

A．中央機構(gòu)職能大的轉(zhuǎn)變

B．古代德刑并舉的傳統(tǒng)

C．唐初皇帝具有慎刑理念

D．唐初行政受司法制約

【答案】C

【解析】材料“大辟罪，皆令中書、門下四品以上及尚書九卿議之”，說明唐太宗時期的“九卿議刑”制是為了謹慎適用刑罰，表明唐初皇帝具有慎刑理念，故答案為C項。A項材料沒有反映，排除；材料沒有反映重視道德教育，排除B項；材料沒有反映行政和司法之間的關系，排除D項。

7．（2018年福建高三第二次聯(lián)考）安史之亂后藩鎮(zhèn)林立，進奏院逐漸形成。藩鎮(zhèn)通過進奏院了解唐朝中央的動向，或順勢而為，或表明自理的利益訴求；同時唐朝中央通過進奏院了解藩鎮(zhèn)動態(tài)，因勢利導，維護中央威信。由此推斷朝廷設立進奏院的目的是

A．加強君主專制

B．緩和中央與地方間的對立

C．削弱中央集權(quán)

D．提高當時地方的行政效率

【答案】B

8．（2018年內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市高三調(diào)研考試）閱讀材料，完成下列要求。

材料  唐初，中書省、門下省、尚書省長官共議朝政，均為宰相。李世民即位前任尚書令，為避諱，就以仆射為尚書省長官。他認為宰相品位尊崇，不應輕易授人，常以他官居宰相職并假借他官之稱。例如魏徵以秘書監(jiān)參與朝政，稱“參知政事”，也是宰相之職。唐太宗曾下優(yōu)撫詔，特準李靖在家養(yǎng)病，只需兩三日一至中書門下平章事。太宗還以李靖為太子詹事（東宮百官之長）特加“同中書門下三品”之銜，使其與侍中中書令共同參預宰相職事。從此就有了“平章事”與“同三品”的銜號。無論品位多高，不加此銜，就不能行使宰相職權(quán)，只有三公三師及中書令例外。以后，又以“同平章事”為宰相銜號。因仆射按例不加“同平章事”，故不能行使宰相的權(quán)力，被排擠出宰相之列。安史之亂后，宰相名號又發(fā)生了變化。因中書令和門下侍中升為正二品，所以就廢除了“同中書門下三品”的宰相名銜。唐后期宰相的名號基本上就是“同平章事”。

——摘編自劉暉春《宰相史話》

（1）根據(jù)材料概括唐代宰相制度變革呈現(xiàn)的主要特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學簡要分析宰相制度變革對唐朝政治的影響。

【答案】（1）特點：宰相職務由多人擔任，成為一個輔政的集體；宰相名稱不斷變化，或以三省長官之稱，或借以他官之稱，后期以同平章事為號；宰相職權(quán)不斷削弱，三省長官逐步被排擠出參議朝政之外。

（2）影響：削弱宰相權(quán)利，使皇權(quán)得到了加強；對相權(quán)的分解、制約，一方面，三省長官分工明確，可以提高行政效率；另一方面，使宰相不能有效地輔助和制約君主，增加了決策失誤的風險。

考點四   宋朝官僚體制及中央集權(quán)的加強

9．（2018年河北邢臺高三質(zhì)量檢測）宋太祖想任命趙普為相，但在頒發(fā)任命詔書時碰到了程序上的麻煩，詔書必須有宰相的副署才能生效。而當時宰相已辭職，宋太祖想代替宰相在詔書上副署，趙普卻說“此有司職耳，非帝王事也”。此事反映了

A．宰相與君主間存在尖銳矛盾

B．宋代皇權(quán)受到極大的削弱

C．官僚政治傳統(tǒng)影響君主行為

D．宋初皇權(quán)被相權(quán)基本架空

【答案】C

【解析】從材料“在頒發(fā)任命詔書時碰到了程序上的麻煩”“詔書必須有宰相的副署才能生效”“此有司職耳，非帝王事也”可以看出，根據(jù)傳統(tǒng)宋朝宰相如果不副署，皇帝詔書無法生效，這說明了宋朝皇權(quán)受到官僚政治傳統(tǒng)的影響，故C項正確；材料中沒有體現(xiàn)出宰相與君主之間的矛盾，故A項錯誤；B、D兩項不符合史實，宋朝皇權(quán)進一步加強。學科&網(wǎng)

10．（2018年山西省、河南省高三省際大聯(lián)考）公元965年，宋太祖挑選各地精銳編入禁軍后，剩下的留在當?shù)亟M建廂軍，廂軍數(shù)量很大，但不進行軍事訓練，從事各種勞役，因而也稱為“役兵”。該政策的目的是

A．壯大地方軍事力量

B．保持中央對地方的軍事優(yōu)勢

C．改變“積弱”的局面

D．減輕百姓的徭役負擔

【答案】B

【解析】材料表明禁軍精銳，但廂軍“不進行軍事訓練，從事各種勞役”，可見該政策的目的是要保持中央對地方的軍事優(yōu)勢，故排除A，選B；C不能從材料得出；材料中“廂軍數(shù)量很大，但不進行軍事訓練，從事各種勞役”，可見百姓的徭役負擔沉重，排除D。

考點五  元朝行省制度

11．（2018年安徽蒙城高三上學期“五?！甭?lián)考）元代行省設置犬牙相錯的特點明顯，如陜西行省越過秦嶺而有漢中盆地，湖廣行省以湖南、湖北為主體而又越過南嶺有廣西，江西行省也同樣跨過南嶺而有廣東；河南江北行省則合淮水南北為一。這種做法

A．打破了地區(qū)間的隔絕狀態(tài)

B．順應了經(jīng)濟格局變動趨勢

C．消除了地方分裂割據(jù)威脅

D．有利于文化的交流與融合

【答案】D

考點六  選官制度

12．（2018年內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市高三調(diào)研考試）唐代進士科考試的錄取側(cè)重文學，唐玄宗以后，詩賦創(chuàng)作的優(yōu)劣成為錄取進士的主要依據(jù)。宋代科舉取士，朝著重經(jīng)義、重策論的方向發(fā)展，考試中詩賦等內(nèi)容逐漸退居次席，甚至被拋棄。這一變化有利于

A．求取有經(jīng)邦濟國才能的人才

B．破除世家大族的官場壟斷

C．提高官員的文化和道德修養(yǎng)

D．推動讀書重學風氣的形成

【答案】A

【解析】材料“宋代科舉取士，朝著重經(jīng)義、重策論的方向發(fā)展，考試中詩賦等內(nèi)容逐漸退居次席，甚至被拋棄”，說明宋代更加注重有實際用途的人才，故A項正確；B、C、D三項是科舉制產(chǎn)生的影響，不符合材料中“變化”的信息。

13．（2018年河南豫北豫南高三第二次聯(lián)考）北宋時期，政府在科舉考試時實施了一些如別頭試（將與考官有親屬關系的考生與常規(guī)考生分開考試，其閱卷、命題自成一體）、糊名法（指將考試考生的試卷上姓名、籍貫、年齡等信息密封起來）等措施，并取得一定成效。這些措施意在說明

A．政府加大對考官的管理

B．科舉制已經(jīng)走向了完善

C．根本上杜絕了考試作弊

D．政府注重選拔人才質(zhì)量

【答案】D

考點七    史學素養(yǎng)

14．（2018年四川德陽高三三校聯(lián)考）“有一分材料說一分話”，不能過度解讀材料，在材料之外“一點也不越過去說”，這是歷史研究必須遵循的一個原則。以下對史實的推斷，符合這一原則的是

【答案】C

【解析】A項錯誤，通過廢除分封制、實行郡縣制只能得出建立中央集權(quán)的制度。B項錯誤，早在秦朝焚書坑儒時期文化就已成為政治權(quán)力的附庸；D項結(jié)論錯誤，只能得出嚴格限制中外貿(mào)易往來，并不是嚴禁；通過行省制元朝加強了中央集權(quán)，故本題選C項。學科.網(wǎng)

15．（2018年四川德陽屆高三三校聯(lián)考）關于北宋設置參知政事的初衷，《宋會要輯稿》載：“太祖特置參知政事以佐之”，可知參知政事只是宰相的副手，地位并不高；而依據(jù)《太宗實錄》載：“太祖因令居正等知印押班，以分普權(quán)”，可知參知政事能分割宰相之權(quán)，應當有一定的實權(quán)。這反映出

A．歷史事實都是通過歷史敘述呈現(xiàn)

B．歷史敘述不能客觀準確再現(xiàn)歷史事實

C．同一歷史事實會有不同歷史解釋

D．綜合多種歷史敘述即可確認歷史事實

【答案】C