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經(jīng)常有家長跟我說，小孩老是叫不動，有時(shí)候越叫越不聽，父母們都快被逼瘋了。到底怎么樣才能讓小孩聽呢？有什么科學(xué)的方法，可以讓小孩樂意地遵從父母的意見？在小孩不同的年齡，家長們應(yīng)該怎么做才有效呢？ 下面是不同年齡小孩的教養(yǎng)小技巧，快點(diǎn)學(xué)起來吧。 1-2歲的小孩，父母應(yīng)該怎么做？ 為什么一到兩歲的小孩叫不動呢？原因是自我中心時(shí)期——寶寶專注于自我探索，因?yàn)樘珜Ｗ⒘耍浴奥牪坏健备改刚f話。 舉一個(gè)例子：一位一歲半的寶寶，她坐在嬰兒椅子上用手抓食物，飯菜都灑到了椅子和地面上，她的衣服和臉上都沾滿了飯菜，媽媽對她說：“不能用手直接抓食物，要用勺子！”但是她不聽，繼續(xù)沉浸在她的“飯菜游戲”中，為什么會這樣呢？ 有一個(gè)研究證明：當(dāng)大人越愛干凈，寶寶越不聽；大人越規(guī)定，寶寶越不理。那是因?yàn)樗麄兲珜Ｗ⒂趯κ澜绲奶剿髁恕?/p> 教養(yǎng)方式：作為父母，我們應(yīng)該放手讓寶寶探索。吃飯的時(shí)候，“弄臟”的是小事，但是卻促進(jìn)了寶寶對世界的理解，而且有助于他們的手和眼睛以及大腦的共同協(xié)調(diào)工作。所以在安全的前提下，放手讓寶寶探索吧。 當(dāng)我們需要寶寶聽，怎么辦呢？采用夸張的語調(diào)，引起寶寶的注意：“哇，寶寶，你好認(rèn)真呢，讓媽媽幫你擦擦小手吧?！?/p> 3-4歲的小孩，父母應(yīng)該怎么做？ 為什么三到四歲的小孩叫不動呢？原因是，他們的自主意識開始發(fā)展，他們想要被尊重，而不想被命令，從而帶來了他們的執(zhí)拗行為。 舉一個(gè)例子：一位媽媽對她三歲的兒子說：“小朋友，把玩具收起來！” 結(jié)果，3分鐘后，小孩沒動。媽媽提高了語調(diào)：“我叫你收玩具，沒聽到嗎？” 可是，再過三分鐘后，小孩還是沒收！這時(shí)媽媽快被氣崩潰了。 那是因?yàn)椋阂恢焙稹恢睕]用！ 教養(yǎng)方式：父母對小孩應(yīng)該有清晰的行為約定。例如，小孩1分鐘內(nèi)要收好玩具，否則它/它們就會被放進(jìn)“冷藏柜”（小孩拿不到的玩具箱子），或者它就會成為別人的玩具。一般來說，明確了孩子要承擔(dān)的后果，孩子下一次就會長記性。 會不會有什么負(fù)面后果？有人說，這是父母對小孩的恐嚇。我們可以假設(shè)一下，一位成年人在一個(gè)公司里面上班，如果沒有按照公司的要求完成任務(wù)。這個(gè)時(shí)候，他可能就會收到領(lǐng)導(dǎo)的警告，“你如果這個(gè)月之內(nèi)完成不了這個(gè)項(xiàng)目，你的職位就會被別人替代。”很多人說，這樣的規(guī)定是合理的，但是為什么我們卻反對這樣的原則使用在家庭中呢？這就是“契約意識”。當(dāng)然，父母們可以提前把這個(gè)約定告訴小孩。 我想起了一個(gè)教養(yǎng)小故事。有一位媽媽對四歲的小孩說：“媽媽現(xiàn)在和你有一個(gè)小約定，以后每天晚上睡覺之前，你必須收好你的玩具，否則你的玩具就會被收到閣樓上的小箱子里面。你下一次就不能玩了，等你哪一天表現(xiàn)良好，玩具才會被釋放?！毙『⒙爮牧诉@個(gè)約定，當(dāng)天晚上睡覺之前，就把玩具收得整整齊齊的。 在這樣的溝通過程中，有一個(gè)小原則：與小孩溝通，情緒要平靜，不要有太多負(fù)面情緒。 5-6歲的小孩，父母應(yīng)該怎么做？ 為什么五到六歲的小孩叫不動呢？在這個(gè)年齡階段中，小朋友的自主意識發(fā)展得更成熟，還開始挑戰(zhàn)父母的底線，他們想“做自己”。為什么會這樣呢，因?yàn)樗麄兿胫?，他們哪些行為會被父母接納，而哪一些不會被接納，從而最終形成他們自己的一套行為方式。 在那些管教小孩沒原則的家庭里，小孩越叫越不動。舉一個(gè)例子，有一個(gè)小孩看電視，原先與媽媽約好了看半個(gè)小時(shí)，小孩看著看著，后來因?yàn)殡娨曁柿耍蛻┣笏膵寢專骸霸僮屛铱炊嘁粫?！”這個(gè)媽媽經(jīng)受不住小孩的懇求就退讓：“好吧，你再看一會。”孩子下一次就會知道怎么應(yīng)對大人的原則，結(jié)果便是——管不動小孩了。 教養(yǎng)方式：我們既要尊重小孩，懂得傾聽小孩的意見，還要堅(jiān)定教養(yǎng)原則。說好的原則不能輕易更改，否則對小孩就沒有原則了。最終，父母便在教養(yǎng)的“漩渦里”越陷越深。 7-8歲的小孩，父母應(yīng)該怎么做？ 為什么七到八歲的小孩叫不動呢？缺乏動機(jī)，很多常見的原因有：“我沒好處”；“我還有更好玩或高動機(jī)的事情”；“我不知道那個(gè)事情到底有什么用”…… 舉一個(gè)例子，有一位七歲的小男孩放學(xué)了好長一段時(shí)間，只是坐在書桌前發(fā)呆或者玩玩具，要不就是吃零食。他的爸爸對他說“趕緊寫作業(yè)?！彼彀屠镎f“好”，但就是沒有行動。 很多時(shí)候，學(xué)習(xí)對一個(gè)小孩來說，只是老師和家長要求他們這樣做，我們絲毫看不到小孩的興趣，小孩不想做就會拖拉，拖拉了就會成績差。那么我們該怎么辦呢？ 教養(yǎng)方式有三點(diǎn)： 1、目標(biāo)要合理 有“三不要”：時(shí)間不要太長、不要太多、不要太難。 為什么時(shí)間不要太長？因?yàn)闀r(shí)間長了，小孩會感覺無聊；為什么不要太多？太多了之后，小孩感覺吃不消，也沒有時(shí)間做其他更有趣的事情了；為什么不要太難呢？因?yàn)樘y了，小孩不懂得做，不懂得做的結(jié)果就是“習(xí)得性無助”。 所以對年幼的小孩來說，作業(yè)每天一個(gè)小時(shí)內(nèi)比較合適，另外不要強(qiáng)迫他們超前學(xué)習(xí)。其他的事情，也是同樣的道理。 2、這個(gè)事情為什么重要？ 小孩為什么要吃飯呢？那是為了長身體；小孩為什么要穿衣服呢？那是為了保暖；那么小孩為什么需要學(xué)習(xí)呢？這個(gè)問題，不同的父母有不同的答案。下面我說一個(gè)故事。 據(jù)說有一幅蒙娜麗莎的復(fù)印本，有人故意PS降低了這幅畫的像素，搞得很模糊。如果不是認(rèn)真看，幾乎看不清什么圖案。接著，這個(gè)人把這幅畫拿去給那些非洲當(dāng)?shù)氐臎]有任何學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人看。那些在農(nóng)田里勤勞了一輩子的農(nóng)民說：“哦，里面畫的是一堆牛糞”。然后，這個(gè)人又把這幅畫拿到了歐洲的一些高等學(xué)府，這些知識淵博的學(xué)生都說：“哦，這是一幅蒙娜麗莎的畫像。” 所以說，學(xué)習(xí)就是生活基礎(chǔ)。 3、要及時(shí)鼓勵小孩的進(jìn)步 英國德蒙福特大學(xué)曾經(jīng)有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。研究者讓一些家庭，每天對孩子表現(xiàn)良好的5件事，進(jìn)行立即且具體的稱贊。經(jīng)過了一段時(shí)間之后，那些每天因?yàn)楸憩F(xiàn)不錯(cuò)而受到贊揚(yáng)的孩子，較少出現(xiàn)偏差行為和過動癥狀，心神也較專注穩(wěn)定。相比之下，那些沒有被贊揚(yáng)的小孩卻沒有這樣的進(jìn)步。 研究者韋斯伍德說：“一天5次的具體稱贊，可以在短短的4個(gè)星期內(nèi)，提高小孩的做事動機(jī)和積極性?！彼裕皶r(shí)鼓勵小孩的進(jìn)步，會給小孩帶來信心，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的做事動力。 如果你家小孩也老是“叫不動”，那么趕緊把上面的教養(yǎng)小技巧學(xué)起來吧，不同的年齡有不同的應(yīng)對措施。就像走對了路，就找到了方向；用對了方法，就沒有教養(yǎng)煩惱！
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