個性與需求
我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，在與同學的相處過程中是比較融洽的，但是我并不擅長和陌生人溝通交流，選擇教師這個職業(yè)，從某種角度上來說，也是希望可以鍛煉自己和與他人交流能力。
二、存在問題
回顧去年的工作、學習、生活，我認真地檢查自己，發(fā)現(xiàn)如下問。
教學上與一些內(nèi)向的同學溝通上存在一些欠缺；因為個性十分耿直，與一些性格比較激進的同學存在一些摩擦。如果現(xiàn)在讓我去獨立管理一個班級，我可還能還不具備這樣的能力，無法將整個班級形成一個具有凝聚力的優(yōu)秀班集體。
除此之外，政治理論學習的自覺性不強；運用理論去指導實際工作上仍存在著不足的地方；敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足，在實際工作當中存在因循守舊、按部就班、墨守成規(guī)的現(xiàn)象，缺少了創(chuàng)新精神，更多的是領導布置任務，我認真完成，卻沒有一項工作是我主動去承擔的。三、整改方向
對于問題，剖析根源，找準原因，我確定了今后的整改方向。
愛是改變一個人最主要的情感因素，我將關愛每一個學生，給學生成長的時間，不苛責學生，讓學生在關愛中成長，最終成為一個會愛人，并且也擁有愛的人。
認真學習政治理論，教育教學理論，并將理論應用到實際教學中。在工作中還要積極進取，積極創(chuàng)新，盡快成為優(yōu)秀教師。
