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新冠肺炎以來(lái)，線上辦公、教育、培訓(xùn)大火，還把本來(lái)已經(jīng)消停一段時(shí)間的QQ群分享給帶火了。 首先火了的當(dāng)然是工具和平臺(tái)，他們提前布局，讓由于新冠肺炎疫情無(wú)法正常上班和上學(xué)的大人和孩子們能夠做一些力所能及的事情，據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織網(wǎng)站消息,截至3月17日,全球已有逾8.5億兒童和青少年因新冠肺炎疫情而停課,人數(shù)約為全球總學(xué)生數(shù)的一半，估計(jì)中國(guó)的停課學(xué)生會(huì)超過(guò)80%了。 有弊有利 線上教育、培訓(xùn)一直蒙著神秘的面紗，那是一片神圣之地，是很多人創(chuàng)業(yè)的方向，突如其來(lái)的疫情把線上教育培訓(xùn)陡然推到了前臺(tái)，疫情做了一次線上教育培訓(xùn)的催離劑。 打了一個(gè)欠準(zhǔn)備之仗的線上教學(xué)，獲得了絕對(duì)多的眼球，在期間獲得了難以相像的反饋，有機(jī)會(huì)進(jìn)行最快速的迭代和更新，提高了市場(chǎng)認(rèn)知度和易用性。 當(dāng)然問題同樣存在，使用者的感受就不那么美妙：無(wú)奈之下的全民網(wǎng)上教學(xué)，甚至還覆蓋到了幼兒園，包括學(xué)的、教的，很多人不適應(yīng)、感覺不好，這給未來(lái)線上教育挖了個(gè)不大不小的坑。 未來(lái) 本來(lái)只是網(wǎng)絡(luò)原著民才用得好線上教學(xué)，疫情之下的停課不停學(xué)，把所有任課老師都推到了前臺(tái)，線下教課高手、名師們都做了網(wǎng)上教學(xué)，權(quán)且不論效果是好、是差。 原本是線上加教育的，未來(lái)可能會(huì)變成教育加線上——如此，原本費(fèi)盡心力開墾的土地，可能成為線下教育的有益補(bǔ)充。 新冠肺炎疫情讓人“看清”了線上教育的本來(lái)面目，盡管倉(cāng)促了點(diǎn)兒，丑媳婦還是見了公婆的，效果好壞尚需時(shí)日檢驗(yàn)。 經(jīng)歷了本次疫情的實(shí)戰(zhàn)，線上辦公、線上教育會(huì)以更新的面目示人，讓參與期間的人更親切、更友好、效果更好。
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來(lái)自： 任金鴻 > 《任金鴻原創(chuàng)作品》
