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家長(zhǎng)如何給孩子進(jìn)行性別教育 張旭玲 老師 中國(guó)幅員遼闊，不同地域有不同的文化習(xí)俗，從人們對(duì)待性別平等的接受程度看，盡管提了很多年，但還沒有完全達(dá)到，這也說明，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行性別教育是必要的。性別教育可以幫助孩子正確認(rèn)知自己，有助于培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力，有助于創(chuàng)造良好的情感關(guān)系，使家庭幸福和睦，也可以避免孩子成為校園欺凌的對(duì)象。性別教育是不分對(duì)錯(cuò)的，但是應(yīng)該向社會(huì)的主流思想靠攏。有家長(zhǎng)把女兒當(dāng)成兒子養(yǎng)，把女孩培養(yǎng)成“假小子”，這會(huì)為孩子長(zhǎng)大以后的異性交往帶來困難。還有家長(zhǎng)過度強(qiáng)調(diào)性別差異，認(rèn)為女孩就應(yīng)該柔弱，這實(shí)際上限制了孩子能力的發(fā)展，影響了孩子未來的職業(yè)選擇。非主流的性別教育帶來的后果不止于此，現(xiàn)在有一部分年輕人結(jié)了婚卻不生孩子，成了“丁克”家庭，這種觀念脫離了社會(huì)的主流思想，雖然“丁克”屬于個(gè)人選擇，也不違背社會(huì)的公序良俗，但是區(qū)隔于主流思想必定會(huì)給未來的生活帶來更大的阻力。在性別教育中，“性別平等”是非常重要的概念?，F(xiàn)在，男女不平等的現(xiàn)象依然廣泛存在，在就業(yè)、遺產(chǎn)分割等方面都存在對(duì)女性的歧視，法律對(duì)女性的保護(hù)也不夠完善。對(duì)女性的歧視有其歷史原因：在農(nóng)耕社會(huì)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，男性是經(jīng)濟(jì)收入的主要來源，而女人受教育程度普遍較低，又承擔(dān)了生兒育女的責(zé)任。可喜的是，隨著社會(huì)的進(jìn)步，這種不平等現(xiàn)象正在逐漸消除。但我們依然要強(qiáng)調(diào)男女平等，因?yàn)樗枷氲霓D(zhuǎn)變不是一朝一夕。比如對(duì)離異的單身母親，西方社會(huì)對(duì)這類群體的支持要遠(yuǎn)高于我們。所以在男女平等方面，我們的社會(huì)還可以做得更好。社會(huì)倡導(dǎo)男女平等，家庭同樣需要倡導(dǎo)男女平等?？萍及l(fā)展的結(jié)果就是社會(huì)分工發(fā)生了變化，體力不再是決定勞動(dòng)能力強(qiáng)弱的主要因素；少子化、老齡化是大勢(shì)所趨，我們的社會(huì)養(yǎng)老體系也在逐步完善；無論在工作上還是生活上，造成男女不平等的條件已經(jīng)逐漸消失了。在這種情況下，如果看不清現(xiàn)實(shí)，仍然尊崇男尊女卑的思想，這反而對(duì)孩子未來的發(fā)展不利。家庭中的男女不平等，有可能是男孩受寵，也有可能是女孩受寵。在男性為主導(dǎo)的家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的男孩，性格比較自我，而現(xiàn)在的女孩都很獨(dú)立，不喜歡這種自大的男孩。同樣，對(duì)女孩來說，在接受了家里男性地位比較高的設(shè)定之后，就容易產(chǎn)生依賴情緒，擇偶的時(shí)候會(huì)挑選社會(huì)地位比自己高，條件優(yōu)越的男性，這也容易使女孩在擇偶的時(shí)候面臨困境。甚至，當(dāng)女孩降低自尊，習(xí)慣了服從男性，就會(huì)減弱對(duì)身體的保護(hù)，即使成為被性騷擾的對(duì)象也忍氣吞聲。也有一部分家庭完全相反，是由女性主導(dǎo)，爸爸在家里沒有話語(yǔ)權(quán)。在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的男孩，會(huì)表現(xiàn)得懦弱、自卑，在學(xué)校也容易被欺負(fù)。所以家庭中的性別平等對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。性別教育要從三方面入手。第一是外形特征，穿著打扮一定要男女有別，不能給女孩穿男孩的衣服，也不能給男孩穿女孩的衣服。在服飾的顏色、圖案的選擇上也要體現(xiàn)出性別差異，比如男孩不要穿粉色的衣服，女孩不要用有明顯男性傾向的圖案。第二是性格行為，在統(tǒng)一的社會(huì)規(guī)則面前，不要強(qiáng)調(diào)性別差異。比如要求女孩不要大聲講話，這種規(guī)則同樣適用于男孩，不能因?yàn)槟猩烊坏膫€(gè)性原因，就默許男孩可以大聲說話。有些家長(zhǎng)不用男孩做家務(wù)，認(rèn)為這是女人的事情。家務(wù)是一種家庭責(zé)任，家庭責(zé)任不分男女，是大家共同的義務(wù)。當(dāng)然，男女的生理差異確實(shí)存在，強(qiáng)體力勞動(dòng)依然是以男性為主，只是家長(zhǎng)不要過早的跟孩子強(qiáng)調(diào)性別差異。跳舞是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，女孩可以跳舞，男孩也一樣，但傳統(tǒng)觀念提到跳舞就會(huì)想到女孩，這就是過早強(qiáng)調(diào)了性別差異的結(jié)果，其實(shí)，這對(duì)男孩來說是不公平的，因?yàn)槟泻⑼瑯涌梢蕴琛?/section>第三是能力培養(yǎng)。能力發(fā)展不強(qiáng)調(diào)性別，比如理科和文科，男孩強(qiáng)還是女孩強(qiáng)并不取決于性別。男孩就是粗心，女孩就是細(xì)心？這些傳統(tǒng)觀念其實(shí)和性別都沒有什么關(guān)系。女孩細(xì)心是因?yàn)槲撵o。至少在教育初期，面對(duì)相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)，在性別上是沒有什么分別的。社會(huì)分工也是一樣，現(xiàn)在幼兒園也有男老師了，這說明我們的社會(huì)正在向更平等的方向發(fā)展。家庭關(guān)系中的性別平等，家長(zhǎng)要接納孩子的性別，無論是男孩還是女孩都不要表現(xiàn)出失望，尤其不要對(duì)女孩說“你要是個(gè)男孩就好了”這樣的話。父母在生活中應(yīng)該相互尊重，不要強(qiáng)調(diào)誰(shuí)是掙錢的，誰(shuí)該干家務(wù)活，家里誰(shuí)說了算。夫妻雙方分工合作，都為家庭付出了很多。如果家里有兩個(gè)孩子，又是一個(gè)男孩一個(gè)女孩，家長(zhǎng)要平等對(duì)待，包括教育權(quán)、物質(zhì)平等、情感平等、家務(wù)平等。對(duì)女孩的性別教育，母親首先要認(rèn)同自己的性別，不抱怨自己的女性特質(zhì)，這樣女孩才會(huì)認(rèn)同自己的性別，才會(huì)有自信。所以，女孩的教育，媽媽要做一個(gè)好榜樣。對(duì)男孩的教育，父親要發(fā)揮榜樣的作用，帶孩子參加一些體育運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)出自己的責(zé)任意識(shí)和男子漢氣概。1. 您認(rèn)為性別平等對(duì)孩子成長(zhǎng)有影響嗎？
2. 如何對(duì)男孩（女孩）進(jìn)行性別教育？
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