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知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《沙灘上的童話》這篇童話故事非常感人，一方面再現(xiàn)了孩子們快樂(lè)繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。

作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開(kāi)想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂(lè)繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中，那對(duì)生活的熱愛(ài)之情，那純真的對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助，盡顯人性之美。

作者介紹：

作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學(xué)作家、詩(shī)人，1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。

主要作品：《回聲》《我們?nèi)タ春！贰堆劬?shù)》《感謝往事》等。

我會(huì)寫(xiě)：

周（周圍）（四周）（圓周）（周全）

圍（圍巾）（包圍）（外圍）（圍墻）

句（句子）（句號(hào)）（造句）（名句）

補(bǔ)（補(bǔ)?。ㄑa(bǔ)習(xí)）（補(bǔ)考）（補(bǔ)償）

充（補(bǔ)充）（充滿）（充足）（充分）

藥（火藥）（吃藥）（中藥）（山藥）

合（合格）（合同）（合并）（合唱）

死（死亡）（生死）（死因）（該死）

記（忘記）（日記）（記?。ㄓ浾撸?/p>

易錯(cuò)字：

補(bǔ)：“補(bǔ)”左部是“衤”，第四筆和第五筆分別是撇和點(diǎn)。

充：千萬(wàn)別忘記第四筆的點(diǎn)。

多音字：

量liàng（重量）liáng（商量）

近義詞：

兇狠—兇惡 辦法—方法 贊賞—贊美

反義詞：

苦—笑 兇狠—溫和 勝利—失敗

句子解析：

1、在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹(shù)枝，那就是我們的樹(shù)。

從“壘、筑、插”這三個(gè)動(dòng)詞中我們體會(huì)到孩子們筑城壘墻之樂(lè)。

2、就這樣，我們編織著童話。

“就這樣” 指孩子們你一言他一語(yǔ)地編織童話故事，說(shuō)明孩子們天真活潑、善于幻想。

3、 轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。

因?yàn)樾』锇檎f(shuō)，城堡里住著一個(gè)魔王，他搶去了公主，我們要去救公主，所以，城堡變成了魔窟，我們就變成了勇士。

4、大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)侯，連我也忘記了她就是我的媽媽！

孩子們?yōu)閯倮麣g呼，為炸死魔王歡呼，更為救出公主歡呼，從中我們體會(huì)到的一片純潔、善良的童心。

課文主題：

本文寫(xiě)了一群孩子們?cè)谏碁┥系慕ㄔ臁俺潜ぁ辈⒕幙椧粋€(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活地相符合快樂(lè)。

問(wèn)題歸納：

1、品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)從中你體會(huì)到什么？

我從中體會(huì)到孩子們的天真活潑、富于幻想。

2、沙灘上地童話給我們帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

沙灘上的童話給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的快了，甚至忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。

課后習(xí)題答案：

2、根據(jù)開(kāi)頭編故事，注意用上下面的詞語(yǔ)。

在一片沙漠里，有……

從前，有一座大山……

魔王 魔窟 美麗 美好 贊賞 贊美

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 勇士 士兵

示例：從前，有一座大山，山里有一個(gè)魔窟，里面住著一個(gè)大魔王，非常兇惡，他經(jīng)常抓附近村莊的一些美麗的女子，侍奉自己，不到一個(gè)月就殺掉。人們恨透了他。于是集結(jié)了很多勇士，攻破魔王的城堡，把兇惡的魔王給殺死了。老百姓再也不用害怕魔王了。

課外拓展：

含有數(shù)字的成語(yǔ)

一心一意 三言兩語(yǔ) 五湖四海

七上八下 十拿九穩(wěn) 四面八方

練一練：

本文有很多表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你能寫(xiě)一段話，用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？

示例：我把信寫(xiě)好，塞進(jìn)信封貼上郵票，投進(jìn)郵箱寄出去。

圖文解讀

同步練習(xí)1

一、連線。

二、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

三、在課文中找出下面意思相近的詞。

高興—（ ） 漂亮—（ ） 贊美—（ ）

哪里—（ ） 高呼—（ ） 方法— （ ）

四、課文綜合閱讀。

海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。

在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹(shù)枝，那就是我們的樹(shù)。

不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。”

有人補(bǔ)充：“他搶走了美麗的公主！”

第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！”

就這樣，我們編織著童話。

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。

1. 比一比，再組詞。

狠（ ） 保（ ） 功（ ）

狼（ ） 堡（ ） 攻（ ）

2.填上合適的詞語(yǔ)。

例：（兇惡）的魔王

（ ）的童話 （ ）的城堡 （ ）的公主

例：（攻打）魔窟

（ ）童話 （ ）城堡 （ ）公主

3. 孩子們?yōu)槭裁窗焉碁┓Q為“快樂(lè)的天地”？

。

五、請(qǐng)用“南瓜、車輪、小猴子、媽媽”編一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事。

答案：

一、lěi hěn qiǎnɡ ɡōnɡ shānɡ yào

壘 狠 搶 攻 商 藥

二、補(bǔ)充 親人 炸藥 日記 死亡

三、快樂(lè) 美麗 贊賞 哪兒 歡呼 辦法

四、1. 狠心 保護(hù) 功夫

大灰狼 城堡 攻打

2. （快樂(lè)）的童話 （陰森）的城堡 （美麗 ）的公主

（創(chuàng)作）童話 （攻打）城堡 （拯救）公主

3. 因?yàn)槟抢餆o(wú)憂無(wú)慮，孩子們可以放任玩耍，不受束縛，全身心的放松。

五、示例：一天，小猴子去摘南瓜。南瓜很大，他背不動(dòng)。這時(shí)，在他眼前過(guò)去一輛車子，他看到了滾動(dòng)的車輪，靈機(jī)一動(dòng)，他就將南瓜像車輪一樣滾回了家。媽媽見(jiàn)了，直夸他愛(ài)動(dòng)腦筋。

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