工作記憶容量在人的一生中不斷變化，其中視覺工作記憶和言語工作記憶在6~15歲表現(xiàn)出明顯的發(fā)展趨勢(shì)，在35~45歲達(dá)到頂峰。

同樣的，工作記憶中的抑制功能，也在人的一生中也不斷發(fā)展變化，有研究者采用stroop任務(wù)，發(fā)現(xiàn)抑制功能的畢生發(fā)展，類似于一條倒U形的曲線，科學(xué)家使用Stroop等任務(wù)，對(duì)92名6~13歲兒童的抑制功能進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)個(gè)體抑制功能的成熟期在10歲左右，國內(nèi)的一項(xiàng)研究也表明Stroop任務(wù)所測(cè)量的抑制功能，主要發(fā)展期出現(xiàn)在6~7歲，以后隨著年齡的升高呈上升趨勢(shì)，10歲以后發(fā)展趨于平衡。

大家都知道在大腦360的訓(xùn)練中，注意和工作記憶是訓(xùn)練的重頭戲。這是因?yàn)楣ぷ饔洃浥c注意、推理、思維、決策等多種認(rèn)知過程有密切的聯(lián)系，科學(xué)家對(duì)工作記憶與智力關(guān)系的86項(xiàng)研究進(jìn)行元分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)工作記憶與一般智力和推理能力之間共享25%的變異，而且工作記憶與推理能力之間的相關(guān)系數(shù)達(dá)到0.85，并認(rèn)為工作記憶是預(yù)測(cè)推理能力強(qiáng)有力的指標(biāo)。

多項(xiàng)研究都表明了，工作記憶的發(fā)展是兒童智力隨年齡發(fā)展的基礎(chǔ)。另外有研究表明，ADHD被試的工作記憶不僅能夠通過訓(xùn)練得到提升，而且這種訓(xùn)練持續(xù)一定時(shí)間之后，還能在一定程度上提高被試的認(rèn)知能力及智力測(cè)試的分?jǐn)?shù)。

顯然，工作記憶與學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力有一定程度的關(guān)系。

研究表明，工作記憶的優(yōu)劣是區(qū)分6歲和7歲兒童是否需要特殊教育的有效指標(biāo)，而抑制功能的Stroop效應(yīng)及信息刷新功能的任務(wù)效應(yīng)，對(duì)學(xué)業(yè)成就具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用，兩者共同解釋了學(xué)業(yè)成就變異的15.1%，另外一項(xiàng)采用Stroop任務(wù)的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)雙差生（語文數(shù)學(xué)成績均差的），抑制能力顯著低于雙優(yōu)生（語文數(shù)學(xué)成績均好）。國外也有研究表明工作記憶在兒童言語理解和算術(shù)作業(yè)中都起著重要的作用，數(shù)學(xué)能力與Stroop效應(yīng)量有顯著的負(fù)相關(guān)。