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在我們的內(nèi)心當(dāng)中,都愿意相信,自己是一個(gè)聰明的人。但有時(shí)候,又會(huì)對(duì)的智商有一定的疑慮。 留心觀察身邊的聰明人,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都有類(lèi)似的特征,你是否也有類(lèi)似的表現(xiàn)呢? 有這6種表現(xiàn),可能說(shuō)明你比一般人更“聰明” 想象力很好 智商是由很多因素組成的,其中想象力就是很重要的一個(gè)部分。這也就是為什么,我們經(jīng)常聽(tīng)到說(shuō),小時(shí)候不乖的孩子,長(zhǎng)大后可能更聰明。 因?yàn)樗麄兯f(shuō)出口的話,所做的事情,在父母眼里就是在搗蛋,又或者不像是乖小孩會(huì)做的事情。 比如說(shuō),喜歡拆玩具又或者一些小東西,其實(shí)這就是在開(kāi)發(fā)小孩子的想象力。在探索不同的體驗(yàn)當(dāng)中,就是在鍛煉感官和想象力的過(guò)程。 曾經(jīng)也有研究表明,勤于動(dòng)手的孩子,會(huì)更具有想象力。 感覺(jué)到不滿足 當(dāng)一個(gè)人心里的東西少,想的事情不多的時(shí)候,日子自然會(huì)過(guò)得比較快樂(lè)和簡(jiǎn)單。當(dāng)然,不是說(shuō)他們笨,只是說(shuō)他們想得少,煩惱也少了。 越是聰明、能力越強(qiáng)的人,越有可能感覺(jué)到孤獨(dú)和不滿足。聰明人喜歡思考,但是在思考的過(guò)程當(dāng)中,也很容易讓他們感覺(jué)到不安。 當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)領(lǐng)域當(dāng)中,只是一知半解的時(shí)候。我們很容易有一個(gè)錯(cuò)覺(jué),就是自己好像什么都懂,這并沒(méi)有什么難的。 但當(dāng)你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域越是了解的時(shí)候,就會(huì)感嘆自己知道的太少。于是想知道更多,也更不滿足。 擅長(zhǎng)分析 一個(gè)人的分析和判斷能力,其實(shí)也是聰明與否的體現(xiàn)。為什么在遇到數(shù)學(xué)題時(shí),有些人可以做到舉一反三,有些人這題會(huì)了,遇到類(lèi)似的問(wèn)題依舊不懂。 對(duì)于聰明人來(lái)說(shuō),一些看起來(lái)很復(fù)雜的東西。只要通過(guò)分析判斷之后,就會(huì)變得比較簡(jiǎn)單了。 就像是在面對(duì)一團(tuán)亂了的毛線球,越是去亂扯,就越難解開(kāi)。靜下來(lái)細(xì)心觀察,就能找到突破口。 自律 在生活當(dāng)中不難發(fā)現(xiàn),那些能做到自律的人,往往很成功。自律兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但要做到真的很難。 要每天重復(fù)著,做一些一般人認(rèn)為無(wú)聊,又或者很難的事情,并且長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去,本身就不太容易。 自律的人,自制力一般很強(qiáng)。也有心理研究發(fā)現(xiàn),智商和自制力之間,存在著某種聯(lián)系。所以我們大部分看到的學(xué)霸,都是又聰明又努力的。 理解能力強(qiáng) 日常生活當(dāng)中,理解能力是很重要的一點(diǎn)。越是聰明的人,理解東西起來(lái)就越快。 在學(xué)習(xí)和工作中,同樣的話語(yǔ),有些人說(shuō)一遍就能理解了,有些人說(shuō)了好幾次,也依舊不知所云。 在人際交往當(dāng)中,有些人的話中有話。聰明的人可以快速地了解其中的含義,而有些人卻聽(tīng)不出來(lái)。 理解能力強(qiáng)的人,在處理信息的速度上,也會(huì)比較快,就會(huì)給人感覺(jué)反應(yīng)迅速。而理解能力弱的人,則會(huì)容易讓人感覺(jué)有點(diǎn)遲鈍。 喜歡閱讀 閱讀可以給人帶來(lái)不同的體驗(yàn),一個(gè)人的聰明程度,并不僅僅是天生的,有很大一部分,也是靠后天的培養(yǎng)。 一個(gè)人所攝取的知識(shí),可以從言行舉止中所感受到。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,都是我們?cè)鲞M(jìn)自己見(jiàn)識(shí)的方式。 一個(gè)喜歡閱讀的人,在日常生活當(dāng)中,自然也會(huì)讓人感覺(jué),不僅聰明,知識(shí)儲(chǔ)備量也很大。 以上6個(gè)表現(xiàn),你有幾種呢? 我是小熊議情感,分享貼心的情感小知識(shí)。如果覺(jué)得的文章對(duì)你有幫助,記得點(diǎn)個(gè)贊哦,也歡迎你分享出自己的觀點(diǎn)。 |
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