作文語(yǔ)文老師，在上課的時(shí)候，最常說(shuō)的就是：同學(xué)們，這個(gè)段落非常重要，請(qǐng)大家拿出筆，把這句話畫(huà)下來(lái)?；蛘咴谥v閱讀理解的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)，這句話就是全文的主旨，大家把它畫(huà)下來(lái)。于是同學(xué)們就很容易養(yǎng)成，在筆記的時(shí)候，用記號(hào)筆、下劃線來(lái)標(biāo)注一些重要的知識(shí)點(diǎn)。更有的同學(xué)還曬出了考前的知識(shí)整理，全書(shū)都被記號(hào)筆標(biāo)注上了，都是重點(diǎn)。老師想說(shuō)，用記號(hào)筆、下劃線來(lái)標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)、做筆記，是最沒(méi)用的筆記方式。

我們通過(guò)給書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注，表面上大家都挺用功的，但其實(shí)我們會(huì)被這種學(xué)習(xí)方法蒙蔽了雙眼，覺(jué)得我只要標(biāo)注上了，就是默認(rèn)學(xué)會(huì)了。家長(zhǎng)和老師翻開(kāi)書(shū)和筆記本一看，孩子真用功。隨便挑個(gè)知識(shí)點(diǎn)考一考，不會(huì)的幾率很大。假裝努力不是給課本上的文字畫(huà)幾條線，而是真正地學(xué)到心里去。如果你現(xiàn)在正在復(fù)習(xí)備考，那么請(qǐng)不要用這樣的做筆記方式。小島老師推薦3個(gè)做筆記的方法，希望同學(xué)們能借鑒一下，運(yùn)用在自己的學(xué)習(xí)中。

1、 重點(diǎn)知識(shí)區(qū)域打個(gè)勾即可

既然小島老師說(shuō)，不推薦大家用下劃線和記號(hào)筆做學(xué)習(xí)提醒，可是重點(diǎn)的段落、句子我該如何標(biāo)記它呢？我們需要首先幫助學(xué)生端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)和記住老師說(shuō)的重點(diǎn)知識(shí)，不是用書(shū)上的畫(huà)線越多來(lái)彰顯用功的程度。而是用功是用在把知識(shí)弄懂的前提上，課本里畫(huà)得再漂亮，重點(diǎn)內(nèi)容看起來(lái)特別陌生也沒(méi)用。而且，當(dāng)你看到自己非常耐心地畫(huà)的標(biāo)注和筆記時(shí)，你根本不會(huì)有心再去記憶一遍，而是自動(dòng)默認(rèn)了，這些文字我都學(xué)過(guò)了，記住了。

對(duì)于課本上的重點(diǎn)知識(shí)，我建議同學(xué)們?cè)谥攸c(diǎn)知識(shí)的區(qū)域內(nèi)，畫(huà)一個(gè)三角形或者打一個(gè)勾，不特別標(biāo)注某個(gè)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子。等到我們翻開(kāi)書(shū)，看到書(shū)中的某個(gè)段落前有一個(gè)勾或者符號(hào)，我們就知道，這一段的前后區(qū)域都是重點(diǎn)知識(shí)，需要多看幾遍，要理解和記憶下來(lái)。如果勾畫(huà)某一個(gè)段落，文字的前后表述我們就不會(huì)用心看，實(shí)際上對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握，就還是一個(gè)片面的不熟練的狀態(tài)。

2、 把重點(diǎn)知識(shí)做成填空題，強(qiáng)化記憶

復(fù)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷強(qiáng)化記憶的過(guò)程，同學(xué)們要對(duì)反復(fù)閱讀和學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)知，不是所有的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)閱讀都能掌握的，我們以為花了很多遍來(lái)記憶的考點(diǎn)，等到考試的時(shí)候，大腦一片空白還是回想不起來(lái)。我們把這種情況歸結(jié)為緊張，其實(shí)并不是，這還是因?yàn)槲覀儧](méi)有對(duì)知識(shí)形成牢固的記憶。反復(fù)閱讀、刷題、看筆記，在短期內(nèi)可以形成記憶點(diǎn)，但是時(shí)間一長(zhǎng)，還是會(huì)容易遺忘。

對(duì)于課堂筆記，我們可以結(jié)合課本，把老師要求的記憶的知識(shí)點(diǎn)，做成填空題。比如一個(gè)重點(diǎn)段落，老師上課的時(shí)候肯定講過(guò)關(guān)鍵詞，而我們筆記本上肯定也記錄了哪幾個(gè)關(guān)鍵詞。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們結(jié)合筆記，把關(guān)鍵詞摳出來(lái)，做成填空題。每一課、每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，我們都可以通過(guò)這種方式，把重點(diǎn)知識(shí)梳理成填空題，在復(fù)習(xí)中不斷去填空，強(qiáng)化記憶，這才是高效的筆記。

3、 把筆記做成知識(shí)卡，進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)

很多備考生都有這樣的感觸，明明幾輪復(fù)習(xí)下來(lái)，知識(shí)掌握得很牢固了，可是猛然想起一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是一片空白。甚至是背了后面忘記了前面，我們必須明白一件事：學(xué)習(xí)本就不是一個(gè)輕松的事，只有這件事上，我們努力投入精力，才能學(xué)得更扎實(shí)。把日常的筆記做成知識(shí)卡，就是一種在遺忘過(guò)程中的及時(shí)提醒。在做知識(shí)卡的時(shí)候，也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)的過(guò)程。這個(gè)小卡片便利貼就非常好，也才能做成指示卡提示，老師上課的時(shí)候，也會(huì)用它來(lái)做教案上的知識(shí)點(diǎn)提醒。

知識(shí)點(diǎn)就是在不斷遺忘和拾起中循環(huán)，只有付出加倍的努力，我們才能保證學(xué)習(xí)的內(nèi)容理解得更深刻。用有效的筆記方式來(lái)學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。關(guān)于如何做好筆記，大家還有什么好的經(jīng)驗(yàn)分享？歡迎留言評(píng)論。