閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一天，居士帶孩子去參參拜剛落成不久的大佛。大佛有十幾層樓那么高，宏偉壯觀，參拜的香客川流不息。突然，孩子指著大佛像說(shuō)：“爸爸，大佛的頭上有一根避雷針。”“是嗎？”居士順著孩子的手勢(shì)往上看去，大佛很高，所以不留意的話很難發(fā)現(xiàn)，但大佛的頭上確實(shí)裝著避雷針。孩子接著問(wèn)：“大佛的頭上為啥要裝避雷針呢？”居士心怯地說(shuō)：“大佛也怕被雷打中??！”孩子說(shuō)：“佛不是世界上最大的嗎？為啥也怕被雷打中？在天上，是不是雷公最大呢？”

對(duì)孩子的問(wèn)題，你怎樣回答？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

范文

求人不如求己

【分析】

本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。這道作文題在傳統(tǒng)文化中融進(jìn)現(xiàn)代元素，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生命、生活和人生，啟迪學(xué)生真正出口在于自我救贖。居士帶著孩子千里迢迢跑來(lái)禮拜佛像，祈求大佛能夠保佑家人安全，但原來(lái)佛像自己也怕被雷打中。佛像既然不能保佑自身的安全，又怎么能保佑我們這些比佛像更脆弱的肉身呢？根據(jù)內(nèi)外因的辯證關(guān)系，可以確立材料的核心立意：要“他度”，更要“自度”；要“他助”，更要“自助”等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不是要拒絕“他度”“他助”，而是要處理好“他人”與“自己”之間的主次、先后關(guān)系。材料給人以深刻的啟示：總想著依賴別人，自己卻不肯努力，長(zhǎng)此以往怎么能夠有所長(zhǎng)進(jìn)、取得成功呢？為此，我們要時(shí)刻牢記一個(gè)“自”字——自立、自強(qiáng)、自救、自助、自信……孩子永遠(yuǎn)靠喂，是長(zhǎng)不大的；輸血只能維持一時(shí)，關(guān)鍵自身還要有造血功能；地震中的求生者，既需要外界的救援者，也需要通過(guò)自救（體力的和心理的）來(lái)熬過(guò)漫長(zhǎng)的等待時(shí)間；一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果只會(huì)“引進(jìn)”，命運(yùn)就永遠(yuǎn)操縱在別人手里，它必須有自身的原創(chuàng)力，必須有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我們無(wú)論何時(shí)何地，都要牢記“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。

參考立意如下：

（1）從佛和參拜的香客的角度：要善于借勢(shì)，更要學(xué)會(huì)造勢(shì)；要堅(jiān)持開(kāi)放引進(jìn)，更要弘揚(yáng)首創(chuàng)精神

（2）從佛的角度：佛法有邊，止于自助之人；要救人之急，更要啟人自救

（3）從朝拜者的角度：求人不如求己；心中有佛，我就是佛；把避雷針裝在心中。

本文來(lái)源：