@學(xué)校、學(xué)生，復(fù)學(xué)前后還有這些準(zhǔn)備工作，你做好了嗎？

昵稱815848 2020-03-11

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當(dāng)前，新冠肺炎疫情防控工作呈現(xiàn)出積極向好的態(tài)勢(shì)。3月2日，河南省政府省長(zhǎng)尹弘在檢查教育系統(tǒng)疫情防控及開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要嚴(yán)格落實(shí)落細(xì)防控方案，補(bǔ)短板堵漏洞強(qiáng)弱項(xiàng)，強(qiáng)化開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備，確保各級(jí)各類(lèi)學(xué)校疫情防控規(guī)范有序高效?！?/section>

在開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程中，如何把工作做好做實(shí)做細(xì)，“把病毒擋在校外”？如何讓學(xué)生快速融入校園生活？課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)如何有效銜接？學(xué)校的“開(kāi)學(xué)第一課”如何開(kāi)展？……近日，教育時(shí)報(bào)記者就此采訪了我省相關(guān)專(zhuān)家、校長(zhǎng)和教師。

精準(zhǔn)防控，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生和健康教育

師生做好自我防護(hù)

教育時(shí)報(bào)記者：中小學(xué)校開(kāi)學(xué)前后怎樣做好疫情防控工作？開(kāi)學(xué)后的學(xué)校疫情防控，以及師生自我防護(hù)方面，您有什么好的建議？

河南省學(xué)校新冠肺炎疫情控制工作技術(shù)專(zhuān)家組副組長(zhǎng)、鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長(zhǎng)王重建：開(kāi)學(xué)前，學(xué)校要做好以下準(zhǔn)備工作——

一是學(xué)校要建立教職員工與學(xué)生假期行蹤和健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)本校師生員工進(jìn)行全覆蓋排查，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，精準(zhǔn)掌握師生員工開(kāi)學(xué)前兩周旅行、居住軌跡、每日健康監(jiān)測(cè)狀況。

二是科學(xué)開(kāi)展校園環(huán)境清潔整治行動(dòng)，每日清運(yùn)垃圾，每日清潔、消毒垃圾桶，重點(diǎn)關(guān)注食堂、廁所、樓道等區(qū)域的衛(wèi)生死角。

三是防控物資準(zhǔn)備充足，做好測(cè)溫儀、消毒劑、洗手液、口罩等防控物資的儲(chǔ)備；按規(guī)范配齊配足食堂、公共衛(wèi)生間等區(qū)域的水龍頭數(shù)量，保證師生正常使用，滿足需求；設(shè)置專(zhuān)門(mén)的垃圾收集容器，規(guī)范處置廢棄口罩及廢棄消毒物品等。

開(kāi)學(xué)后，學(xué)校要全面掌握師生員工健康情況，對(duì)健康狀況出現(xiàn)異常的師生員工及時(shí)追訪和上報(bào)；學(xué)習(xí)、工作、生活等封閉場(chǎng)所通風(fēng)換氣，每日通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘；同時(shí)還要加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，校門(mén)值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應(yīng)當(dāng)佩戴一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩。

近日，濟(jì)源市克井鎮(zhèn)第一初中的校園里，一場(chǎng)特殊的演練有序進(jìn)行：為守護(hù)好校園這一疫情防控重要陣地，保障將來(lái)的復(fù)學(xué)安全，濟(jì)源教體局領(lǐng)導(dǎo)提前部署，靠前指揮，深入校園一線，以“學(xué)生”的角色全面體驗(yàn)校園疫情防控措施教育時(shí)報(bào)通訊員崔亮亮攝

對(duì)于師生的自我防護(hù)，我建議：開(kāi)學(xué)后師生最好步行、騎行或乘坐私家車(chē)上下班和上下學(xué)；上課時(shí)，教師盡量站在講臺(tái)上，不走進(jìn)學(xué)生中，避免或減少互動(dòng)式、討論式教學(xué)；學(xué)生也要認(rèn)真聽(tīng)講，避免交頭接耳。

調(diào)整身體、心理狀態(tài)

快速融入到校園生活

教育時(shí)報(bào)記者：疫情得到有效控制后，學(xué)生就要準(zhǔn)備回歸校園，生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)形式要再次發(fā)生改變，如何讓學(xué)生快速融入校園生活？

河南大學(xué)教科院教授、中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)系統(tǒng)督導(dǎo)師王瑤：首先，作息上，學(xué)生要按在校的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏安排居家學(xué)習(xí)的日程，提前適應(yīng)學(xué)校生活節(jié)奏。參照在學(xué)校學(xué)習(xí)的日程安排在家里的學(xué)習(xí)，這樣既能保證學(xué)習(xí)時(shí)間，還能夠?yàn)橄乱徊降膹?fù)學(xué)做好準(zhǔn)備。

其次，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。在疫情逐漸減輕的情況下，家長(zhǎng)和孩子要戴上口罩，做好安全防護(hù)，在允許的范圍內(nèi)適當(dāng)做一些戶外運(yùn)動(dòng)。一方面，運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)體質(zhì)；另一方面，運(yùn)動(dòng)也有利于釋放壓力、紓解情緒。

再次，需要提醒中小學(xué)生及家長(zhǎng)的是，開(kāi)學(xué)后的一段時(shí)間內(nèi)依然要做好身體防護(hù)，保持在疫情期間養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

鄭州市教科所所長(zhǎng)張五敏：疫情防控使學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空受到巨大的限制，外界信息輸入明顯減少，學(xué)生在心理和生理上都會(huì)有不同程度的不良反應(yīng)，所以，建議老師們適時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展心理調(diào)節(jié)工作。學(xué)生從“憋瘋”的狀態(tài)一下跳躍到久違環(huán)境中，容易沖動(dòng)或失控，極端行為也易發(fā)生，學(xué)校要有這方面的應(yīng)對(duì)舉措或預(yù)案，做到嚴(yán)謹(jǐn)有度、松緊有序地把控。

什么時(shí)間開(kāi)學(xué)，教育行政部門(mén)會(huì)提前一周通知，這一周教師要指導(dǎo)學(xué)生完成生活狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，可以通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式訓(xùn)練學(xué)生在作息時(shí)間、學(xué)習(xí)節(jié)奏、活動(dòng)安排等方面提前進(jìn)入“學(xué)校節(jié)奏”；也可以指導(dǎo)家長(zhǎng)模擬“學(xué)校場(chǎng)景”，讓孩子與學(xué)校生活提前“同頻共振”。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科規(guī)律

做到復(fù)學(xué)與居家學(xué)習(xí)無(wú)縫銜接

教育時(shí)報(bào)記者：開(kāi)學(xué)后，學(xué)校如何做好課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接？

第二屆河南最具影響力教師、中原教學(xué)名師、濮陽(yáng)市開(kāi)德小學(xué)副校長(zhǎng)何風(fēng)彩：針對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，教師既要做好“理性地檢測(cè)評(píng)價(jià)”，同時(shí)還要“科學(xué)藝術(shù)地過(guò)渡”。

首先是理性地檢測(cè)評(píng)價(jià)。這段時(shí)間孩子居家學(xué)習(xí)效果到底如何？目前站在一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上？正式開(kāi)學(xué)后的檢測(cè)是很有必要的。當(dāng)然，檢測(cè)不應(yīng)該僅僅限于考試，可以讓學(xué)生針對(duì)居家學(xué)習(xí)內(nèi)容做有創(chuàng)意的思維導(dǎo)圖，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

其次是科學(xué)藝術(shù)地過(guò)渡。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不扎實(shí)、不牢固的情況，如果教師僅僅是從頭開(kāi)始“熱剩飯”，學(xué)生勢(shì)必沒(méi)有興趣，也就達(dá)不到很好的效果。這種情況下，教師就要遵循學(xué)科規(guī)律，進(jìn)行課程融合。如，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，完全能夠直接開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)，同時(shí)以新帶舊，邊學(xué)新課邊鞏固舊知。教師不必糾結(jié)于檢測(cè)結(jié)果的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從頭開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地毯式排查知識(shí)點(diǎn)遺漏，反而限制學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展。

鄭州市第三十一中學(xué)舉行開(kāi)學(xué)后疫情防控演練，圖為模擬學(xué)生在食堂就餐圖片由鄭州市第三十一中學(xué)提供

張五敏：學(xué)校、教師要做好疫情課程資源開(kāi)發(fā)。疫情防控是全社會(huì)參與、全方位的總動(dòng)員，為學(xué)校教育提供了豐富的教學(xué)資源，可以說(shuō)涵蓋現(xiàn)在中小學(xué)所有的學(xué)科。這些資源最重要的特點(diǎn)是學(xué)生首先有了切身的體驗(yàn)，也有初步的認(rèn)知，若能很好地為教育教學(xué)所用，其教育意義更富具深刻性。同時(shí)，從疫情課程資源開(kāi)始在校學(xué)習(xí)，學(xué)生心理上會(huì)有“自然過(guò)渡”，邁“門(mén)檻”也會(huì)信步從容。

上好開(kāi)學(xué)第一課，在學(xué)生心里種下敬重生命、敬畏自然、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的種子

教育時(shí)報(bào)記者：新冠肺炎疫情持續(xù)了近兩個(gè)月，學(xué)生也經(jīng)歷了前所未有的影響和沖擊，開(kāi)學(xué)后，“開(kāi)學(xué)第一課”應(yīng)怎么安排？

河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王獻(xiàn)甫：社會(huì)即課堂，生活即教育。疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，抗疫阻擊戰(zhàn)則是真實(shí)鮮活的教材。我們學(xué)校將通過(guò)一天的時(shí)間，以嶄新的姿態(tài)上好開(kāi)學(xué)第一課。

鮮艷的五星紅旗是一面旗幟，更是一種精神。開(kāi)學(xué)第一課，我們將利用升旗儀式對(duì)學(xué)生做好愛(ài)國(guó)主義教育，講好戰(zhàn)疫英雄故事，通過(guò)各種儀式和活動(dòng)讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。

致敬英雄。學(xué)校將通過(guò)宣傳海報(bào)、師生講解等形式，致敬英雄，傳承精神。

要讓學(xué)生學(xué)有榜樣。在這個(gè)特別的假期里，各個(gè)學(xué)校都策劃實(shí)施了很多活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后做好各種評(píng)選，如“防疫小先鋒”“宣傳小達(dá)人”“運(yùn)動(dòng)小健將”“健康小衛(wèi)士”“勤學(xué)小榜樣”“自律小主人”等，讓每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì)大課堂的小主人。

實(shí)操演練，防護(hù)細(xì)節(jié)求“實(shí)”。根據(jù)河南省教育廳等上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)前后，學(xué)校要做好開(kāi)學(xué)教育和實(shí)操演練，讓全體師生熟悉具體要求和操作流程，把防控工作做細(xì)、做實(shí)、做穩(wěn)。

開(kāi)好主題班會(huì)，宣傳教育求“活”。學(xué)校要有豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，如組織學(xué)生觀看防疫專(zhuān)題視頻，分年級(jí)舉辦防疫宣講、辯論賽，開(kāi)展“敬重生命、敬畏自然”等主題班會(huì)，舉辦漫畫(huà)創(chuàng)作、科普繪本制作、巧手繪畫(huà)展覽等。

總之，開(kāi)學(xué)第一課要上活上好，在每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心種下敬重生命、敬畏自然、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的種子。

審核 | 陳凱

責(zé)編 | 趙浩男

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