疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，整個(gè)正月，許多老師和學(xué)生都接受著網(wǎng)課的洗禮，如魚得水的寥寥無幾，苦不堪言的居多。

這讓我想起清代皇子們的學(xué)習(xí)生涯，其難度是如今的我們難以想象的：6歲起進(jìn)上書房學(xué)習(xí)，每天四五點(diǎn)起床溫習(xí)，一天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)，一年365天滿打滿算只有6天假，其他時(shí)間都是在讀書。

而且，每天的課程表也被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，滿漢文學(xué)、四書五經(jīng)、弓馬騎射等等，婚前的生活被安排得明明白白。

在半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，滿族從一個(gè)連文字都沒有的少數(shù)民族，不僅完成了本民族的統(tǒng)一，還實(shí)現(xiàn)了從奴隸制到封建制的轉(zhuǎn)變，入主中原，建立起一個(gè)多民族強(qiáng)大統(tǒng)一的封建王朝，并且維持統(tǒng)治近300年。

這一切，都和清朝歷代皇帝的整體素質(zhì)有很大關(guān)系，即使是清后期的皇帝，如光緒，也都相對(duì)勤政，并沒有出現(xiàn)如前代那樣的荒唐舉動(dòng)。而這些，又都和清代統(tǒng)治者重視皇子教育，尤其是上書房教育不無關(guān)聯(lián)。

帝王之業(yè) 教育為本

滿清入關(guān)之前，天下大勢(shì)已定。為培植人才，以滿足日后完成統(tǒng)一大業(yè)的需求，努爾哈赤父子曾廣設(shè)學(xué)校，狠抓本族子弟教育。

他們清楚地認(rèn)識(shí)到，滿族民族文化較漢族落后很多，要想國(guó)家統(tǒng)一、長(zhǎng)治久安，就必須吸收中原文化，加強(qiáng)子弟教育。

皇太極曾下令：“今諸貝勒、大臣子弟讀書，所以使之習(xí)于學(xué)問，講明義理，忠君親上，實(shí)有賴焉。自今，凡子弟十五歲以下者，俱令讀書?！?/p>

他把皇族教育作為鞏固政權(quán)的重要內(nèi)容，當(dāng)時(shí)所設(shè)置的弘文院，其職責(zé)之一，就是由大學(xué)士來給皇帝和皇子以及諸親王講學(xué)。

到康熙朝，國(guó)家逐漸穩(wěn)定，皇族的教育制度愈發(fā)完善起來。尤其康熙帝本身就是個(gè)大學(xué)霸，文獻(xiàn)中曾有他讀書“竟至過勞，痰中帶血”的記載。他本人也經(jīng)常去檢查皇子們的學(xué)習(xí)情況，“于聽政之暇，時(shí)時(shí)指授，罔或有間。”

雍正也深受其父的影響，雍正元年便在乾清門左側(cè)設(shè)立了尚書房（道光以后稱上書房），乾清門可是皇帝辦公的地方，如此近的距離，其用意就是為了“近在禁御，以便上稽察也”。

第二年，雍正帝還對(duì)皇子入學(xué)之事特發(fā)上諭，明確規(guī)定了上書房?jī)?nèi)的陳設(shè)和師生見面之禮，尤其重視皇子對(duì)師傅的禮節(jié)。這樣一來，皇子知禮重師，師傅也都盡心教導(dǎo)。

此外，雍正皇帝還設(shè)立了密儲(chǔ)制度，打破了原先“立嫡以長(zhǎng)”的嫡長(zhǎng)子繼承制度，而是采用“立賢不以嫡長(zhǎng)”的制度：在同等教育條件下，通過競(jìng)爭(zhēng)奪得皇位，如此，相對(duì)公平地解決了儲(chǔ)君之事。

所謂密儲(chǔ)制度，就是在皇帝生前，把自己認(rèn)可的繼承人名字寫到兩份圣旨里，一份放到自己的身邊，另一份放置于乾清宮“正大光明”的匾額后面，死后拿出來對(duì)照印證。

這樣一來，每一位皇子都可能成為繼承人，他們每一位都要孜孜不倦、勤學(xué)不輟，比較全面地發(fā)展和完善自己，爭(zhēng)取以自己的獨(dú)特才能打動(dòng)父皇，從而在最后的皇儲(chǔ)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中取得優(yōu)勢(shì)和決定性的地位。

第一位通過密儲(chǔ)制度選出來的皇帝——乾隆帝，更為重視皇子教育，于乾隆四十三年（1778）正式下諭，規(guī)定皇子皇孫6歲起便要去上書房讀書。

在這幾位皇帝的精心安排之下，清代逐漸形成了典型的皇家教育形式——上書房制度。

皇子課程：滿漢文學(xué)、弓馬騎射

皇子皇孫在上書房學(xué)習(xí)的課程，首先便是滿、蒙等語言文學(xué)，甚至有時(shí)還有藏文、維吾爾文等，漢文則主要是四書五經(jīng)，圣訓(xùn)、策問、詩(shī)詞歌賦、書畫等儒學(xué)。

由于清朝是“馬上得天下”，故而對(duì)騎射武功的訓(xùn)練也十分重視。

每位皇子都有一位總管教學(xué)事務(wù)的“總師傅”，皇子皇孫必須接受他們的嚴(yán)格管教，這些師傅都是從翰林官員中精挑細(xì)選出來的，無一不是學(xué)識(shí)淵博、德高望重的當(dāng)代大儒。

下設(shè)專門授課的漢文、滿洲、蒙古師傅，一般是是由數(shù)位輪流值班，在所教科目上也都無一不是佼佼者。

其中，滿洲、蒙古師傅也稱“諳達(dá)”?！爸O達(dá)”又分“內(nèi)諳達(dá)”“外諳達(dá)”：“內(nèi)諸達(dá)”教授滿語和蒙語，一般有三個(gè)人輪流值班；而“外諳達(dá)”則是教授弓馬騎射，一般每位皇子配有五名，并且為其管理鞍馬、弓箭。

據(jù)《養(yǎng)吉齋叢錄》記載：“又或云內(nèi)諳達(dá)、外諳達(dá)共五人，內(nèi)諳達(dá)教滿蒙書，由八旗翻譯人員選派；外諳達(dá)教弓箭騎射等事，由八旗參、佐領(lǐng)選派，輪日入直?！?/p>

另外，每個(gè)皇子還配有幾名哈哈珠塞”（滿語，也稱“哈哈珠子”，漢譯為“男孩子們”），他們都是從八旗大員子弟當(dāng)中挑選出來的，主要是服侍皇子與師傅的茶食等事，類似書童，他們也是輪流值班，每天兩人。

其實(shí)，皇子們最重要的老師是皇帝。

清代的皇子皇孫，從小在皇宮里長(zhǎng)大，基本與世隔絕，尤其在他們的童年和青年時(shí)代。陪伴其左右的，除了服侍他們的太監(jiān)、仆役之外，便是他們的父母。因此，最先接受到的教育，便是皇帝的言傳身教，即皇家的“庭訓(xùn)”，這也是清代皇帝們最為重視的一種教育方式。

康熙帝年幼失父，常常為自己沒有受到父皇的訓(xùn)導(dǎo)而感到遺憾。曾在康熙四十七年（1708）九月廢太子的告天祭文中寫道：“臣自幼而孤，未得親承父母之訓(xùn)，惟此心此念，對(duì)越上帝，不敢少懈?！睘榱瞬话堰@樣的遺憾留給自己的兒子，康熙皇帝親自對(duì)他們進(jìn)行了教導(dǎo)。

雍正帝即位后，曾和兄弟一起追憶了康熙帝生前對(duì)他們的教導(dǎo)，匯編成書，定名《庭訓(xùn)格言》，其中涉及到保持滿俗、敬祖孝親、正心修身、虛心求教、勤儉節(jié)約、教育后代、勤學(xué)經(jīng)典、管教下人、養(yǎng)身之道、生活常識(shí)等方面，集中反映了康熙帝教子的宗旨與殷切希望。

▲ 《庭訓(xùn)格言》，清 內(nèi)府刻本，首頁有“慈禧皇太后御賞，光緒三十年，賜，賞戴花翎戶部右侍郎兼管錢法堂事務(wù)加三級(jí)，臣，戴鴻慈”的字樣。 圖源雅昌拍賣。

康熙帝對(duì)皇子的教育，尤其注重從娃娃抓起。他認(rèn)為：“為上人者，教子必自幼嚴(yán)飭之始善?！奔春⒆拥慕逃仨殢男∽テ?，嚴(yán)格管教。那些從小被嬌慣的孩子，“長(zhǎng)大成人，不至癡呆無知，即多任性狂惡。此非愛之，而反害之也”。

另外，康熙帝也十分注重言傳身教。正是受他的影響，雍正才會(huì)如此勤政，如此地重視皇子教育，重視上書房。乾隆帝也深受此影響。

雍正七年，雍正帝曾為上書房親筆題聯(lián)，弘歷特寫恭紀(jì)詩(shī)：“己酉冬十一月二十一日皇父御書‘立身以至誠(chéng)為本，讀書以明理為先’一聯(lián)，恩賜懸掛書齋，以寓訓(xùn)誨至意?！?/p>

乾隆皇帝也曾給上書房題寫楹聯(lián)：“念終始典于學(xué)，于緝熙單闕心。”

皇子課表：嚴(yán)格作息，寒暑不輟

據(jù)記載，清朝皇子、皇孫每天清晨寅時(shí)（3—5時(shí)）便要到上書房開始溫習(xí)功課，不論寒暑，都不能缺席。

師傅們一般在卯時(shí)（5—7時(shí)）開始上課，午時(shí)（11—13時(shí)）才能下課，特殊情況還會(huì)延長(zhǎng)到申時(shí)（15—17時(shí)）。在此期間，先要學(xué)習(xí)滿文、蒙古文等語言，然后再學(xué)習(xí)漢文的四書五經(jīng)等儒學(xué)課程。

▲ 《大學(xué)圖》，作者呂撫，清代藏書家，這是他為便于世人掌握《大學(xué)》之道所作的圖譜，后傳入清朝皇宮。相當(dāng)于今天所說的思維導(dǎo)圖。圖源@皇史宬。

到了下午，學(xué)習(xí)的內(nèi)容則是弓箭、騎射等課程。

一年之中，只有元旦、端午、中秋、萬壽以及自己生日才能放假一天，除夕以及前一天也只是學(xué)到己時(shí)（9-11時(shí)），放半天假而已。

此外，與前代皇子讀書只是為了做樣子不同，清朝皇子教育極為嚴(yán)格，歷代清帝對(duì)上書房皇子教育也都極為重視，經(jīng)常親自考查詩(shī)文、騎射，優(yōu)者獎(jiǎng)勵(lì)，劣者訓(xùn)斥、處罰。

如此緊張的課程，如此少的假期，可見清代皇子們?cè)谏蠒康淖x書生活是多么辛苦。

但是，這種高壓教育之下的成績(jī)必定是斐然的，人才必定是輩出的，尤其表現(xiàn)在漢文化上，各個(gè)王府都有名士誕生。像英親王阿濟(jì)格的后裔都擅長(zhǎng)作詩(shī)，穆爾哈齊的曾孫塞爾赫便是其中翹楚，其詩(shī)文清新壯美，極具北方詩(shī)人氣韻，深得當(dāng)時(shí)大家沈德潛的贊賞。

此外，還有雍正子里郡王弘瞻、乾隆子質(zhì)郡王永溶、禮親王永恩、輔國(guó)公裕瑞、簡(jiǎn)親王德沛、成親王永星、莊親王充祿等等，在書畫、理學(xué)、詩(shī)文，甚至自然科學(xué)、樂律學(xué)等各方面都有十分突出的成績(jī)。

就這樣，清代的皇子們?cè)?strong>學(xué)問、見識(shí)、意志、能力等方面都比較出色，基本上具有了成為儲(chǔ)君的素質(zhì)，從中選拔出來的帝王，其能力也都是比較過硬的，這也是清代皇子教育相對(duì)成功的一個(gè)力證。?

看了清代皇子們的課程表，不知道宅在家里的我們有多少能堅(jiān)持下來的？

致謝和聲明