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公眾號(hào)的新方向,青少年作文寫(xiě)作和青春成長(zhǎng)如何?

 在作文里成長(zhǎng) 2020-02-28

今年四月多,我把做了四年多的公眾號(hào)名稱從“綠時(shí)采”改成了“在作文里成長(zhǎng)”,這么改的初衷是,想要做一個(gè)專注于青少年作文寫(xiě)作和青春成長(zhǎng)的公眾號(hào)。
這樣想,一是,想要把自己寫(xiě)作的特長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大,二是,想要搜集整理和撰寫(xiě)一些對(duì)青少年青春成長(zhǎng)有幫助的文章和信息,幫助孩子們?cè)谇啻撼砷L(zhǎng)期順利長(zhǎng)大。
漢語(yǔ)的作文寫(xiě)作在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代越來(lái)越重要,這個(gè)重要性可以分兩方面來(lái)看待:
一是,小學(xué)、初中、高中幾乎所有考試中,語(yǔ)文作文都很重要,尤其高考中?,F(xiàn)在150分的語(yǔ)文高考卷,作文通常是60分。據(jù)說(shuō)馬上要落實(shí)新高考,語(yǔ)文總成績(jī)提高到180分,作文的分?jǐn)?shù)當(dāng)然也相應(yīng)地提高了。
二是,大學(xué)畢業(yè)后,很多工作都跟寫(xiě)作有關(guān)。做公務(wù)員的,很多人都是在寫(xiě)材料,一個(gè)人能把材料寫(xiě)好,在公務(wù)員系統(tǒng)中絕對(duì)左右逢源能被重用。就算是當(dāng)前最火熱的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域,文章寫(xiě)得好,也可以坐擁千萬(wàn)粉絲,既能擁有影響力,也能賺到錢。多少人輕輕松松碼幾行字,就能名利雙收。
靠碼字賺錢的是少數(shù)人,大部分人得去企業(yè)上班。可現(xiàn)在信息太發(fā)達(dá),不管什么企業(yè),都在漸漸地媒體化,需要高超的表達(dá)和與公眾恰當(dāng)?shù)慕涣鞑拍馨炎约籂I(yíng)銷出去,需要高聲吆喝著往前走,悶聲發(fā)大財(cái)?shù)氖略絹?lái)越少。企業(yè)做好自我營(yíng)銷,才能贏得粉絲的心,才能不被粉絲忘記,才能活下來(lái)。
就算自己不想高調(diào)發(fā)聲,可是每個(gè)企業(yè)隨時(shí)都有可能遇到公關(guān)危機(jī),可能一個(gè)員工在某個(gè)場(chǎng)合一個(gè)小小的舉動(dòng)就能給企業(yè)帶來(lái)滅頂之災(zāi)。當(dāng)批評(píng)、質(zhì)疑甚至誹謗如滔滔洪水般襲來(lái)的時(shí)候,企業(yè)需要用恰當(dāng)?shù)奈淖謥?lái)發(fā)聲和辯解。
所以,寫(xiě)作能力在這個(gè)時(shí)代太重要了,人類歷史上可能沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代,人們對(duì)寫(xiě)作能如此重視和渴求。這是因?yàn)?,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,閱讀越來(lái)越便捷,越來(lái)越低成本,人類歷史上沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代比當(dāng)代對(duì)閱讀資料的需求更強(qiáng)烈。
沒(méi)有手機(jī)不能上網(wǎng)的時(shí)代,人們想讀點(diǎn)文字,需要用錢去購(gòu)買出版物,城市里有錢有閑的人才有這個(gè)雅興,種地的、打工的、工廠水流線上的、做保姆的、做保安的、跳廣場(chǎng)舞的......這些人中有多少人會(huì)買書(shū)訂報(bào)來(lái)看?
但移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人人都有手機(jī),機(jī)機(jī)都能上網(wǎng),所有識(shí)字的人都開(kāi)始閱讀,閱讀量的暴增超出了人類歷史上的任何時(shí)期。“需求影響供給”,閱讀的需求暴增了,閱讀資料的供給自然也得暴增。
可以肯定,未來(lái)其他各種產(chǎn)業(yè)可能都會(huì)面臨生死沉浮,但內(nèi)容產(chǎn)業(yè)不會(huì),因?yàn)樽R(shí)字的人越來(lái)越多,閑人越來(lái)越多,沉溺于手機(jī)的人越來(lái)越多,打游戲刷抖音之余不看點(diǎn)文章,干嘛呢?
所以你看,寫(xiě)文章這個(gè)事,對(duì)上大學(xué)很重要,對(duì)找工作很重要,對(duì)個(gè)人升遷很重要,對(duì)對(duì)抗未知的未來(lái)也很重要。
一句話,當(dāng)下和未來(lái),學(xué)好寫(xiě)作,對(duì)一個(gè)人的一生很重要。
一個(gè)人的寫(xiě)作能力要從青少年時(shí)期抓起,寫(xiě)作能力是一種無(wú)影無(wú)形的素質(zhì),不在青少年時(shí)期抓緊培養(yǎng),等到老大不小了才想起提升,恐怕就很難了。
因?yàn)閷?xiě)作靠的是觀察和思考,如果從很小的時(shí)候就培養(yǎng)觀察和思考的能力,長(zhǎng)期堅(jiān)持,自然會(huì)在寫(xiě)作技巧和思想深度上有提高。如果青少年時(shí)期從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這方面的鍛煉,成年了,自然也不會(huì)有觀察和思考的習(xí)慣。
我們說(shuō)的寫(xiě)作,并不全是創(chuàng)作文學(xué)作品,其實(shí)寫(xiě)作對(duì)更多人而言,是寫(xiě)出符合工作需要的“應(yīng)用型文章”,就跟高考作文差不多。高考作文肯定不是文學(xué)作品,當(dāng)然不排除一些有文學(xué)造詣的學(xué)生對(duì)著給定的材料腦洞大開(kāi),將高考作文寫(xiě)成文學(xué)作品。
但總體而言,高考作文離文學(xué)作品差了十萬(wàn)八千里。高考作文是應(yīng)用型文章,很多時(shí)候跟政府機(jī)構(gòu)里的“筆桿子”寫(xiě)的“材料”差不多。當(dāng)然應(yīng)用型文章和文學(xué)作品也沒(méi)有明顯的界限,高考作文應(yīng)該是處于二者相交的模糊地帶。
但不管怎么說(shuō),高考作文是特別注重考查考生“思想”的,它要通過(guò)給定的主題來(lái)考查青年的“三觀”,以便為國(guó)甄選出“德才兼?zhèn)洹钡娜?。因此在高考作文中表達(dá)正確的思想尤為重要,如果表達(dá)的思想能“既正確又深刻”,那就是上乘之作了。
所以,說(shuō)到底,寫(xiě)高考作文的考生得有“思想”,這樣才能得高分。

但目前,高考作文的最大問(wèn)題是,大部分考生沒(méi)有思想,寫(xiě)作中只是精致地堆砌一些華麗的辭藻,沒(méi)有思想,沒(méi)有見(jiàn)解,沒(méi)有情感,到處充斥著無(wú)病呻吟。
閱讀高考作文的“優(yōu)秀作品”,大部分人都會(huì)讀出一身雞皮疙瘩。我覺(jué)得評(píng)閱高考作文的閱卷老師如果把這項(xiàng)工作干久了,說(shuō)不定會(huì)造成工傷。
考生們表達(dá)不出深刻的思想和動(dòng)人的情感,不是因?yàn)槲淖直磉_(dá)能力欠缺。高考作文那么華麗的辭藻,足以說(shuō)明學(xué)生們文字功夫普遍都很好。
文字功夫尚可,卻寫(xiě)不好作文,關(guān)鍵原因是思考力不夠,思想上深度不夠。那么,青少年怎樣才能提高思考力,怎樣才能有思想深度呢?只能通過(guò)多閱讀,吸納更多別人的思想。
而通過(guò)閱讀,吸納別人的思想,加深自己的深度,其實(shí)就是青少年的思想成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō),寫(xiě)好作文和成長(zhǎng)好自我是一體兩面相輔相成的。
青少年的健康成長(zhǎng)有多重要?
身邊有三個(gè)青少年,二女一男,三個(gè)家庭都是很優(yōu)越的中產(chǎn)家庭,三個(gè)孩子小的時(shí)候都很優(yōu)秀,后來(lái),在青春期都出了問(wèn)題,不是變壞了,而是變“悶”了,最終的結(jié)果是不愿意出門上學(xué)。最大的那個(gè)女的現(xiàn)在可能也三十老幾了吧,一天班都沒(méi)上過(guò)。小的這兩個(gè)正休學(xué)在家。
青少年的思想問(wèn)題是個(gè)重要的問(wèn)題,一旦思想出了問(wèn)題,那就是大問(wèn)題。所以,引導(dǎo)青少年形成正確的思想,讓他們積極地面對(duì)人生,平和地看待世界,銳意進(jìn)取,積極向上,是青春期教育中的大命題。這種思想成長(zhǎng)也跟高考作文中倡導(dǎo)的思想內(nèi)涵是一致的。
鑒于以上考慮,我就想結(jié)合自己的特長(zhǎng),在青少年的作文寫(xiě)作和青春成長(zhǎng)方面,原創(chuàng)和編輯一些優(yōu)秀的文章,把它們呈現(xiàn)在公眾號(hào)上,把“在作文里成長(zhǎng)”這個(gè)公眾號(hào)打造成專注于青少年作文寫(xiě)作和青春成長(zhǎng)的優(yōu)秀平臺(tái)。
唯一的問(wèn)題就是我太懶。這個(gè)問(wèn)題我決定克服。
第二個(gè)問(wèn)題是缺乏好的資料,請(qǐng)讀者朋友們多推薦這方面的好書(shū)籍、好文章、好平臺(tái)。
讓我們共同努力!
有什么青少年教育的好書(shū)好平臺(tái),麻煩在文下留言告訴我。謝謝!


作者簡(jiǎn)介:

本文筆者楊昇,高校教師,喜好寫(xiě)作。公眾號(hào)發(fā)布原創(chuàng)文章300多篇,閱讀量10萬(wàn)+文章3篇,其中閱讀量1000萬(wàn)+文章1篇。其原創(chuàng)文不但在全網(wǎng)的傳播有廣度,更有高度,1篇文章被《光明日?qǐng)?bào)》全文轉(zhuǎn)載刊登,1篇文章被國(guó)務(wù)院內(nèi)參《國(guó)是咨詢》選登。近幾年來(lái)?yè)?dān)任多家公司的公關(guān)顧問(wèn),在這些公司公關(guān)的艱難時(shí)刻,親自操刀高質(zhì)量公關(guān)文幫助公司度過(guò)難關(guān)。

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