|
近日，在2020未來教育論壇上，北京大學(xué)未來教育管理研究中心創(chuàng)始主任林建華表示，世界在改變，教育也一直在變。但要實(shí)現(xiàn)整個教育的改變實(shí)際非常困難，且各個學(xué)校也都有自身不同的改變方式，因此要實(shí)現(xiàn)教育改革，各教育工作者一定要堅(jiān)持“五大共識”，方能一鼓作氣，實(shí)現(xiàn)巨變。 01.教師應(yīng)該敬畏教育，敬畏責(zé)任，熱愛教育，勇于擔(dān)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作 不管教育工作者的意愿如何，不管未來教育會呈現(xiàn)出怎樣的狀態(tài)，教師在學(xué)校給予學(xué)生的東西將影響學(xué)生的一生，也會影響國家的未來，甚至影響世界的未來。因此全體教育工作都應(yīng)該有一個共識：教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己肩上的責(zé)任。因?yàn)榻處煹难哉勁e止時刻都在影響學(xué)生。學(xué)校的每一個決定和政策也都在傳達(dá)信息，都會影響學(xué)生的價值觀，影響國家的未來。 教育工作者不應(yīng)該埋怨，要知道現(xiàn)在所創(chuàng)造的教育文化，不管是追求卓越還是甘于平庸，都對下一代的未來有著巨大影響，都具有深遠(yuǎn)意義。因此教育工作者應(yīng)該敬畏教育、敬畏自己承擔(dān)的責(zé)任，更應(yīng)該熱愛教育，只有這樣才能真正把教育做好。教育改革很難，但是只要大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力把教育做好，一定是會成功的。 02.教育應(yīng)該以學(xué)生的全面成長為中心，而不是把學(xué)生作為一個工具 在AlphaGo戰(zhàn)勝圍棋天才之后，蘋果CEO庫克曾提出他并不擔(dān)心人工智能像人一樣思考，他擔(dān)心人像機(jī)器一樣，沒有價值觀、沒有同情心、沒有對結(jié)果的敬畏之心。因此教育的核心是要把學(xué)生作為一個整體的人來教育，而不是一個工具?，F(xiàn)在中國教育面臨最大的問題就是應(yīng)試教育限制了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)化的教育模式過多制約學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生的頭腦更加封閉、僵化。這是對未來國家發(fā)展十分不利的因素，所以教育必須改變。 03.教育除了給予學(xué)生知識以外，還應(yīng)該給予他們常識、見識和膽識 好的教育因真理而自由，不好的教育則會成為羈絆。人們經(jīng)過教育之后反而失去探索的精神，也失去了自己的興趣。這種急功近利的教育、把人當(dāng)成工具的教育、限制想象力和創(chuàng)造力的教育，是對人的傷害。 原本部分學(xué)生應(yīng)該有更好的發(fā)展，但因?yàn)槿狈r值判斷和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而缺失了變得更好的機(jī)會。因此教育應(yīng)該要樹立把學(xué)生當(dāng)成一個完整的人來培養(yǎng)的理念，除了給予學(xué)生知識，還應(yīng)該賦予學(xué)生常識、見識和膽識。常識是社會總結(jié)的共識，見識是能夠綜合各種知識的能力，膽識是勇氣和執(zhí)行力。只有具備了對社會的基本認(rèn)識，擁有判斷事物的能力，懷揣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣，人才能實(shí)現(xiàn)全面成長。 04.教育應(yīng)是雙向的，要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，需要思想的碰撞 教育應(yīng)該探索如何調(diào)動學(xué)生的潛能，探索如何改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生能更好的接收信息。教師不應(yīng)該是知識的二傳手，而應(yīng)該是向?qū)В軌蛞龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識。教師在選擇上課語言和方式之前，也應(yīng)該思考從學(xué)生未來發(fā)展角度上課的目的究竟是什么。另外校企合作也是調(diào)動學(xué)生積極性的一種良好的形式。 批判性思維是現(xiàn)在非常重要的思維方式。它是遇到任何事情時都不能輕易的相信或者反對，需要經(jīng)過自己的獨(dú)立思考和尋找證據(jù)，才能獲得結(jié)論。很少有人具備良好的批判性思維，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時代，看到的都是直觀的觀點(diǎn)，留給人們的選項(xiàng)只剩下支持或者反對，實(shí)際上這也是當(dāng)下教育中缺乏獨(dú)立思考的批判性思維的體現(xiàn)。 另外，學(xué)生真正的價值觀是在不同理論、不同思想碰撞下形成的。所以一定要開放，要讓自己直接從知識或者思考去討論、去辯論。一定要讓學(xué)生去追求、探索事物內(nèi)在的關(guān)系，讓他們樹立綜合性的社會主義價值觀。 05.未來教育要打開邊界 未來教育一定要打開邊界。要打開學(xué)生的邊界、學(xué)習(xí)的邊界、學(xué)校的邊界。信息技術(shù)的快速發(fā)展使學(xué)校不再占據(jù)知識的壟斷地位，人們可以隨時隨地獲取各種各樣的知識。但是大學(xué)其實(shí)是很難改變的。如果想讓學(xué)生真正適應(yīng)社會，大學(xué)必須打開邊界。雖然未來企業(yè)創(chuàng)新主體的地位會越來越突出，但今后大學(xué)一定還是會擁有自身價值，大學(xué)的創(chuàng)造會是開放的、是思想自由的、是兼容并包的。新思想、前沿科學(xué)和未來技術(shù)都會在大學(xué)源源不斷產(chǎn)生，讓大學(xué)的價值更加發(fā)揚(yáng)光大。 未來教育應(yīng)以人的全面成長為中心，除了知識之外教育工作者還要關(guān)注常識、見識和膽識、要釋放學(xué)生內(nèi)在的潛能，要打開大學(xué)的邊界。如此教育便能在新時代繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)自身價值。     |
|
|
