選擇平凡，一路相伴。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好，今天非常感謝大家給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，匯報(bào)我的成長(zhǎng)之路，我匯報(bào)的題目是，選擇平凡，一路相伴。從小我在這所小學(xué)校里讀書，看著學(xué)校一天一天的變化，在許許多多老師的關(guān)心和愛護(hù)下長(zhǎng)大，教我的許多老師大都已經(jīng)退休，還有幾位仍繼續(xù)奮斗在教育崗位上的老師也已被歲月染成了白發(fā)，長(zhǎng)大后我就成了你，在同一所校園里，走過你們?cè)?jīng)走過的路，時(shí)光飛逝，歲月輪回，轉(zhuǎn)眼間，我在班主任工作崗位上已經(jīng)工作了17年，教了多少孩子我己經(jīng)記不清了，很多孩子的名字我也已經(jīng)不記得了，但是我教過的孩子們卻都記得曾經(jīng)教過他們的尹老師。多少年沒有見面的學(xué)生和我偶遇時(shí)，總能聽到他們說上一聲“尹老師你還記得我嗎？”每每這時(shí)我的內(nèi)心總是涌過一陣暖流。是呀，我在他們的人生之路上匆匆而過，卻占據(jù)了他們童年記憶的一大塊兒空間。每每和這些孩子交談，他們回憶著曾經(jīng)的過往，而我也整理著我的思緒，靜下心來思考我給孩子們?cè)?jīng)留下過什么？

一個(gè)老師從教幾十年，漫長(zhǎng)的道路，我們陪伴孩子們成長(zhǎng)，同時(shí)孩子們又何嘗不是陪著我們走過人生的過往，每一個(gè)老師都想在孩子們心中留下最美好的回憶，我也不斷地朝孩子們心中的好老師而努力著。

在孩子們的心中我是一個(gè)極為嚴(yán)厲的老師，為了讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我對(duì)學(xué)生的要求總是極為苛刻的。一些孩子不能夠理解，背地里總說老師也太狠了點(diǎn)，可是我卻從來沒有后悔過。從班級(jí)紀(jì)律到衛(wèi)生、學(xué)生走路姿勢(shì)、上課舉手、作業(yè)本書寫、清潔度等等我對(duì)學(xué)生的要求從來不打折扣。不管學(xué)生最終能不能達(dá)到我的要求，我對(duì)他們的要求絕不會(huì)放松。舉一個(gè)例子，數(shù)學(xué)作業(yè)本，一節(jié)課好容易做完了，到老師這來批，結(jié)果落了一道題，學(xué)生從后面補(bǔ)上了，可是和其他同學(xué)的作業(yè)占格不一樣了。到了我這就兩個(gè)字，重寫。孩子累的夠嗆，當(dāng)老師的也輕閑不了，重新檢查，重新批閱，批完之后還得給學(xué)生講一通道理，給自己增加了不少工作量。有人可能會(huì)說，怎么那么多事、那么較真兒呢，自討苦吃，在我看來這么做是十分必要的。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是巨大的，毫不夸張地說也許會(huì)影響一個(gè)人的一生。成功的道路可能有千萬條，努力養(yǎng)成好的習(xí)慣是走向成功的一條捷徑。老子就曾經(jīng)說過天下大事必出于細(xì)，天下難事必出于易。孩子一旦有了一個(gè)壞的習(xí)慣，我們不加以制止，可能會(huì)像滾雪球一樣，一發(fā)不可收拾，就像上面我所說的落了題重寫的問題。我就是想讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，在重新做作業(yè)時(shí)孩子們會(huì)花費(fèi)雙倍的時(shí)間去做這件事，有的慢的孩子一整天的下課時(shí)間都在做這件事，看到別的孩子課間休息了，他內(nèi)心無比的著急。以后落題這樣的事情他會(huì)很少再出現(xiàn)，因?yàn)樗乱淮我欢〞?huì)認(rèn)真去做這件事，像這樣的事，看似老師的殘酷，可是我覺得我是在教孩子們?cè)诮窈蟮娜松缆飞显鯓诱J(rèn)真地去對(duì)待一件事，才能真正的節(jié)約時(shí)間。現(xiàn)在我所帶的班級(jí)大多數(shù)孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)生能夠自覺自律，老師不在時(shí)能夠保持良好的班級(jí)紀(jì)律，自覺維護(hù)衛(wèi)生，把自己的物品整理的井井有條，公共場(chǎng)所有序、安靜。作為孩子的領(lǐng)路人，我有義務(wù)告訴孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。凡事早說，勤說，事沒有大小，對(duì)孩子好的我就要持之以恒的進(jìn)行教育。

在教育學(xué)生的過程中我始終告誡自己要求學(xué)生做到的，自己必須先做到?？鬃釉f過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，每每要求學(xué)生做到的我盡量都自己先做到。每天放學(xué)學(xué)生收拾書包時(shí)我都會(huì)整理好自己的書桌，保持桌面整潔。保持自己的鞋底干凈，不讓自己在班級(jí)的地上踩上腳印。每節(jié)課前把要用的東西在講桌上擺好。學(xué)生提出我出現(xiàn)的問題時(shí)及時(shí)改正并表示感謝。這些小事看似平常，學(xué)生每天耳聞目睹，都會(huì)銘刻在他們的內(nèi)心深處，如果我們對(duì)學(xué)生說一套，自己做的又是另外一套，學(xué)生只會(huì)有樣學(xué)樣，說我們老師就是這么說的，我們老師就是這么做的。

   對(duì)孩子們的嚴(yán)厲讓孩子們懂得如何規(guī)范自己的行為，但是每一個(gè)孩子更需要老師的關(guān)愛。

小學(xué)班主任，可以說是世界最復(fù)雜的工種之一，我覺得班主任同時(shí)扮演者著這樣幾種角色：知識(shí)的傳授者，生活的照顧者，心靈的呵護(hù)著。

首先我們是知識(shí)的傳授者，我們經(jīng)常討論怎樣熱愛自己的職業(yè)，我的理解很粗淺，我覺得完成好自己的本職工作就是對(duì)工作最大的熱愛。我們的職業(yè)有著本身的特殊性，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是活生生的人，它不同于其他職業(yè)和工作，許多工作沒有認(rèn)真去做，做的不好或是做錯(cuò)了可以重新來過，可是我們一節(jié)課沒有認(rèn)真準(zhǔn)備講的不好或是講錯(cuò)了，即使重新再講，我們所占據(jù)的時(shí)間卻永遠(yuǎn)不會(huì)是剛才用過的時(shí)間。孩子們的成長(zhǎng)只有一次，我對(duì)自己說認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)不浪費(fèi)孩子們的每一分鐘時(shí)間，是一名老師最起碼的職業(yè)道德。珍視別人的每一分鐘時(shí)間，是對(duì)別人的一種尊重，也是對(duì)自己生命的一種尊重。

其次，我們也是孩子們生活的照顧著。我總是想起我婆婆看孩子時(shí)常說的一句話，看小孩，你讓他享福他就享福，讓他遭罪它就遭罪。我們的學(xué)生有很多孩子早上6點(diǎn)多鐘就從家出發(fā)，有的孩子下午5點(diǎn)多才回家?；丶抑蟠蟛糠謺r(shí)間還是用來睡覺，可以說每天老師和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比他們的父母還要多，住宿生更是扎根學(xué)校，一周才回一次家。在學(xué)校里老師就是他們的家長(zhǎng)，不去照顧他們孩子們就得遭罪。我最怕的就是孩子生病，孩子一生病比自己生病更加難受。將心比心，孩子進(jìn)了校園，家長(zhǎng)把孩子交到我們手中，

最希望老師能照顧好自己的孩子。每天放學(xué)之前我都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，讓孩子們第二天注意穿上合適的衣服，看看是否有雨，提醒孩子，并在家長(zhǎng)群里提醒家長(zhǎng)給孩子帶傘。萬一第二天真的下雨，又有孩子忘記帶雨傘，我絕不允許有孩子被淋濕。孩子們已經(jīng)習(xí)慣雨天在班級(jí)門口等一會(huì)兒，看看有沒有人需要幫助。他們走在操場(chǎng)上會(huì)格外的小心，因?yàn)榛貋頃r(shí)我會(huì)檢查他們的鞋子是否弄得特別濕，冬天下雪孩子進(jìn)教室之前我會(huì)在門前放一把笤帚，讓他們把鞋上的雪掃干凈，天氣轉(zhuǎn)涼囑咐家長(zhǎng)給孩子帶熱水喝，住宿生放學(xué)前告訴孩子把鞋墊掏出來放暖氣上。上操前檢查每一個(gè)孩子是否穿好外套。天氣冷了跑操時(shí)看看孩子們有沒有帶好手套、帽子，跑熱了看住他們決不能在外面摘帽子，進(jìn)教室里喘口氣再喝水。

中午在食堂吃飯孩子吃沒吃飽。生病的孩子堅(jiān)持來上課每節(jié)課關(guān)注他們的體溫，是否按時(shí)吃藥。這些事情放在家里是他們的父母都會(huì)想著的，在學(xué)校老師都想到了并且愿意不厭其煩地盯住、嘮嘮叨叨地說著，我想這就是愛學(xué)生。照顧的好些孩子們生的病就會(huì)少些。瑣碎的小事、舉手之勞，這就是小學(xué)班主任的角色。孩子們感受到了關(guān)愛才能學(xué)會(huì)愛別人，前些天我生病了，頭疼臉腫，整宿的睡不了覺，請(qǐng)好了假想著在家多休息幾天，可是一想到耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，學(xué)校又要來檢查了，很多老師加班加點(diǎn)地工作，有的老師整天揣著藥來上班，不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人影響到大家這么多天的努力，我稍有好轉(zhuǎn)趕快回到學(xué)校。孩子們看到我來了高興極了，下課了，看到我很累，教室里靜悄悄地，沒有一點(diǎn)聲音讓我安靜地休息一下。水杯里不知是哪個(gè)孩子總倒上滿滿的熱水，小楊易看我打完針回來問我疼不疼。我照顧著他們，他們也用他們稚嫩的小手關(guān)愛著我。

最后我們還有一個(gè)重要的角色就是要做孩子心靈的呵護(hù)著，每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是一個(gè)不一樣的世界。走進(jìn)他們的心里，才能真正了解孩子到底在想什么，三年級(jí)時(shí)我們班從轉(zhuǎn)來一個(gè)小女孩，她胖胖的、圓圓的小臉，嘴巴特別小，看上去特別可愛，看見她的人總?cè)滩蛔『退嗾f幾句、逗她?？墒呛退f過話的人都很難理解一個(gè)小孩子說話怎么那么沖、甚至把人噎的夠嗆、讓你下不來臺(tái)。如果了解了她的遭遇可能我們就會(huì)理解了。這個(gè)孩子很小就父母離異，母親后來改嫁到了孤山子，他一直跟隨父親生活，他的爸爸既要掙錢又要照顧她，根本沒有太多的時(shí)間來和她說說話，長(zhǎng)時(shí)間少與家人溝通的生活讓她特別缺少安全感，家本身應(yīng)該是孩子的避風(fēng)港，可是她面對(duì)的家卻成了父母矛盾集中的地方，孩子跟我說那個(gè)時(shí)候她一回家就看到父母吵個(gè)不停，如果她有別的地方可去，她根本就不愿意回去。父母離異后，終于沒有了爭(zhēng)吵的聲音，可她卻又開始面對(duì)另一種孤獨(dú)的恐懼。這對(duì)一個(gè)小孩子的心靈來說已經(jīng)是不小的打擊，可是她又經(jīng)歷了一次我們無法想像的事，早上她一覺醒來，發(fā)現(xiàn)每天早早起來的爸爸卻沒有醒，她去爸爸的房間里，召喚他的爸爸可是他的爸爸卻一動(dòng)不動(dòng)，他的爸爸突發(fā)疾病死了，一個(gè)10歲的小女孩一個(gè)人面對(duì)人生這突如其來的變故，我不敢去想她是怎么熬過來的，沒有人照顧她，她的媽媽把她接到了孤山子，她別無選擇，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的一家人，甚至許久未見的有些熟悉又陌生的媽媽，陌生的學(xué)校、陌生的老師、陌生的同學(xué)。她像一只刺猬一樣把自己縮起來，不讓人靠近，準(zhǔn)確地說不敢讓人靠近。從她媽媽那了解了孩子的經(jīng)歷，我開始想怎樣靠近這個(gè)孩子，讓她快樂起來。我也不知所措，但是我馬上想到要以一個(gè)正常的眼光來看到她，不能讓她察覺我已經(jīng)了解了她的經(jīng)歷。在她的面前不從來都不提及以前的事情，幫她告別過去、以最快的速度溶入新的生活中來，我想是我最應(yīng)該做的事。閑暇之余，在和她周圍的孩子聊上幾句之后，我會(huì)假裝不經(jīng)意的把頭轉(zhuǎn)向她。聊上一些有意思的事？說說她愛吃什么？頭發(fā)梳什么樣的發(fā)型，班級(jí)里的一些趣事？聊著聊著你會(huì)發(fā)現(xiàn)她愿意用眼睛看著你和你說話了,即使她說的話還是有些生硬，可是她會(huì)和同學(xué)們一起圍著你笑，現(xiàn)在的她是我們班的發(fā)言達(dá)人，每節(jié)課上總是在那不停地舉手，下課也特別粘人，老師這個(gè)、老師那個(gè)，總是有說不完的話。在我們的班級(jí)里，太多的孩子有過我們不曾經(jīng)歷的過往，很多是他們不應(yīng)該去承受的，但是他們卻只能別無選擇地去面對(duì)。我想起二年級(jí)的六一兒童節(jié)那天，孩子們歡天喜地地開著運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班一個(gè)孩子的媽媽一直陪在孩子的身邊，直到總結(jié)大會(huì)結(jié)束，孩子們幾乎都被接走了，她還是沒有離開，她看我忙完了，走到我身邊，聲音哽咽地說，“尹老師，我辦出國(guó)了，簽了3年的合同，還有3天就走了，孩子就拜托你了。”我沒有和她說太多的話，只說了一句“你就放心吧，我會(huì)照顧好她的?！币?yàn)槲铱吹剿臏I水已經(jīng)忍不住流過面頰，我不想讓孩子看到這個(gè)場(chǎng)景。在我們的校園里，還有太多這樣的孩子，很多時(shí)候，老師對(duì)于他們和他們的家長(zhǎng)來說就像是一根救命稻草，老師的一句承諾他們看的很重。所以我們對(duì)孩子的每一次評(píng)價(jià)、和家長(zhǎng)溝通時(shí)的每一句話都要客觀、公正，不能帶有任何不理智的話語(yǔ)。

否則老師一句不經(jīng)意的話語(yǔ)可能就會(huì)給孩子帶來麻煩或者是傷害。

   我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，注定選擇平凡，長(zhǎng)大后我就成了你，不知還有多少老師用青春和歲月在這所小學(xué)校里守護(hù)一批批的孩子，一路前行，一路成長(zhǎng)。愿每一位老師回憶和孩子們的日子時(shí)內(nèi)心都能充溢一份幸福，一絲溫暖。