原創(chuàng)：Estrella

“課間休息只有三分鐘？”

“每一分鐘時(shí)間都應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上？”

“成為第一是唯一的選擇？”

在最新一季的《天才兒童》（Child Genius）中，11歲小男孩的華裔父母教育方式再次引發(fā)爭(zhēng)議——“虎媽教育”，是天才的必經(jīng)之路嗎？

就在前兩天，引發(fā)過(guò)多次討論的英國(guó)綜藝節(jié)目《天才兒童》（Child Genius）最新一季收官。比起國(guó)內(nèi)的《最強(qiáng)大腦》等競(jìng)智類(lèi)節(jié)目，《天才兒童》將焦點(diǎn)放在了擁有極高天賦的孩子們身上。每一季，節(jié)目組都會(huì)挑選8-12歲左右的少年神童們，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言、邏輯思維等多項(xiàng)能力上展開(kāi)比拼。

這些孩子到底有多聰明？看幾道節(jié)目里的題就懂了。

考驗(yàn)即時(shí)計(jì)算能力的數(shù)學(xué)題：

也有考驗(yàn)記憶能力的：

給你一組打混了的字母，要求整理并拼寫(xiě)成單詞▼

另一種出題方式，則是主持人報(bào)出單詞讓孩子們拼寫(xiě)，要求拼出的都是這樣長(zhǎng)度罕見(jiàn)，很多人連看都沒(méi)看到過(guò)的單詞▼

這個(gè)長(zhǎng)達(dá)19個(gè)字母的單詞含義是：跨學(xué)科

這個(gè)單詞的意思是腦電波，共有20個(gè)字母

除此之外，小選手們還要通過(guò)歷史、生物、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等諸多領(lǐng)域的考驗(yàn)，比如：

這些題目不但難度不低，更要求選手們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)快速反應(yīng)；想要奪冠，這群天才兒童們不僅需要極高的智商，還有寬廣的知識(shí)面和優(yōu)秀的臨場(chǎng)反應(yīng)。

最新一季中，有一名來(lái)自伯明翰Maths wizz的11歲華裔少年何家進(jìn)（音譯Gar Jun Ho）的表現(xiàn)十分亮眼。在科學(xué)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，家進(jìn)獲得了12分的好成績(jī)，尤其他在生物領(lǐng)域的知識(shí)面，引得評(píng)委們也贊嘆不已。

而對(duì)于之前就知道家進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，他在《天才兒童》里的表現(xiàn)并不令人驚訝。

家進(jìn)三歲時(shí)從中國(guó)來(lái)到英國(guó)的父母身邊，當(dāng)時(shí)他完全不會(huì)說(shuō)英文，不過(guò)三個(gè)月之后，他已經(jīng)能夠流利地用英語(yǔ)與人交流。四歲的時(shí)候，家進(jìn)開(kāi)始制定時(shí)間表來(lái)規(guī)劃自己的安排；到了八歲，他已經(jīng)成功通過(guò)了鋼琴和小提琴的五級(jí)水平測(cè)試（最高為八級(jí)）?，F(xiàn)在，他甚至已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)GCSE的數(shù)學(xué)內(nèi)容了（相當(dāng)于中學(xué)畢業(yè)要求）。

不過(guò)引發(fā)網(wǎng)友們關(guān)注的卻不是家進(jìn)過(guò)人的天分，而是他父母過(guò)于嚴(yán)厲的教育方式。

在家進(jìn)成功闖入四分之一決賽后，題目的難度和冷僻程度讓成年人都無(wú)從下手，家進(jìn)也出現(xiàn)了失誤。這場(chǎng)比賽后，節(jié)目組采訪了家進(jìn)的父母，二人明確表示對(duì)兒子的表現(xiàn)很不滿意，母親說(shuō)在參賽的這段時(shí)間里，家進(jìn)的課間休息時(shí)間只有三分鐘，他應(yīng)該把每一分鐘都花在備戰(zhàn)上；父親更是直言：“你唯一的選擇，就是成為第一！”

何家進(jìn)的父母

當(dāng)被問(wèn)到對(duì)于兒子是否是“天才”的時(shí)候，母親Faye是這么回答的：“家進(jìn)是一個(gè)聰明的孩子，但是天才？這是一個(gè)很大的詞。我看見(jiàn)過(guò)很多有天賦的孩子，重要的是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)，作為父母必須給予壓力，這樣才能幫助他們發(fā)揮自己的潛力。”

也因此，當(dāng)家近想在決賽中選擇希臘歷史相關(guān)的課題時(shí)，母親因?yàn)橛X(jué)得“沒(méi)用”而駁回了他的意見(jiàn)，替他選擇了DNA這個(gè)“對(duì)未來(lái)升學(xué)有幫助”的課題。

這讓很多人想起了幾年前紅極一時(shí)的“虎媽教育”，也在網(wǎng)絡(luò)上掀起了爭(zhēng)論：

“孩子應(yīng)該被允許犯錯(cuò)誤，這是他們成長(zhǎng)的一部分……”

看來(lái)家進(jìn)明天連三分鐘的休息時(shí)間也沒(méi)有了

“韓國(guó)的教育系統(tǒng)壓力很大，給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了奇跡，但代價(jià)是什么？發(fā)達(dá)國(guó)家的高自殺率和高抑郁率是社會(huì)高度驅(qū)動(dòng)的結(jié)果。生活是為了生活，不是為了學(xué)習(xí)和工作。”

甚至有網(wǎng)友直接批評(píng)了節(jié)目組：“我認(rèn)為這個(gè)節(jié)目不應(yīng)該在電視上被播放，對(duì)于Richard Osman認(rèn)為父母這樣逼迫和操縱孩子是可以接受的，我也覺(jué)得很失望?！?/p>

自從耶魯大學(xué)教授蔡美兒出版了闡述自己教育理念的《虎媽?xiě)?zhàn)歌》以來(lái)，這種高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的“虎式教育”是否值得推崇就成為了一個(gè)經(jīng)久不衰的熱門(mén)議題。

在《天才兒童》這幾季的節(jié)目中，與Faye秉持類(lèi)似觀念的“虎爸虎媽”并不少，也不僅局限在華裔之中。激烈的比賽中，一旦孩子答錯(cuò)問(wèn)題導(dǎo)致失分，不少父母就會(huì)立刻流露出失望與質(zhì)疑的眼神▼

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

另一位來(lái)自伯明翰的男孩Michael在一輪比賽中表現(xiàn)不佳，僅獲得6分，他的母親Jo就公開(kāi)表示自己很失望；

還有一對(duì)印度裔的父母，他們的女兒在半決賽中與對(duì)手同分，為了幫助女兒贏得勝利，他們?cè)谟^眾席上拼命揮手，批評(píng)女兒對(duì)手的答案，最終以此方式幫女兒獲得了進(jìn)入決賽的資格。

在過(guò)去一季的比賽中，還有一對(duì)華裔姐妹花令人印象深刻。兩人在競(jìng)爭(zhēng)激烈的淘汰賽中碰面，姐姐以一分之差輸給了妹妹，未能晉級(jí)；賽后姐姐崩潰大哭，在工作人員的陪同下直接離開(kāi)了賽場(chǎng)，絲毫沒(méi)有顧慮被留下的妹妹的心情。

兩姐妹的母親還有一句聽(tīng)起來(lái)十分耳熟的名言：“我當(dāng)年沒(méi)能考上XX，因此，我希望女兒能夠彌補(bǔ)我的缺憾。”

當(dāng)被問(wèn)到為什么會(huì)送孩子來(lái)參賽時(shí)，這位母親表示，她來(lái)到這里就是為了證明自己的教育模式是正確的。

然而獲得第一，就真的能證明教育的成功嗎？

20世紀(jì)二十年代，美國(guó)心理學(xué)家特曼（L.M.Terman）曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)大規(guī)模的研究實(shí)驗(yàn)，他以智商大于等于140為標(biāo)準(zhǔn)，篩選出了1200名“天才兒童”。

L.M.Terman

這1200名入選者由美國(guó)政府提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源，以期從中能產(chǎn)生像牛頓、愛(ài)因斯坦、霍金一樣偉大的科學(xué)家。然而五六十年之后，被追蹤到的800多名神童里，絕大多數(shù)人都沒(méi)有達(dá)成特曼和美國(guó)政府的理想，泯然眾人。

這個(gè)結(jié)果已經(jīng)能夠說(shuō)明很多問(wèn)題。成功與智商和成績(jī)都不能劃上等號(hào)，堅(jiān)定的意志和良好的心態(tài)，很多時(shí)候才是通往成功的必備要素。