一本好書，不僅可以培養(yǎng)孩子的好品格，還能豐富他的課外知識(shí)。從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，相當(dāng)于給他的人生送一屋“黃金”，取之不盡，用之不竭，對(duì)他的生有著積極的作用?，F(xiàn)在很多父母都開始注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，如胎教時(shí)給他讀書，出生不久之后就會(huì)在固定的時(shí)間給他讀故事書，都是希望能在早期培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。3歲之前的孩子基本都是被動(dòng)閱讀，他們認(rèn)識(shí)的字還不是很多，讀書大都需要父母的朗讀。3歲開始，經(jīng)過父母的引導(dǎo)，他會(huì)嘗試著去認(rèn)字，他基本能讀懂父母經(jīng)常給他讀的漫畫書。隨著他認(rèn)知的不斷提高，認(rèn)字的速度也會(huì)不斷提高，求知欲望不斷增強(qiáng)。

孩子的讀書興趣是需要培養(yǎng)的。男孩出生之后，父母才會(huì)根據(jù)暢銷書推薦給孩子買一兩本圖書，孩子翻來覆去接觸到的只有那幾本書，如此，孩子很容易把書和其他玩具混為一談，并不會(huì)形成讀書的意識(shí)。對(duì)于家中藏書不多的父母，可以有意識(shí)地帶孩子進(jìn)書店，讓孩子徜徉在書海中，感受書店里的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書意識(shí)。孩子還小時(shí)，父母帶孩子去書店要指引孩子選擇書籍。等孩子有了自己的判斷能力后，父母可以跟著孩子，觀察孩子在看哪些書，必要時(shí)給予一些引導(dǎo)。5歲以上的孩子有了讀書認(rèn)知，在逛書店時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的圖書可能不在父母的選擇之列。此時(shí)，父母要給孩子一些選擇的權(quán)利，適當(dāng)?shù)卦试S他購(gòu)買他喜歡的書籍，讓他對(duì)書產(chǎn)生興趣。

太多父母忙于工作，無暇顧及孩子是否讀了什么書，有什么體會(huì)。時(shí)間是擠出來的，建議父母不管有多忙，每天都要抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子閱讀。分享名家經(jīng)典，不僅可以陶冶自己的情操，還能滋潤(rùn)孩子的心靈，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。與孩子一起讀書的時(shí)刻也是家庭中最溫馨、幸福的時(shí)刻，在閱讀中，可以增進(jìn)親子感情。還未形成閱讀氛圍的家庭，可以選擇一個(gè)固定時(shí)間定為閱讀時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)，要克服種種困難，堅(jiān)持讀書，您的家庭中也能形成閱讀的好習(xí)慣。

和孩子共同讀完一本書之后，有些父母喜歡向孩子提問關(guān)于書中的內(nèi)容，或要求孩子復(fù)述書中的故事，考查孩子是否理解并記住書中的內(nèi)容，這很容易引起孩子的反感。閱讀是一件非常愉悅的事，父母不應(yīng)把閱讀變成孩子的任務(wù)，且讀書是一種“細(xì)雨如絲潤(rùn)無聲”潛移默化式的滋養(yǎng)，不可能立竿見影。

父母可以把提問變?yōu)楹秃⒆恿臅?，所謂“一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特”，也許孩子的理解不那么準(zhǔn)確，與父母的想法不那么貼合，但那也是孩子認(rèn)知高度的體現(xiàn)。如果父母覺得孩子的理解存在錯(cuò)誤，可以巧妙地引導(dǎo)孩子，干萬不要粗暴地否定孩子的想法?！傲臅笔且粋€(gè)平等氛圍的平等對(duì)話，父母應(yīng)該和孩子彼此敞開心胸，說說自己的見解，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。通過聊書，可以幫助孩子去發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中被忽略的點(diǎn)、好玩的東西，可能經(jīng)過父母一提醒，為了重溫那些有趣的句子，孩子會(huì)樂意去重讀。

不少父母喜歡給孩子做成長(zhǎng)記錄，記錄孩子的每一個(gè)進(jìn)步，記錄日?；顒?dòng)中的童言稚語，這是非常好的習(xí)慣，且隨著科技的發(fā)展，拍照、錄像、記錄變得非常便利。回味起來，樂趣無窮。如果父母把這種記錄的習(xí)慣貫穿于孩子的整個(gè)讀書歷程中，不但會(huì)非常有趣，對(duì)引導(dǎo)孩子閱讀也有很大的幫助。最簡(jiǎn)單的是記錄孩子讀過的書和閱讀的時(shí)間段。有心的父母可以記錄得更加細(xì)致一些，包括孩子閱讀的方法和孩子的反應(yīng)，提出過什么有趣的問題或有什么樣的讀后感。通過這些記錄，父母可以看到孩子的閱讀發(fā)展情況，也可以用來重溫當(dāng)時(shí)閱讀的快樂情景，從而進(jìn)一步重復(fù)閱讀或進(jìn)行延伸閱讀。