《好好學(xué)習(xí)》回答這個問題：信息爆炸的時代下，個人應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣的知識。作者成甲創(chuàng)造性地提出臨界知識，即能解釋不同領(lǐng)域問題的知識，認為學(xué)習(xí)這些知識比起其他知識來要好得多。

成甲是創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)業(yè)過程中想快速提高對各方面知識的認知，于是產(chǎn)生研究如何學(xué)習(xí)的想法，一步步前進，積累相關(guān)理論，并將理論應(yīng)用于實際，在管理公司、辦沙龍的同時還在得到上更新音頻。可以說，《好好學(xué)習(xí)》是一本被作者親身驗證過的書。

《好好學(xué)習(xí)》講解如何有效學(xué)習(xí)、臨界知識有哪些、如何挖掘臨界知識，從定義學(xué)習(xí)開始，逐步深入到學(xué)習(xí)方法、所學(xué)知識。

001 如何有效學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)是什么？成甲提出，是改變個人認知或行動的速度。也就是說，看了書不行動也沒有觀念改變，這不是學(xué)習(xí)，是消磨時間。死記硬背歷史地理語文，無法聯(lián)系實際，認識世界也沒有行為改變，這也不是學(xué)習(xí)，是虛假努力。這個觀點和《認知天性》提到的一致，畫線或者作出色彩豐富的筆記沒有用。畢竟，個人沒有改變。

怎樣才能改變呢？成甲認為可以進行反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。

第一，有看見才會有改變。公司領(lǐng)導(dǎo)為什么總是批評人？是他們脾氣不好嗎？不是的，是因為領(lǐng)導(dǎo)需要保證任務(wù)完成，幫助下屬成長，所以不得不指出下屬表現(xiàn)出的不足。給到反饋，對方才可能有改變。

這是外部來的反饋，個人可以通過反省給到內(nèi)部反饋。比如，今天學(xué)習(xí)或者工作，某件事情如何做的，效果如何，可以怎樣改進。

第二，教是最好的學(xué)，你教另一個人，就得把知識的定義、用法、局限等了解清楚，以解答對方的疑問。在這個過程中，你不得不先弄懂很多東西，倒逼自己學(xué)習(xí)，讓自己更進一步。

第三，心理學(xué)家埃里克森提出，個人練習(xí)一系列目前不會但是努力努力能夠?qū)W會的任務(wù)，可以提高技能。比如，考駕照時，教練讓學(xué)員先練習(xí)倒車，再練習(xí)其他，一步步掌握如何開車，就是如此。

002 臨界知識有哪些？

知識和知識是不一樣的，就像人和人也是不一樣的。一個知識產(chǎn)生的作用，可能是另一個知識的一百倍，前者就是成甲所說的臨界知識。臨界知識可以破解多個問題。

舉個例子，黃金思維圈，即是什么、為什么、怎么辦，即可以用于寫作，也可以用于小組項目等。比如，寫書評可以問自己作者講的是什么，為什么要這么講，如果作者講的是對的，那讀者可以怎么實踐。

臨界知識應(yīng)用很廣，具體都有哪些呢？成甲指出，除了黃金思維圈，安全空間、二八法則等也是。

安全空間是指預(yù)防風(fēng)險的措施。不少人應(yīng)該遇到過這種情況，正在全神貫注地打字寫論文或者匯報，突然電腦死機或停電，word粉身碎骨，自己辛辛苦苦思考出的結(jié)果和打的字，通通消失。

如果用上安全空間會怎樣呢？設(shè)置自動保存，每隔幾分鐘就保存，或者每打下多少字除了保存還復(fù)制到另一個文檔。二八法則是指20%的部分占據(jù)80%的價值。比如，職場上20%的人拿著80%的錢。

003 如何挖掘臨界知識？

我加入課程，老師曾說，從感興趣的入手學(xué)習(xí)。成甲的觀點也是如此，從感興趣的領(lǐng)域開始，挖掘臨界知識。學(xué)習(xí)一個領(lǐng)域知識，你不斷探索理論背后的理論，找到更基礎(chǔ)的理論。

此外，學(xué)習(xí)特定學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，更可能找到臨界知識。因為臨界知識是適用性更廣、更可靠的知識，這些學(xué)科探索物理世界本來面貌，沒有諸多假設(shè)，更接近臨界知識產(chǎn)生的條件。

以上即是《好好學(xué)習(xí)》所提出的幾部分內(nèi)容：如何有效學(xué)習(xí)、臨界知識是什么、如何尋找臨界知識。成甲曾說，自己應(yīng)用臨界知識寫文案，轉(zhuǎn)化率超過老文案作者。不得不說，臨界知識就是知識界的原子彈?！逗煤脤W(xué)習(xí)》是一本好書，要消化的話，最重要的還是實踐，應(yīng)用書中方法，學(xué)習(xí)此書精華。