現(xiàn)在小孩子上學(xué)已經(jīng)不同往日了，很多題目連看都看不懂，就算是高學(xué)歷的家長(zhǎng)也不知道是怎么回事，實(shí)在摸不著現(xiàn)在的小學(xué)題目的路數(shù)。

最近小云剛上一年級(jí)的孩子就帶回來(lái)這么一道數(shù)學(xué)題，聽說(shuō)全班的孩子都不會(huì)做，老師很生氣，覺(jué)得自己真是白教了，于是干脆讓孩子帶回去問(wèn)自己的家長(zhǎng)。小云覺(jué)得自己起碼讀完了大學(xué)，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)題目總該會(huì)吧，估計(jì)孩子就是碰到了什么新穎的題目，轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。

誰(shuí)知道小云在看過(guò)之后，也犯難了，完全看不懂這道題目的邏輯是什么，一些小動(dòng)物就要讓孩子連線，這的發(fā)揮多大的聯(lián)想能力？小云發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)群里也是一片叫苦，家長(zhǎng)們紛紛向老師說(shuō)，做不出來(lái)，幾乎所有家長(zhǎng)都陣亡了。

看到這樣的題目，不禁要問(wèn)，這樣真的對(duì)孩子好嗎？這種創(chuàng)新式的題型，看起來(lái)是向考驗(yàn)孩子的聯(lián)想能力和思維方式，實(shí)際上真的不是在考驗(yàn)?zāi)X筋急轉(zhuǎn)彎嗎？同樣的題目還有火柴棍的問(wèn)題。

而前幾天，還有一道小學(xué)題目也火了，問(wèn)孩子，教師里一共有11盞燈，如果滅掉4盞，還有幾盞，看起來(lái)明明是一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)減法題目，不論是大人還是小孩，都會(huì)覺(jué)得正確答案是7盞，實(shí)際上，7是錯(cuò)誤答案，正確的答案還是11盞，這就讓家長(zhǎng)頭痛了。

原來(lái)因?yàn)轭}目中并沒(méi)有提示有多少盞燈是亮著的，所以不管燈滅還是亮著，一直都是11盞燈，很多家長(zhǎng)看到這正確答案，真是叫苦不迭，這不就是腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？分明是特地用這樣的說(shuō)法，引導(dǎo)學(xué)生用慣性思維去思考。

其實(shí)，現(xiàn)在的小學(xué)題目確實(shí)有很多創(chuàng)新式的，特別是一些小學(xué)奧數(shù)題，看起來(lái)十分新穎，很有利于開發(fā)學(xué)生的思維，但是卻是有一些題目，出得有些刁鉆，只是為了難住學(xué)生而另辟蹊徑，似乎并不是為了開發(fā)思維能力。而對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，因?yàn)橐呀?jīng)離學(xué)生生涯很久遠(yuǎn)了，而且思維模式也不再適用上學(xué)的形式，所以面對(duì)小學(xué)題目時(shí)，難免會(huì)犯難，感到頭痛，不知道怎么輔導(dǎo)孩子的功課，如果碰上一些孩子腦子轉(zhuǎn)得比較慢，家長(zhǎng)就會(huì)感到煩躁不安，甚至怒氣沖沖。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么給小孩輔導(dǎo)功課比較合適呢？

1， 給孩子準(zhǔn)備專門的學(xué)習(xí)場(chǎng)所

孩子有一個(gè)小書桌或者小房間進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)久地坐在這個(gè)空間之下做作業(yè)，長(zhǎng)久以來(lái)就會(huì)形成慣性模式，只要處于這個(gè)空間，做作業(yè)的時(shí)候就能比較安心，如果孩子不在這個(gè)習(xí)慣空間內(nèi)做作業(yè)，而是到處做作業(yè)，沒(méi)有形成習(xí)慣，做作業(yè)的時(shí)候就容易拖沓和懶散。因此，家長(zhǎng)要首先給孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，遠(yuǎn)離游戲設(shè)施，遠(yuǎn)離人多、嘈雜的空間，給孩子布置一個(gè)明亮、安靜的地方，會(huì)更有利于孩子學(xué)習(xí)。

2， 家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，幫忙輔導(dǎo)作業(yè)

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，也應(yīng)該有一個(gè)程度，不要一碰到不懂的題目，家長(zhǎng)就忙不迭地要把孩子教會(huì)，這樣孩子也會(huì)形成依賴的心理，碰到不懂的題目不喜歡自己思考，而是找父母解決。所以在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好先在一邊點(diǎn)波，讓孩子自己思考，也不要總是坐在一邊看孩子做作業(yè)，孩子可能會(huì)感到緊張和壓力，而要讓孩子有自在的思考空間，更有利于孩子思維能力的開發(fā)。

3， 家長(zhǎng)要注意自己的情緒

有些孩子的腦子，天性轉(zhuǎn)得比較慢，思考的時(shí)候可能有自己的路子，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的時(shí)候就會(huì)因此而變得特別急躁，甚至開始吼叫和責(zé)罵孩子，而家長(zhǎng)負(fù)面情緒的宣泄，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)反而更加不利，一方面孩子會(huì)被嚇到，另一方面，如果碰到同類型的題目，孩子就會(huì)慣性覺(jué)得自己做不出來(lái)，變得更加不自信，因此在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多多注意一下自己的情緒，不要把不良的情緒發(fā)泄到孩子的身上。