品讀世界名著《老人與?！罚馕鲂≌f寫作中的“展示”技巧

老劉tdrhg 2020-02-14

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《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍鞯闹衅≌f，講述了老年漁夫圣地亞哥在海上與大魚周旋、與鯊魚搏斗的故事。連續(xù)八十四天沒有捕到魚的圣地亞哥，終于在第八十五天釣到了一條比船還大的魚。大魚拖著他的船游向遠(yuǎn)海，兩天兩夜后才精疲力盡，圣地亞哥終于在第三天殺死了大魚，并把它綁在小船上，開始返航。途中，大魚的血引來了五波鯊魚，圣地亞哥不斷與它們搏斗。等他回到港口時，大魚只剩下了首尾和骨架。

這篇小說獲得了1953年的美國普利策獎和1954年的諾貝爾文學(xué)獎，是世界文學(xué)的經(jīng)典。海明威本人也表示，《老人與?！肥亲约簞?chuàng)作過的“最好的一部作品”。本文將從文學(xué)寫作層面出發(fā)，解析《老人與?！分械摹罢故尽奔记桑⑻接懘思记稍趯懽髦械膽?yīng)用。

品讀世界名著《老人與海》，解析小說寫作中的“展示”技巧

1.小說寫作中的“展示”與“說明”

許多小說寫作教程中都提到過一條準(zhǔn)則：'只展示，不說明。'

'展示'是通過人物的反應(yīng)感受其內(nèi)心，通過場景表達(dá)故事的主題；'說明'則是直接告訴讀者角色的感覺和故事的內(nèi)涵。例如：通過角色的表情、話語、動作來體現(xiàn)他的情緒，這就是“展示”；如果直接用驚訝、害怕、歡喜等詞匯去形容角色，這就是“說明”了。

一個好作者會通過角色在壓力中真實而自然的反應(yīng)來展現(xiàn)其性格，文字中“展示”出的信息足以讓讀者體會到故事的深層內(nèi)涵。如果作者在小說中加入很多“說明”內(nèi)容，不但有畫蛇添足的嫌疑，還會讓小說變得了無生趣。

在小說《老人與海》中，作者就是使用“展示”技巧讓故事變生動的：向讀者'展示'間接信息，通過旁人的感受與態(tài)度推進直接沖突；隨著故事的深入，角色必須在越來越大的壓力中做選擇，通過“展示”主人公的行為，揭露其性格真相；通過夢境和回憶“展示”背景，讓人物的選擇顯得合情合理。

品讀世界名著《老人與海》，解析小說寫作中的“展示”技巧

“展示”技巧思維導(dǎo)圖

2.《老人與海》中的“展示”技巧

'展示'間接信息，推進直接沖突

小說一開篇，作者就通過男孩的感受和其他漁夫的態(tài)度，間接'展示'出主人公圣地亞哥的現(xiàn)狀：老人圣地亞哥連續(xù)八十四天'沒逮上一條魚'，男孩看見他的船'總是空的'，感到'很難受'；飯店里有不少漁夫'拿老人開玩笑'；上了年紀(jì)的漁夫'望著他'、'感到難受'。

開篇的信息中沒有直接形容圣地亞哥的詞匯，讀者卻通過旁人的間接表現(xiàn)，對他的處境有了準(zhǔn)確的認(rèn)識。間接的'展示'將主人公丟進了直接沖突里：如果再抓不到魚，不但無法生活，還會成為失敗者。主人公陷入此種境地后，開始了第八十五天的冒險。

品讀世界名著《老人與?！罚馕鲂≌f寫作中的“展示”技巧

'展示'間接信息思維導(dǎo)圖

'展示'人物行為，揭露性格真相

作者在小說中用了大段篇幅向讀者'展示'主人公圣地亞哥的行為，以此揭露出他的性格真相。

老人連續(xù)八十四天沒有捕到魚，他對別人的玩笑'并不生氣'，并欣然接受小男孩的幫助，'知道這并不丟臉'、'無損于真正的自尊心'；雖然知道不會有人來偷他的漁具，但他還是每天都把魚鉤和魚叉收起來，以免造成'不必要的引誘'；老人雖然住在簡陋的窩棚里，家徒四壁，但亡妻的照片還是被他放在'干凈的襯衫下面'。文中沒有出現(xiàn)豁達(dá)、負(fù)責(zé)、重情等形容詞匯，但他的每個行為都“展示”出了這些品質(zhì)。

在海上，他為找不到食物的小燕鷗難過；他替所有海龜傷心，因為人們大都對它們'殘酷無情'；他習(xí)慣自言自語，希望男孩能在身邊陪他；雖然老人一直沒有捕到魚，但他'情愿做到分毫不差'、把釣索'垂得比任何人更直'，以便在運氣到來之時'有所準(zhǔn)備'。這些行為，將老人的善良、孤獨、認(rèn)真體現(xiàn)得淋漓盡致。

品讀世界名著《老人與海》，解析小說寫作中的“展示”技巧

老人性格思維導(dǎo)圖

故事向前行進，包裹在主人公種種品質(zhì)之下的性格真相也漸漸顯露出來。大魚咬餌后，拖著小船越游越遠(yuǎn)，老人陷入了苦戰(zhàn)：他眼睛下被'劃了一道口子'，'痛得厲害'；背脊'變得僵直'；手上'最得用的地方'被劃破；左手開始抽筋。即便經(jīng)歷了這些，老人依然輕松地跟落在船艄上的小鳥說話；把手泡在海水中洗凈；又吃下金槍魚補充體力；把左手慢慢張開。這些對主人公行為的“展示”，都揭露出他的樂觀精神和超強意志力。

出海第三天，疲憊不堪的老人終于殺死了大魚，他把魚綁在船邊，向村子的方向駛?cè)?。在回程途中，大魚的血引來了五波鯊魚，老人不斷與它們搏斗，抵御了一波又一波的襲擊。作者將主人公丟進越來越大的危機中，通過他在危機中的選擇揭示其性格真相。

大魚被第一只鯊魚咬掉了四十磅肉，老人并沒有耿耿于懷，而是認(rèn)為丟了四十磅后'航行起來更輕快了'；雖然魚叉隨著第一條鯊魚的尸體沉入了水底、老人的雙手也'痛得不聽使喚了'，但他還是'把刀子綁在一只槳的把子上'，憑自制武器趕走了第二波鯊魚；老人刺死第三波鯊魚時，刀刃被折斷，他又拿起船上的棍子，打走第四波鯊魚；取下船舵，趕跑成群襲來的第五波鯊魚。

小說中詳細(xì)“展示”了老人與鯊魚的搏斗過程，老人在“糟糕透頂”、沒有武器的情況下，仍然堅持與鯊魚搏斗。故事到達(dá)了高潮，主人公的性格真相也昭然若揭：老人擁有不服輸?shù)亩肥烤?/strong>和永不妥協(xié)的硬漢形象。

主人公性格真相思維導(dǎo)圖

'展示'背景，讓人物的選擇顯得合情合理

在小說中，作者分別用主人公的夢境和回憶向讀者展示重要的背景信息。老人在自己的窩棚中安睡時，夢到了'小時候見到的非洲'，他在海岸上“神游”，看到暮色中'像小貓一般嬉耍'的獅子。“獅子”這一意象，是對老人夢境和精神世界的雙重“展示”：老人仍然擁有王者精神。這種精神讓他選擇了'駛向遠(yuǎn)方'。

在海上和大魚苦耗時，老人回憶起在卡薩布蘭卡和'大個子黑人'比手勁的往事：年輕時的圣地亞哥和對方僵持了'整整一天一夜'，兩人的“指甲縫里都滲出血來”，但依然“緊盯著彼此的眼睛”。圣地亞哥不愿和局，“使出了渾身的力氣”，硬是把黑人的手扳到了桌面上。老人的這一經(jīng)歷“展示”出他堅韌的品質(zhì)。所以，當(dāng)他釣到大魚后，才會選擇與它苦耗；當(dāng)他遇到鯊魚的襲擊時，才會選擇拼盡全力與它們搏斗。

“展示”背景信息思維導(dǎo)圖

3.寫作時如何運用“展示”技巧？

'只展示，不說明'是小說寫作中的黃金準(zhǔn)則。用“展示”表達(dá)角色情緒、深入故事主題，讓讀者在腦海中形成畫面，以此造成強烈的沖擊感。

小說《老人與?！肥沁\用'展示'技巧的典型，作者用其他角色的間接表現(xiàn)推進直接沖突；用主人公的行為和選擇揭露其性格真相；用回憶和夢境展現(xiàn)背景信息，讓主人公的選擇顯得合乎情理。這三種方法是“展示”技巧成功運用的例證。

小說寫作的優(yōu)勢在于，作者可以用潛入人物思想的方式切換場景，方便“展示”信息。在寫作的過程中，我們要學(xué)會取長避短，雖然文本不如畫面有沖擊力，但文字卻是“展示”人物內(nèi)心情感與掙扎的最好媒介。例如：我們可以通過復(fù)雜的語言技巧，“展示”人物微妙的情感轉(zhuǎn)變；通過“展示”意象，在讀者腦中投射出角色的精神世界等。