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有這3種「學(xué)生思維」的年輕人,大都混得很慘

 BT 2020-02-03
《鐵木君—大腦進(jìn)化》專(zhuān)欄第34

你好,我是鐵木君。
很多在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異的人,進(jìn)入社會(huì)以后,好像「混」的并沒(méi)有比那些成績(jī)平平的同學(xué)更好。
有的實(shí)習(xí) 工作也三、五年了,職位和工資不見(jiàn)提升,還屢屢在工作中犯錯(cuò)...
“學(xué)習(xí)好的,工作不一定做得好?!?/span>
那么,決定一個(gè)人工作能力好壞的因素有哪些?
我實(shí)習(xí)時(shí)的一段經(jīng)歷,對(duì)我的后來(lái)的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)彌足珍貴:

當(dāng)時(shí)的我,實(shí)習(xí)去了一家大的新媒體公司,卻在接任務(wù)的當(dāng)天和第二天都被上級(jí)罵了:

第一天我碰到一個(gè)問(wèn)題,我想都沒(méi)想就去問(wèn)主編。上午還對(duì)我關(guān)愛(ài)有加的主編,收到消息立馬反問(wèn)我:“那你的解決方案是什么?”我當(dāng)時(shí)就愣住了。

第二天讓我統(tǒng)計(jì)一個(gè)表格,我趕工做完,隨意編輯了一個(gè)名稱(chēng)就發(fā)過(guò)去。結(jié)局不言自明,我又被點(diǎn)名教訓(xùn)了一通。

下了班的我,不想帶著情緒回家,主動(dòng)去辦公室找到主編。他告訴我:

“你的能力和思維,恰恰就體現(xiàn)在這些細(xì)節(jié)里。這些工作的細(xì)節(jié),就是你職業(yè)生涯的寫(xiě)照。

決定一個(gè)人職業(yè)生涯上限的因素有很多,但是決定一個(gè)人事業(yè)起步好壞的,往往是因?yàn)橄旅孢@3個(gè)學(xué)生思維。

01.
無(wú)法離開(kāi)“知識(shí)溫床”的被窩
1. 被所學(xué)的專(zhuān)業(yè)束縛了雙腳
對(duì)大多數(shù)年輕人來(lái)說(shuō),我們最長(zhǎng)的生活經(jīng)歷,都來(lái)自于校園里。剛剛從象牙塔里走出來(lái)的我們,很容易去套用來(lái)自校園的經(jīng)驗(yàn)去看待和解決問(wèn)題。
而我們最難丟棄的一個(gè)「學(xué)生思維」,就是抱著自己的專(zhuān)業(yè)文憑去找一份完全對(duì)口的工作。
我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的那一套知識(shí),是重理論輕實(shí)踐的??墒巧鐣?huì)上各行各業(yè),并不會(huì)給你足夠的耐心,讓你把書(shū)本上的知識(shí)活學(xué)活用。
社會(huì)上的每一個(gè)成熟的行業(yè),為了面對(duì)行業(yè)內(nèi)激烈的競(jìng)爭(zhēng),它的崗位分類(lèi)都是非常細(xì)致的。
以銀行業(yè)為例,除了大家熟悉的柜員和客戶(hù)經(jīng)理,根據(jù)業(yè)務(wù)性質(zhì)的不同,還有投資分析師、風(fēng)險(xiǎn)管理師等很多細(xì)分下來(lái)的崗位。
許多畢業(yè)生對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的執(zhí)念,都來(lái)源于對(duì)行業(yè)的無(wú)知。
即便是你找到了專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作,你上手工作時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn),平時(shí)能用上的、學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也不到20%,甚至很多時(shí)候完全用不上。
事實(shí)上往往是給你把步驟設(shè)計(jì)好了,你每天只要照著做就完事。

不要過(guò)分高估了專(zhuān)業(yè)的重要性,當(dāng)你剛畢業(yè)踏入職場(chǎng)的時(shí)候,你是不會(huì)輕易安排到要用到大量專(zhuān)業(yè)知識(shí)的崗位的。
成年人的世界,沒(méi)有專(zhuān)業(yè),只有職業(yè)。
所以,相比起專(zhuān)業(yè),你是否懂得在工作后不斷學(xué)習(xí),打磨業(yè)務(wù)能力,才是更為關(guān)鍵的一點(diǎn)。畢業(yè)后一份新的工作,就是你新的學(xué)習(xí)征程的開(kāi)始。
2. 社會(huì)沒(méi)有固定的成功路徑
在學(xué)校的時(shí)候,我們的「成功路徑」,是被定義好的:績(jī)點(diǎn)、獎(jiǎng)學(xué)金、保研...
我們做好這些,我們就會(huì)被老師看重、被同學(xué)羨慕、被父母夸贊...但是踏入社會(huì)的那一刻開(kāi)始,那么多條路能走,究竟我該如何選擇,我該怎樣努力?
很多人陷入了迷茫,丟失了在學(xué)校時(shí)的那份安全感。
實(shí)際上,社會(huì)上并沒(méi)有有一條固定的成功路徑。社會(huì)是不斷地變化的,人們追逐一個(gè)又一個(gè)風(fēng)口,機(jī)會(huì)隨時(shí)到來(lái),也會(huì)轉(zhuǎn)瞬失去。

有一個(gè)在小鎮(zhèn)襪廠上班的流水線(xiàn)女工,聽(tīng)說(shuō)附近在辦女團(tuán)選拔賽,2000多一個(gè)月還包吃住。

她就決定去碰碰運(yùn)氣,結(jié)果被看中,不小心一炮而紅,燃燒我的卡路里被一遍遍地?zé)o限循環(huán)...

我想你們已經(jīng)猜到了,嗯,她叫楊超越。

還有天王郭富城,很多人知道他是電視臺(tái)伴舞出身。殊不知,他竟然從事過(guò)冷氣工人,每天搬著笨重的冷氣,在大樓里上上下下。

也因?yàn)檫@份體力工作,讓他的身材練得比一般人更健碩。現(xiàn)在回想起來(lái),那一段打工經(jīng)歷也成了他演藝事業(yè)的有力鋪墊。
類(lèi)似的例子還有很多,都向我們證明,社會(huì)上成功的路徑千萬(wàn)條,從來(lái)不是固定的。

02.

填鴨式學(xué)習(xí),單機(jī)式工作
1. 填鴨式學(xué)習(xí)慣性
人們常常吐槽,中國(guó)的應(yīng)試教育是填鴨式、灌輸式的,教不出真正的人才。
拋開(kāi)當(dāng)前教育模式的利弊不談,它的一個(gè)缺點(diǎn)非常明顯:沒(méi)有培養(yǎng)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,一旦脫離了老師的引導(dǎo),很多人就不知所措。
這也是為什么很多初入職場(chǎng)的年輕人,常常感到不適應(yīng)的原因。在職場(chǎng)上,并沒(méi)有學(xué)校里手把手教你、一次次容忍你錯(cuò)誤的老師。

很多人在工作中遇到不會(huì)的知識(shí)和問(wèn)題,跟我前面提到的一樣,本能想到的是逃避、直接伸手,而不是想辦法嘗試自己解決。
于是不免受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的指責(zé),留下了工作不力的印象。面對(duì)指責(zé)的時(shí)候,往往還一肚子的委屈:“你又沒(méi)教我,我怎么會(huì)呢?
很多時(shí)候,并非是他們不愿意多學(xué)習(xí)多思考,而是意識(shí)上的欠缺。
就像那很多亂擺亂放、被破壞的共享單車(chē),并非是使用它們的人不善良,而只是他們對(duì)共享單車(chē)的誤解和公民意識(shí)的缺失。
遇到問(wèn)題不去自己解決,是因?yàn)檫@么多年,我們習(xí)慣了,讓老師把知識(shí)一口一口,喂到我們的嘴里。
自學(xué)能力太重要了,它決定了我們?cè)谝粋€(gè)行業(yè)的上限。可惜這也是許多職場(chǎng)人嚴(yán)重欠缺的,這一課我們要好好補(bǔ)補(bǔ)。
2. 缺乏溝通合作意識(shí),多人游戲玩成了單機(jī)
溝通能力,在我看來(lái)是工作中最重要的一項(xiàng)能力,也是眾多職場(chǎng)新人最大的短板。
學(xué)生時(shí)代所有的學(xué)業(yè)和考試,都可以通過(guò)一個(gè)人的努力而完成,但職場(chǎng)不可以。
工作的實(shí)質(zhì),就是一群人通過(guò)合理分工和資源分配,共同合作完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)。
只有按照公司的規(guī)則行事,團(tuán)隊(duì)各成員通力合作,獲得團(tuán)隊(duì)的成功,才會(huì)有個(gè)人的成功。不會(huì)合作、我行我素,最后自然是自討苦吃。

我見(jiàn)過(guò)很多人,非常能干,很有想法,但是溝通起來(lái)感覺(jué)特別困難。老板認(rèn)可他的能力,但是卻從未考慮過(guò)讓他接手更高的職位。
如何跟團(tuán)隊(duì)里的其他人有效溝通,不造成認(rèn)知偏差,完成工作閉環(huán);是做好每一項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵,是職場(chǎng)人的自我修養(yǎng)。
因?yàn)槊總€(gè)人的表達(dá)方式和理解方式會(huì)有差別,如果我們不弄清楚每一個(gè)細(xì)節(jié),任務(wù)完成的deadline,還有過(guò)程中需要的資源和權(quán)限;
我們很容易一頓操作下來(lái),做的全是無(wú)用功,甚至導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目因?yàn)槟愣悠诘那闆r,想想就很可怕有沒(méi)有。
再說(shuō)說(shuō)一個(gè)有趣的現(xiàn)象:我的公眾號(hào)后臺(tái),每天都有人在后臺(tái)留言,說(shuō)這篇文章寫(xiě)得太好了,我不舍得分享出去,我要收藏起來(lái)。
這種心理可以理解,但是這樣的思維是完全錯(cuò)誤的。
為什么?因?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)發(fā)展到今天,最重要的能力不是個(gè)人的工作能力,而是合作結(jié)盟的能力。
一個(gè)人的精力和能力是有限的,再厲害的人,也會(huì)有自己的短板。人心齊,泰山移。能夠在社會(huì)中合作結(jié)盟,利用隊(duì)友的力量,才能讓自己更強(qiáng)大,實(shí)現(xiàn)不可能完成的成就。
靠自己你只能單打獨(dú)斗,壓榨自己的時(shí)間;找到組織,靠隊(duì)友才能放大自己的最大價(jià)值。
與人合作、有效溝通、主動(dòng)社交、樂(lè)于分享、學(xué)會(huì)求助,用好這5點(diǎn),會(huì)讓你的工作更加地高效輕松。

03.

位置感缺失,無(wú)法擁抱不確定性
1. 校強(qiáng)則我強(qiáng),看不清現(xiàn)狀
很多名校畢業(yè)的年輕人,初入職場(chǎng),都有這樣的問(wèn)題。畢竟自己從小就是“別人家的孩子”,二十多年都順風(fēng)順?biāo)?/span>
離開(kāi)校園進(jìn)入職場(chǎng),自然而然想在新的環(huán)境中證明自己,迫切地施展自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
的確學(xué)歷高的人,擁有更高的起點(diǎn),更可能在工作中取得更大的成就。
但也只是“更可能”而已,對(duì)單一的個(gè)體來(lái)說(shuō),實(shí)際情況可能相差甚遠(yuǎn)。
看清自己的位置,在行業(yè)里有多大的競(jìng)爭(zhēng)力和不可替代性,十分重要。
實(shí)際工作中,主要還是看你的能力,能給公司帶來(lái)多少實(shí)際的效益。而許多年輕人剛進(jìn)公司,對(duì)整個(gè)行業(yè)都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),能力會(huì)強(qiáng)到哪里去?
成年人的世界,不靠文憑,只靠業(yè)績(jī)。
看清世界讓你知道該和不該,看清自己才讓你明白能和不能。
先踏實(shí)將手頭上的事做好、做到極限,摸清楚了這個(gè)行業(yè)的邏輯,有了工作成績(jī)支撐后,別人自然就會(huì)承認(rèn)你的能力,我們也能更快找到最適合自己發(fā)揮的位置。

2. 人生不是考卷,不需要?jiǎng)e人肯定
我們從初學(xué)識(shí)字到走上社會(huì),經(jīng)過(guò)了大大小小無(wú)數(shù)次考試。每次都害怕考不好的我們,突然不用再考試了,我們感覺(jué)生活更輕松了嗎?
沒(méi)有了考試分?jǐn)?shù)來(lái)比較我們的名次,也沒(méi)有老師站出來(lái)表?yè)P(yáng)或者批評(píng)你,可是很多人卻無(wú)法適應(yīng)。原來(lái)人生跟考試不一樣,從來(lái)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的啊。
我們不再去談對(duì)錯(cuò),只關(guān)心每一件事的利與弊;我們要在眾多未經(jīng)驗(yàn)證的答案中,選擇一個(gè)你覺(jué)得更好的答案。
師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人,工作中你有了完全的選擇權(quán):
同樣的一件事,每個(gè)人的處理和解決方式也會(huì)有不同;每一道選錯(cuò)的答案,帶來(lái)的后果也是我們自己承擔(dān)。
我們?nèi)绾卧诿恳粋€(gè)人生階段,都做出更好的選擇?
那就是我們要不停地學(xué)習(xí)下去,每日精進(jìn)、終身成長(zhǎng),認(rèn)知上迭代升級(jí)。
離開(kāi)學(xué)校的那一刻,不意味著結(jié)束,而是我們終于可以按照自己的想法,學(xué)習(xí)自己想學(xué)的知識(shí)。主業(yè)知識(shí)、副業(yè)技能、動(dòng)手下廚、一種樂(lè)器...
最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹(shù)。人生最害怕的事情,莫過(guò)于「后悔」二字。
我們能看到怎樣的世界,從事什么樣的工作,擁有怎樣的人生,全看我們?nèi)绾稳ミx擇。不需要?jiǎng)e人的肯定,因?yàn)檫@是你的人生劇本,而筆在你的手里。

前面說(shuō)了很多「學(xué)生思維」在工作中的壞處,對(duì)我們職業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。但是并不意味著學(xué)生思維就有萬(wàn)般不好,唯恐避之不及。
它陪伴我們走過(guò)了生命之初很長(zhǎng)一段路程,讓我們?cè)趯W(xué)校里,高效建立起一套全面的知識(shí)體系。
它是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,只是走上工作崗位的我們,到了放下「學(xué)生思維」的時(shí)刻了。
而放下,從來(lái)不是成長(zhǎng)的代價(jià),放下就是成長(zhǎng)本身。
也許過(guò)去的我們,沒(méi)有找到心儀的工作、受到老板的青睞,也沒(méi)有做出突出的業(yè)績(jī),但不要懷疑和否定自己。
很多時(shí)候我們距離目標(biāo),只差那一層窗戶(hù)紙而已。可能是多一點(diǎn)點(diǎn)的努力,思維方式的轉(zhuǎn)變...
放下「學(xué)生思維」的你,一定可以找到人生快車(chē)道的入口,走得更遠(yuǎn)。
共勉。

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